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我的斗志快要摧毁了,一心只想回到车里享受那冷气。
这时爸爸看出了我的处境,他对我说:
“不要着急,现在你不要想着到终点会有多远,你只要告诉你自己,每次只走一个脚步,走一步再走一步,你试试看。
”我听了爸爸的话,不再去管前面还有多远,只是专注于面前的一个脚步,走一步,再数新的一步,一步一个脚步地往前走着。
终于,我攀上了峰顶,从山顶向下看刚才走过的路,我忽然发现,竟然走了那么远。
是的,积少成多,积小成大,你一个脚步一个脚步地前进,最终也可到达顶峰。
这就和我们实现目标一样,不要希望可以一飞冲天,也许你将你的目标定为一个脚步,你便可以到达了遥远的目标。
不是吗?
站在山顶上,太阳不再猛烈,心中不再惶恐,我要向我心中的目标继续前进。
记住,积累脚步,就会走得更远。
我对自己说。
爱的脚步
我妈妈有一双大脚,所以她有了一个外号叫“赤脚大仙”。
传说中的“赤脚大仙”是不穿鞋的,可我家的“赤脚大仙”却特喜欢给自已买新鞋穿,尤其是喜欢用高跟鞋来包装她那双显眼的大脚。
然而面对琳琅满目时尚而又小巧的高跟鞋,她只能望“脚”兴叹,但是爱美的她宁愿折磨自已的大脚也坚持穿高跟鞋。
因为脚大,鞋跟细,走路用“如雷贯耳”来形容也不失为过。
听“咚”!
“咚”!
咚”!
她上楼梯了,好似槌棒雷击鼓面,铿锵有力,节奏感极强!
所以我总是说“大仙,你跟楼梯有仇啊!
您如果再用点力,楼梯都要被您踩断。
能不能温柔一点啊。
”不知是因为脚大的原因,还是习惯了这样走路的方式,她的脚步声还是那么“震耳欲聋”,那么令人心烦。
托她的“福”,我练就了一身顺风耳的功夫,一听那脚步声就知道那是老妈回来了。
另外我还练就了一身猪八戒的合耳神功,每次和妈妈一起上楼梯,我就“发功”捂住双耳,不愿听见那巨人的脚步声。
我一直很反感妈妈的脚步声,直到记忆中的那个夜晚才令我发现妈妈脚步是那么轻柔、那么温馨,而这种温馨来源于那一瞬间。
那天晚上,月光皎洁,如一条闪亮的白绸,宁静而安详地弥漫,透过毫无一物的阳台直射进来。
因为第二天要春游我激动得睡意全无,辗转反侧,朦胧中看见房门开了,照进一道亮光,“谁进来了呢?
”我琢磨着,便微微眯着眼偷偷地看,是“赤脚大仙!
”,只见她端了一盆衣服走了进来,弯着身子,脚步同猫一样悄然无声。
一盆衣服紧紧揣在怀里,唯恐撞到凳子把我吵醒,蹑手蹑脚地,时不时回头看看我有没有被她进来的声音吵醒。
从房间到阳台五米多的路,妈妈足足用了二分钟,透过玻璃,看着妈妈小心翼翼地把一件件衣服晾好,月光婆娑,眼前晃动的是妈妈蹲下取衣、站起抚平衣裳,踮起挂衣的身影,一次,又一次……动作那么轻盈、那么娴熟、那么温馨。
望着妈妈的忙碌的身影和飘动的衣衫,忍俊不禁的同时心又被撞击了一下,心跳忽地加快了,我使劲闭上眼睛假装睡着,但是不争气的眼泪还是沿着太阳穴滑进头发里。
是啊,妈妈为了我,每天忙忙碌碌地上班,家务只能晚上做;
为了让我好好的休息,她改变了一辈子难以改变的走路习惯。
她把深沉的爱包容在轻柔的脚步声和轻轻掠衣的动作之间,也是在那一瞬间,我感到了妈妈爱的脚步,爱的力量、被爱的幸福!
也许,这就是人世间千万种爱的表达方式之一,是她独特的爱的方式!
