SIFE赴长春社会实践总结不错的样板Word文档格式.docx
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通过社会实践活动提高SIFE团队的凝聚力,促进队员在实践中成长成才,发挥专业才能。
当代大学生,要想尽快的成为现代化建设的有用人才,适应社会的需要,就要在学习期间,积极参加社会实践活动,认识社会,认识自己的社会位置,明确自己的历史使命,激发自己的学习热情,调整和完善自己的知识结构,战胜各种困难和挫折,锻炼意志和毅力,为自己将来的发展做好准备。
参加此次“精英企业行”暑假实践活动,增长了我们课堂上学不到的知识,有利于我们全面的发展,综合素质的提高。
坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,走理论与实践相结合的道路,历来是青年锻炼成长的有效途径。
社会实践是知识创新的源泉,是检验真理的标准,砥砺品格,把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高,才能真正成为对社会有用的人才。
活动前,我们加强培训,在思想上、专业上、身体上做好准备。
积极联系实践单位,提前了解企业概况,并安排好各自任务,采访、摄像摄影、文字记录……每个人都竭尽自己的全力。
活动期间,我们积极开展调查,与企业沟通交流,与校友畅谈今日大工,并对每天的工作及时总结,集中讨论分析每天的所获。
活动后期,我们认真回馈情况,加强联系,积极向专业老师请教学习,针对实践课题进行进一步的理论研究。
在实践调查——分析问题——解决问题的过程中,培养队员了独立思考问题、解决问题的能力以及团队协作的能力,在实践中不断提升了自己的各方面素质。
虽然我们的行程只有短短的四天,但我们探求经济知识与实际相结合的实践之路却会一直在延续!
三、团队组成及人员安排
1.指导老师:
郈兵,大连理工大学党委宣传部副部长,2008DUTSIFE团队指导老师,带队指导学生社会实践经验丰富。
2.团队队长:
张晶琦DUTSIFE核心队员
3.团队队员:
以DUTSIFE队员为主组成的精英实践团队
队员:
刘琪、赵丽君、赵亮、孙文博、王媛媛
1.团队特色
1.长期性:
本次大连理工大学“精英企业行”暑期社会实践活动延承了2007年“报国企业行”暑期社会实践的浪潮,将进一步加强实践基地建设,完善实践长效机制,全面拓展实践途径,切实增强实践育人效果。
2.精英化:
2008“精英企业行”暑期社会实践将充分以“精英化人才教育”为战略指导,组织以我校SIFE团队成员为主的精英学生,有针对性地对相关企业进行走访实践,推进学生骨干的培养,同时通过社会实践活动提高团队凝聚力,促进队员在实践中成长成才。
3.针对性:
“精英企业行”不仅延承了2007年暑期社会实践的特色,在团队成员上更高要求地选用精英人才,而且本次企业行还将有针对性地选取民族知名品牌、世界500强以及企业文化内涵深厚的企业作为我实践团队此次的目标实践地,这样不仅能够深入了解企业文化内涵,而且增长队员对实践企业核心价值理念的理解,从而深化对自身培养战略的有针对性的分析及认识。
2.人员选拔培训
在郈兵老师的指导下,我们以兴趣为导向,根据“优势互补”原则下组建了团队,队员均来自大连理工大学SIFE团队,并有着人力资源管理的相关专业背景。
在团队出发前,团队负责人组织集体学习有关“大学生就业创业和青年人力资源管理”的知识,对长春万科集团和长春一汽两个企业进行了解,并初步安排队员的工作(调查问卷的制作,宣传品的制作,在实践活动中负责的项目等),让每一位队员都有展示自己,锻炼自己的机会,同时加强团队内部的交流活动,增进队员之间的了解,以便实践阶段工作的顺利开展。
3.活动中人员安排
1.负责联络:
张晶琦、刘琪
2.负责财务:
王媛媛
3.负责食宿:
赵丽君
4.宣传:
照相:
张晶琦、王媛媛
DV拍摄:
赵亮
DV后期制作:
孙文博、赵亮
文字记录:
刘琪
5.其他:
每人每天记录自己的活动日志及活动感受
四、实践目的及实践方法
1.实践目的
1.紧跟《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,积极落实《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神,使大学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献,促进学生全面发展。
2.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。
3.为深入我校培养“精英化人才”的教育战略,此次“精英企业行”将组织以我校SIFE团队成员为主的精英学生,有针对性地进行企业走访实践活动,进一步加强实践基地建设,完善实践长效机制,全面拓展实践途径,创新实践形式,推进青年马克思主义者培养工程学生骨干的培养,切实增强实践育人效果,同时通过社会实践活动提高团组织的凝聚力,促进团员青年在实践中成长成才。
2.实践方法
理论联系实际:
走访,座谈,宣讲,调查问卷,亲身实际体验
五、活动内容
1.准备工作
1.活动项目准备:
在团队内部举行交流会,将实践活动的工作讨论,更加细致的划分,讨论实践过程中可能会遇到的问题、困难,初步制定解决方案。
安排具体事宜,确定责任。
2.物资准备:
宣传资料的准备,调查问卷的完善,实践期间所需物品的准备,确保活动的顺利进行。
3.与指导老师进行交流,在整个活动过程中请指导老师给予指导。
2.活动内容
2008年7月20日-7月23日,大连理工大学SIFE团队的六名队员奔赴长春,开始了为期四天的暑期社会实践。
作为辽宁省示范团队,我们此次实践的主题为“大学生创业、就业与青年人力资源管理”,在出发前我们特别联系了长春万科和长春一汽轿车的校友,希望通过他们的帮助来顺利完成此次实践。
为了更好的与校友沟通,取得更好的效果,我们将宽泛的主题主要集中到“大学生就业”这个点上。
四天时间里,我们与校友就就业问题展开了广泛的讨论,每个人都有了颇深的感触,也希望带回校友们的经验和嘱托,助大工人在就业路上走向成功。
活动一:
万科集团(7月20日——7月21日)
目的:
了解万科集团企业文化、大学生就业问题
团队实践重点是长春万科的城郊别苑“兰乔圣菲”别墅区和城区力作“上东区”住宅区。
这两处精品项目不仅设计匠心独运,更是品质与服务并重,在社会上有良好的声誉。
通过参观万科办公区以及与万科管理人员沟通,我们初步了解了万科集团的现代化、规范化、标准化的管理模式,深刻的感受到万科集团企业管理模式的先进之处。
正如万科“职员手册”扉页上的一句话所说:
人才是理性的河,哪里有谷地,就向哪里流!
万科十分重视人力资源管理,为使万科在人才战争中立于不败之地,万科采用了三大“法宝”:
垂直的管理体系,任人唯贤的选拔制度和独立的人力培养规划。
这些制度不仅吸引了大批人才效忠于万科,也给青年创业者们在人力资源管理方面带来一定的启迪。