或许因为平时太关注母爱的伟大与崇高了,却把那最平凡最普通的母爱遗漏了,把那日常琐碎中甜蜜的幸福遗忘在角落了。
记忆中那个夜晚永远美丽如初,谢谢你妈妈,谢谢你给了我这份厚重、幸福的爱。
我踏着沉重的脚步缓缓地走出了赛场。
天,暗暗的,正下着倾盆大雨,恰如我此时的心情迅速地滑着。
爸爸在门口等着,一见我便迫不及待地询问竞赛情况。
我只是无力地摇摇头,叹了口气。
一路上,我们都沉默着,我一个劲儿地往窗外眺望,淅淅沥沥的雨随着路两旁的树迅速地往后倒退着,直至消失。
过去的事情是不会再回来的。
爸爸强打着笑脸说:
“没什么大不了的,别往心里去。
人生有千千万万个赛场,不一定每一次都成功,但参与了,就会是精彩的。
”我没在意听,随便应了声“哦”,爸爸听了似乎很高兴。
一下车,雨便停了,清醒的空气扑面而来,爸爸突然说:
“我们到公园里走走吧。
”我不解地望了望他,答应了。
我们慢走在湖边,由于刚下过雨,路面十分泥泞,高低不平。
湖边的柳树显得异常青嫩,湖边显得分外碧绿,湖面上的风直打在我脸上,令人备感清爽。
爸爸打破沉寂,问:
“你能找回刚才一路走来留下的脚印吗?
”
我回头看了看,说:
“能”
“平时呢?
你能找到吗?
”
“不能。
”我不假思索地说。
“那你知道这是为什么吗?
”爸爸追问。
“因为刚才下过雨,路面比较泥泞”
“对!
就是因为泥泞,你才能找到。
”爸爸又向前走了
几步,身后留下了一串脚印。
“这路面就像人生的旅途一样。
”爸爸笑着说。
我明白了。
——人生充满“泥泞”,因为只有“泥泞”才会让生命留下“痕迹”
是的,无论什么挫折,都是对人生的挑战。
没有做不到的,只有想不到的。
泥泞留痕越是困难,越能体会到成功的可贵。
相信自己,自信地走好每一步,让生命留下深刻的痕迹!
匆匆的脚步无声的脚步爱的脚步
部分要点题技巧
一、图文转换题
三种题型:
①说明图画的内容。
②写出图画寓意。
③发表读画的感想。
三种题型的答题侧重点不一样,“说明图画的内容”是用说明性文字按照从上到下或从左到右、从里到外等顺序客观介绍图画内容;
“写出图画寓意”则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨;
“发表读画的感想”则是更深入一步,在读懂图画寓意的前提下,结合图画寓意,从自身的感受出发来发表看法。
小绝招:
怎样读懂图画的寓意
看懂图画寓意要紧扣八个字“看懂图意善于悟意”:
所谓“悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意,也就是要体会作者的用意;
1、仔细观察漫画,弄清漫画内容。
说说漫画中主要有哪些人和物,他们之间有什么关系,弄清楚漫画的主要内容。
2、根据漫画内容和标题,领悟漫画的深刻寓意。
3、根据漫画内容和标题,进行合理想象。
这一步是全文的的写作重点,在这一环节上应多花点笔墨去写。
二、提取信息类题
认真阅读材料,抓住具有概括作用的关键句。
三、记叙文中重要句段的作用
①过渡。
主要从两方面入手分析:
第一,分析过渡的方法和规律。
常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。
第二,了解过渡的作用。
人们常说,写文章要承上启下,这就离不开恰当的过渡。
穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
②照应。
阅读时要注意分析作者的照应技巧,做到四看:
一看起段与题目的照应,二看开头与结尾照应,三看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应,四看相同或相近的语句、段复叠式照应。
复叠式照应对突出文章中心,标明文章线索都起到了重要作用。
③悬念。
悬念是写作中为加强表达效果,吸引、感染读者常用的手法之一。
④“抑扬”的表现手法。
巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。
欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也可以出现于作品的局部,但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略,阅读时应注意把握。
⑤衬托。
衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。
三、如何理解关键词句的含义
所谓“词语的含义”,不是指一般的词典义,而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
理解词语在文中的含义是阅读的基础,能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义,是高水平阅读的一项重要标志,也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。
这里的“文中”二字,一是指理解词语要有全局观念,从整体上把握全文;
二是指要根据具体语境来把握词义。
授之以渔——方法技巧展示
(一)、结合语境比较法
比较法就是根据比较的内容,找出阅读材料中相同点与不同点。
只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。
尤其要注意仔细研读材料。
研读有利于分析材料的异同,发现材料之间的细微差别。
例一:
29.第⑦段和第⑨段中,画线的两处“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?
[相关文段]
④忽然有个妇人行来,赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。
“你们来找人?
”“我们——来看花。
”“花?
”妇人匆匆往前赶路,一面丢下一句,“哪有花?
”……
⑥我想起少年时游狮头山,站在庵前看晚霞落日,只觉如万艳争流竞渡,一片西天华美到几乎受伤的地步,忍不住返身对行过的老尼说:
“快看那落日!
”她安静垂眉道:
“天天都是这样的!
⑦事隔二十年,这山村女子的口气,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起来。
⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的,才是花的主人吧!
对那山村妇人而言,花是树的一部分,树是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是浑然大化的一部分。
她与花就像山与云,相亲相融而不相知。
⑨年年桐花开的时候,我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人,并且暗暗嫉妒。
【分析】两处“暗暗嫉妒”的不同之处是:
1、从事件经过来看,前者出现在具体的事件之尾,属于事件本身的一部分;
后者出现在事件结束以后。
2、从表达方式来看,前者是出现在叙述之后;
后者出现在议论之后。
3、从文章结构来看,前者是出现在高潮;
后者出现在结尾。
因此我们可以判断:
第一处的作用是引起下文的议论,第二处的作用是收束全文,同时呼应第一处。
二、瞻前顾后释义法
一个词语单独看,它可能有多种含义,一旦进入语言环境,它就只有一种含义。
这就要求我们对于该词语既要瞻前,又要顾后,对词义进行辨析,词语在文中使用的含义,可能是它的本义,也可能是引申义、比喻义或者其他修辞义,甚至可能是临时产生的某个具体义。
例二:
找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
(1)、燕剪春风:
(2)、鹰击长空:
(3)、雁横烟渚:
(4)、莺穿柳浪:
【分析】本题着重考查词语在具体语言环境中的含义。
飞燕似剪,在春风中斜掠;
雄鹰展翅,在长空中搏击;
雁群排成阵式,在烟雾迷濛的小洲上空横列;
黄莺掠过层层柳浪,在翠柳绿荫中穿行。
把这几个画面想象出来,表示“飞”的意思的字也就一目了然。
这几个字实际上表现“燕、鹰、雁、莺”在飞行中不同的姿三、遵循规律筛选法
语言内部都是有一的规律可循,比如词语本身使用的规律,词语间搭配的规律,事件发生的规律等等,遵循这些规律,筛选最佳词语,是作者创作的必然,我们遵循这些规律,对于词语的理解就如游刃有余。
例三:
请仔细揣摩文章,然后将“儒教”、“儒术”、“儒学”分别填在第⑧段的括号里。
⑧可以得之于心的《论语》,不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“(
)”,不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“()”,不是被穷究义理囿于考据的“(
)”。
【分析】“罢黜百家,独尊儒术”是历史事件,也是一个常识,同学如果不知道这个常识也没有关系,我们从规律出发,汉武帝是当时的最高统治,他“罢黜、独尊”的都应该是“原则、思想”,而不是细枝末节的东西,“儒术”的重心就是先秦儒家的原则、思想,因此我们可以把“儒术”筛选出来,放在第一个空里;
儒教又称“孔教”。
从南北朝开始叫做儒教,跟佛教、道教并称为三教。
它的重心是“流派”,是某种形式,某种集合,因此常常与“仪式”相伴;
“儒学”即儒家经学,它的重心是具体的内容,常常被“穷究义理囿于考据”。
因此正确的顺序是“儒术、儒教、儒学”。
态。
三、细嚼慢咽品味法
品味词语,离不开文章的语境,不能只理解这些语句的字面意思,应在整体把握文意的基础上,联系语境,运用恰当的方法,品味语言的深层意思、感情色彩以及表达作用。
例五:
第①自然段中,作者说:
“我浸在晶莹的碎得满地的月光中,……”请品味这句话中“浸”字的妙处。
①初读王维的《山居秋暝》时,我浸在晶莹的碎得满地的月光中,寻找“清泉石上流”的意境,凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头,然后又隐隐约约地流向远方。
从此,这一涧清泉,便在我生命的最深处。
【分析】本题是考查品味词语的表达作用。
答题时从词语在语境中的作用和表达的感情两方面作答。
“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在,也写出了作者的深深陶醉之感。
记叙文的谋篇布局
几种常见的结构模式
1.线形结构模式
所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文内容很单纯,不容易出彩,要想写出高水平、符合中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作:
符合记叙文文体特征——善于描写,有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力,适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
下面我们就以“心灵的选择”话题作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。
大米饭的洗礼
幸福如一抹浅浅的雾,淡淡地飘在天涯,飘在村东的路口,与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合,弥漫在我的心窝。
为了它,我曾等了一个夏天,等老了一个童年。
而此刻,它竟像一笛箫音,轻轻回响在我心灵的深处……
小时候,家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的,而穷人总是有一双哀伤的眼睛,那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年,外婆害病了,为了外婆,母亲借了一升大米,细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨,母亲蒸一碗白稠稠的大米饭,然后一口一口给外婆喂下。
每到此时,我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?