团队成员在万科的员工办公楼进行参观时,也无不为万科极具人性化的安排、充满想象力的管理以及富有集团特色的办公环境而赞叹。
活动二:
长春一汽(7月22日——7月23日)
了解一汽历史文化、与校友座谈大工精神和青年人力资源管理
22日和23日,我们团队来到了位于长春汽车城里的长春一汽轿车公司的参观。
一汽的磅礴大气和规模让团队成员充分感受了国有大型企业的气度和责任。
我们分别参观了位于一汽轿车的红旗文化展馆、一汽汽车装配车间和一汽发动机厂,在真实的深入一汽的过程中对一汽的了解更加的深刻。
红旗轿车是我国自主研发的第一个轿车品牌,而红旗文化展馆里展示了共和国的一个又一个红旗轿车时代,它是传承红旗精神,传播企业文化,宣传品牌,培育用户,全面展示一汽形象的窗口。
无论是参观红旗文化展馆,还是一汽轿车布控着先进马自达6生产线的总装配车间,队员们都有一个强烈的感受:
一汽轿车要想真正振兴我国汽车产业,自主创新和品牌战略至关重要。
自主品牌之路千回百转,“创新”将是红旗生存与发展的永恒课题。
在之后进行的与一汽团委书记邓华老师的座谈中,我们深入探讨了近几年大工学子就业的具体情况、当代大学生就业应具备的素质和心态以及一汽的人才观。
邓华老师给如今的大工学子提出了三点建议:
1.不要胆小,勇于承担责任;
2.敢于犯错,在总结错误中提升能力;
3.不要浮躁,扎实打好基础。
邓华老师说,因为大工严谨的学风培养出的学生往往过于实际,也缺乏梦想,这样的学生常常缺乏责任感和年轻人应有的激情,他希望他的后辈能够将眼光放长远,自觉培养自己的战略意识,多看历史人物传记,以中国博大精深的文化来提升理工科背景的学子的人文修养。
天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,只有拥有真才实学,先做人后做事,才能在事业上取得成功。
短暂的长春之行很快就结束了,带给我们的不止是感性的认识,更是理性的思考。
我们要真正的开始思索:
如何在时代的大潮中傲然挺立,如何发挥自己的专业优势,如何在工作时找到适合自己的发展点,然后如何把这些思考带回母校,做到学以致用、报效祖国和社会,这才是社会实践真正的意义所在。
3.总结归纳
根据具体问题具体分析原则,我们在活动中针对出现的一些情况及时予以调整活动程序,对每天的工作及时总结,资料及时整理,每天召开团队会议,集中讨论分析每天的所获,对所收集到的材料整理、完善、分析、总结归纳,同时本着学习的态度尽可能地与企业管理人员学习交流,探讨SIFE项目相关问题,展示大连理工学子风貌。
实践归来,在指导教师郈兵老师的组织下,团队举行了“精英企业行”感想交流会。
在万科我们感受到的是人性化的企业文化,而一汽则集中体现了国企特有的严谨求实精神,两种企业氛围的对比,让团队每个人都对今后人生规划有了更充分的认识;
万科的销售策略、选址智慧对我们的市场营销专业知识进行了深入的拓展;
一汽校友共同探讨大工精神和精英教育,让我们在思想上有质的飞跃……
最后,我们根据所思所想所得所获,在指导老师及相关专业老师指导下以团队的形式撰写关于相关研究的实践报告。
并向企业及有关部门的帮助、支持表示感谢。
做好善后工作。
将成果寄回相关部门。
六、活动经费
项目
费用(元)
说明
大连—长春火车票
783
6人
长春—大连火车票
376
4人
长春—唐山火车票
136
1人
长春——辽阳火车票
27
订票费
25
5张
长春交通
735
大连交通
159
长春住宿
1517
4晚
DV带
140
5盘
队服制作
350
7件
刻盘
50
1盘
打印、冲洗照片
100
总计
4398
七、活动成果
1、团队总结报告一份(第1页---第46页)
2、团队实践课题成果一份
【摘 要】 大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。
文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因,提出了政府、社会和高校,包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。
【关键词】 就业、创业、人力资源管理
自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始,可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。
高等教育产业化已成为不争的事实。
大学生毕业,能否顺利进入社会、找到自己合适的位置,即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注,每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。
大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途,还直接影响到高校的可持续发展,更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。
1 大学生就业难原因何在?
1.1 认识有误区
(1)扩招惹的祸。
2003年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年,全国高校毕业生从2002年的145万猛增至212万人,2004年再增68万,达280万人,到2005年,进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万,毕业生就业形势的一年紧过一年。
于是,许多家长和学生抱怨:
都是扩招惹的祸!
我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标,但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右,与发达国家高等教育毛入学率40%~50%以及从业人口中高学历比例1/3相比,中国的大学毕业生远未到过剩的程度,我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。
教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示,期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%,仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市,至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。
可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩,相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已,在广大农村地区和西部地区,则是绝对不足。
(2)大学毕业必然是精英。