那时,我常常这样想,直到有一天……
那天,天气晴朗得可爱。
早上,照例是一碗大米饭和我们的稀饭,而外婆因身体不舒服没有起来吃饭,母亲急着去地里,临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我,外婆说:
“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?
”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎!
”我满心欢喜,忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候,一种莫名的感觉涌上心头,简单的思维告诉我:
“这是外婆的饭,我不能吃!
”就这样,我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟的鸣啾,全都变成了一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。
有好几次,我都差点忍不住了,一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。
而我就端坐在那儿,在吃与不吃之间徘徊,耳边不断地响着一句话:
外婆的饭,我不能吃……
门“吱”地被母亲推开了,我扭过头去,看着母亲:
“娘,外婆的大米饭我没吃。
”我的嘴一撇,想哭。
母亲怔怔地看着,突然像明白了什么,紧紧地抱着我,大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻,我知道,我做对了,那一刻,我好像突然长大了,因为我终于可以承载母亲的眼泪了。
窗外的阳光斜射进来,暖暖地照在我和母亲的脸上,屋里一片淡淡的红色,在这静谧中,我尽情地分享着母亲的泪光……
那一年,我8岁。
小小的我,像是经受了一次灵魂的洗礼,没错,就是这样的。
我清楚地记得,外婆去世的那天晚上,我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……
点评:
文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法,使语言生动形象有表现力;
文中的斜体字部分使用了语言描写和神态描写,斜体波浪线部分使用了幻觉式的心理描写,还有语言描写和表情描写,生动形象富于文采;
文中的黑体字部分使用了环境描写更渲染了气氛,增加了文学意蕴。
正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人,给阅卷者留下了深刻的印象,成为一篇成功的考场作文。
2.块状结构的记叙文
所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位,有明显的层次结构,是学生在特定场合——中考考场——易于结构的作文形式,也是易于被特殊读者——阅卷老师——在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。
块状结构的记叙文又可以分成以下两种:
(1)无标志块状结构记叙文
这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文,每篇文章由多件事或多个人物组成,用来塑造同一人物和表达同一主题。
这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块,自然形成清晰的结构层次,让读者一目了然。
这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比,其优势在于它容量大,内容复杂。
在形式和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间,易写出高水平的复杂的记叙文来。
当然它首先是记叙文,要求突出记叙文的文体特征——善于描写。
这一点同上线形结构记叙文的要求,不再赘述。
举例说明:
(2)有标志块状结构记叙文
这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块,组成一篇完整的文章,而且有这样那样的明显的标志,使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块,层次更加清晰,形式更加美观,考场作文的特点表现得更加鲜明,更易被阅卷老师接受和青睐。
按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式,下面分别举例说明。
①数字小标题标志
如下文:
阅读下面的文字,根据要求作文。
在汉语里,“三”是个有意味的数词,构成了很多词语。
比如:
“三思而行”,“三省吾身”,“举一反三”,“三人行,必有我师”,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”等等。
这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟,写一篇文章,可以就某一个词语联想思考,也可以把几个词语联系起来思考。
要求:
自定立意,自拟标题,自选文体,不少于600字。
三
岔
口
三个我分别守在三个不同的岔道口,前两个渐渐绝望,只能选择逃避,一起逃向第三个岔口,三个我同时汇合,去作出郑重的抉择。
──题记
一
“快考试了吧?
”老妈坐在沙发上询问我。
“明白!
”我起身回到自己的房间,重重关上门,背靠着门,深呼吸。
为什么我可以不做自己喜欢的事,而偏偏学习是个例外呢?
我总对自己说,既然不喜欢,难道就不能选择放弃?
时间上的距离,使我除了彷徨,还是彷徨。
我变得固执偏激,抉择着前行的路口。
我喜欢文学和音乐,夜深人静的时候,戴上随身听,伏在我一个人的书桌前,放飞心情,让灵魂徜徉,享受自由的我的快乐;
但这并不能长久,岔路口上的“我”总被现实中的我拉了回来,走向比我还高的作业。
我只好祈求幸运之神,可是在学习上,一直是被动、消沉的我,总是抱有能够侥幸过关的心理,但哪能每次都那么幸运啊!
我变得莫名的恐慌,来自无形的压力。
我开始选择逃避,逃窜出第一个岔口,我变得不像是本我了……
二
“很久没见了吧……现在怎么样了?
”渐渐我害怕听到从前的老友的这句话,总是觉得彼此的距离越来越远了。
我恨透了那个叫作距离的抽象的东西,它让我们彼此变得陌生,变得不再像从前的我们自己。
“改天一起出去玩吧?
“嗯。
没过几天又是一个短信,“对不起,那天我们不休息了,去不了”。
“呵──没事。
”其实长大后,越来越觉得约定有时候不太需要遵守,不再像小时候一样,两个小拇指勾在一起,就允诺一百年不许变,现在想想的确可笑。
落寂的心情没人理解,我黯然地离开第二个岔口,漫无目的,就那样游走。
三
一个人的时候,变得出奇的安静,害怕吵闹,觉得吵闹后隐藏着的都是一个个空虚的灵魂。
我游走到三岔口,看着三个失落的自己,一样的感伤,一齐的抱怨,与平时每一个守在不同岔口的自己似乎总有差距。
我面向三岔路口,尽量让三个我归于平静。
如果要真正走出那个彷徨、绝望的三岔口,必需先认清不同的自己。
我再次来到三岔口的中心,审视着其他的岔口,我不再让那两个我游走,我似乎看到用书籍铺就的道路上,长满了知识之树,盛开着睿智之花,哦,那才是我的抉择,闻着书香,伴着动听的音乐,我迈步前行……
文章有三个片断,每个片断上标有一个数字作标志。
层次非常清晰,形式非常美观。
这是文章结构上的特点。
当然,它首先是一篇记叙文,突出了记叙文的文体特征——善于描写。
每个片断都有生动细致的语言描写和心理描写,这是另一个关键所在。
②文字小标题标志
这类记叙文在组成记叙文的每个片断前都有一个文字小标题作标志,使得文章层次更加清晰,形式更加美观。
对文字小标题的要求:
语言简洁,结构一致。
对组成记叙文的每个片断的要求:
夹叙夹议。
“叙”要用描写的表达方式,力求描写生动具体、语言形象优美;
“议”要承担两个任务:
一方面要揭示所叙片断的中心意思,另一方面要用简洁的语言,议论或抒情的表达方式,把“叙”的内容和话题恰当挂钩。
这类文章的结尾要有总评,将几个片断所写的分散的内容统一到一个主题上来,并再次巧妙照应话题或命题,既做到形散神聚,又做到符合话题或命题。
请看:
爱是什么
也许,当亚当和夏娃从伊甸园中走出的那一天起,爱就与人类结下了不解之缘。
人从诞生的那一天起,他的成长,死亡、与爱都如影相随。
爱是人类永恒的话题,但是这一个简简单单的字,却很难给它一个准确的定义。
因为,不同的人会见有不同的理解。
公园里
草地上,一个小宝宝正在学走路。
他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。
一不小心。
宝宝跌倒了,妈妈飞快地跑过去,将宝宝紧紧地抱在怀中,轻轻地揉着他的痛处。
轻轻地安慰着他。
不久,宝宝用挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。
妈妈将他
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