随着经济的快速发展,我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变,越来越趋近大众化。
而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上:
只要大学毕业,就意味着是“精英”,一定得有一个体面的工作。
因此,毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别(或企业规模)、中心地理位置及起点待遇等。
所以观念不能及时革新,思想不能与时俱进,是毕业生就业难的症结所在。
刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的,因此应理性地给自己一个较为准确的定位。
(3)高学历等于高就业能力。
这是目前我们社会的普遍误区。
用人单位人才高消费,学生和家长盲目追求高学历,误以为高学历等于高的工作能力。
事实上,知识是头脑中的经验系统。
能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合,是个体固定下来的概括的心理活动系统。
二者的发展并不一致,知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。
高等教育是学术性、专业性教育,既可以是学术性的专业教育,也可以是职业性的专业教育。
我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点,因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。
就业需要的是相关的职业素质和能力。
将所学知识转化为职业能力,这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。
1.2 整个社会就业现状差强人意
失业是一个社会问题,主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。
我国正处于转型期,政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效,吸纳能力大幅下降。
整个社会就业形势日趋严峻,中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。
政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力,但据权威预测,中国未来3~5年,每年城镇需安排2200~2300万人就业,即使经济保持7%~8%的增长率,仍会出现每年上千万的“工作缺口”。
在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下,我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业,一年多于一年。
因此,毕业生就业问题显得更加突出,引人注目。
1.3 高等教育本身存在问题
我国高校招生缺乏自主性,计划经济痕迹依然浓重,没有与市场“零距离”接触。
首先高校培养层次比例与市场需求不相适应,各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向,研究生供小于求,本科生供求基本平衡,专科生供大于求。
其次,高校现有学科专业结构存在问题。
学科专业供求错位,专业设置趋同化、集中化,这样势必造成课程结构的僵化,闭门造车,脱离实际。
学校不能以市场需要、知识结构需要为导向,学科专业结构、课程结构急需调整。
第三,重学术教育轻职业教育。
不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。
毕业生多数要走向生产第一线,而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性,忽视学生就业所需的职业技能培养,学校教育与市场要求的严重脱节。
2 大学生就业与创业对策思考
2.1 政府:
创造良好的就业创业环境
首先,政府应加快经济发展,为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。
其次政府需继续重视和推进社会就业,进一步理顺毕业生就业体制,始终坚持市场取向,提高劳动力市场的流动性。
淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束,淡化单位的福利保障功能,在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。
同时提供优惠政策,鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业,鼓励自主创业。
大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者,挤占就业机会,而更应该是新岗位的开拓者,为社会带来就业的机会。
政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策;
设立大学生创业基地,并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务;
对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。
2.2 社会:
观念与时俱进,服务实在周到
我国社会对大学生就业观念的转变势在必行,必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚,真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念,形成行行出人才的社会意识。
同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。
毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。
大学既培养社会精英,也培养普通的社会劳动者,“北大才子卖肉”很正常。
经济发达地区和热门行业毕竟是少数,其吸纳毕业生的能力有限,而相当一部分不被大学生看好的地方和行业,却对大学生有着巨大的需求。
同时建议建立全国性的就业信息网络,加强社会需求预测研究和报告,真正为毕业生提供细致周到的就业服务。
2.3 高校:
教育教学改革刻不容缓
(1)毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。
教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力,学校只顾教育不管就业行不通了。
(2)学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填?
目前情况下高校得担此大任。
高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。
专业设置、课程结构要满足市场所需;
建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统,根据不同专业科学地制定扩招规模;
加大社会急需专业的招生数量,控制长线专业的发展规模,对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。
(3)发展职业培训机构,大胆尝试校企联姻。
刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外,表达沟通能力也普遍存在问题。
学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程,包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。
将职业素质培训与实习结合起来,真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。
(4)高校应加强毕业生就业指导工作。
给就业指导工作重新定位,成为学生思想政治教育的一个部分,作为对学生的人生指导,满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求,贯穿于大学教育的始终,既弥补以前就业指导的不足,又丰富了大学生思想政治教育体系。
加强就业指导的理论研究和实践操作。
在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系,建立完整的就业指导目标、指导内容,形成有效的就业指导方式和手段,逐步推进在整个大学期间的就业指导,并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育,提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。
(5)自主创业是时代的要求,也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向,也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。
授人以鱼,不如授人以渔。
联合国教科文组织提出,学习的“第三本护照”是创业能力。
重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。
创业教育是一项系统工程,通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。
创业教育应注重对学生就业观念的转变,使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念,鼓励学生将创业作为自己职业的选择,并将自己的专业技能和兴趣特长相结合,创造出自己所期望的价值。
自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。
虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数,但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的,努力培养他们创业的能力与素质,增强创业意识,为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。
对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究,对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。
综上所述,大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展,也离不开体制改革和观念更新。
解决毕业生就业是一项系统工程,涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面,需要政府管理部门、高校、社会,包括毕业生本人的共同努力。
政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。
继续推进就业体制改革,明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。
确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。
加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善,使毕业生就业工作摆脱目前困境,走上正轨。
大连理工大学SIFE团队
队长:
张晶琦
3.队员日志及报告
【之一】
●万科篇
基于对生命的洞察,我们看到为人而存在的建筑本质,所以让人成为唯一的尺度;
我们敬畏生命的不屈,所以在生态异常脆弱的今天,让建筑顺应自然共同成长;
我们珍视生命的可持续,所以保留更多的生活记忆,让建筑获得人文的滋养。
万科,以建筑的形式,向生命致敬!
——题记
(一)7月20日晴
长春实践的第一天,联系到万科集团的2006年毕业的校友马忻学长,开始我们的万科之旅。
学长没有带我们直接走进企业,而是别出心裁的首先参观长春万科最大的项目——别墅区“兰乔圣菲”。
七月的兰乔圣菲,进入草木生长期,各种乔木、灌木及草类在连绵雨水的滋润下迅速生长,新枝萌檗,鲜翠欲滴,叶肉肥大,饱满丰硕。
草木沐浴在雨中,尽情的生长,使树冠更加葳蕤。
雨中的兰乔圣菲,在茫茫雨线的衬托下,显得更加清爽。
陶瓦经过雨水的冲洗,岁月的味道愈发浓厚。
雨水经过屋脊,在檐角滑落,滴在墙脚的陶罐上发出清脆的声音,宛若在弹奏一曲古老的歌谣。
我们看到一期业户已经入住兰乔圣菲,兰乔圣菲已呈现出成熟至臻的风貌。
无论是漫步散发清香的落叶松,还是走过枝叶繁茂
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