新起点英语三年级下文档格式.docx

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Practice反复练习这些单词直到学生会读，再不要加进去其他内容了。

第三课时

Warmingup指着图片让学生用英语说：

Lookatthepictureandsay

————Whatisthis?

————It’shead/eye/ear/nose/face/mouth

Presentation当学生读说到eye、ear时，教师立刻将这两个单词写到黑板上，然后让学生观察，发现眼睛、耳朵有两个，引入名词复数，eyes、ears再给学生反复领读引出新句型：

Thisistheheadandthisistheface.

Ithasahead/nose/face/mouth

Thesearetheeyes.

Thosearetheears.

注意：

黑体部分。

PracticePractisethesesentencesagainandagain.

第四课时

Warmingup做游戏。

教师说head/eye/ear/nose/face/mouth学生在黑板前指身体部位，其他学生当裁判。

（学生会兴趣非常浓厚）再做一次表演：

教师准备一个熊玩具，让学生指着熊玩具，用以下句型来表达。

这样才能锻炼学生的口头表达能力。

（速度慢一点但长期培养速度会快的）

PresentationLet’slearnmore教师再把玩具熊拿出来，用英语说：

Thisisthebody.Ithastwoarms/twohands/twolegs/andtwofeet这样就进入新单词和新句型的教学中。

教师将arm/hand/leg/foot写在黑板的左半部分，再将其复数名词arms/hands/legs/feet写在右半部分，这样单复数就很明显，而且其中的复数名词feet是个重点，告诉学生它特殊而且考试非常爱考，让学生在书上划出，记在头里。

接下来再输入新句型

通过已学过的句型引入其一般疑问句：

Ithastwoarms.

Doesithavetwoarms?

Yes,itdoes.

No,itdoesn’t.

我们在上册里已经学习过have的用法。

如：

Ihaveabook.

Doyouhaveabook?

Yes,Ihave.

No,Idon’t.

今天学习了

告诉学生have、has的最基本的用法是Ihave、Ithas两个句型及其它的一般疑问句及其肯定、否定回答。

其余的人称及其搭配就不要再提及到，再次遇到再次讲解。

第四课时的内容较多，如果学生不能理解，再详细到用两课时完成，因为have、has的语法也是在考题中经常出现的。

让小学生熟记这两个句型就够了，重点提醒学生就行。

第五课时

剩余部分是游戏（listenanddo/playagame）（touchyournose/drawthe…）还有一部分练习题，教师按进度完成教学内容，让学生在愉快的学习氛围中完成教学任务。

第二单元Myfamily

家庭____重点介绍家庭成员

第一课时

Warmingup

用句型：

Howmany…doyouhave?

引出one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten十个数词，让学生记会、写会，为本节课的教学内容服务。

Presentation

通过Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

引出文中出现的三个新词family\there\Who

Practice:

Workinpairs.

Thisisapictureofmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Theyaregrandpa/grandma/father/mother/sister/Kitty/mom

brother

Let’stalk.

Thisismyfamilyandthisismyfatherandthisismymother.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Solvethecontentofthepage10/11

IntroduceSs’family.

PresentationPartBLet’sLearnmore

workinpairsonPage12

workinpairsonPage12

（教师拿出一张家庭照片）PointandsayLookatthepicture.Lookatme把这两个短语写在黑板上，Lookatthepicture、Lookatme而且要多领读直到学生记熟。

1.指着图片介绍图片，用句型：

Thisis…/Thatis…/Heis…/Sheis…

2.Let’schant（page13）

Let’schant（page13）

Readastory（四张图片含有不同的人称）

Workinpairs

第六课时解决完15、16页的内容（从听、说、读、写方面检查学生是否学会本单元的内容）

第三单元HowDoYouGotoSchool?

（交通方式___如何就交通方式进行问答）

复习三年级上册学习过的单词（plane/ship/car/bike）（提前让学生记会以前我们学习过的玩具，玩具里有这些词，将这些词写在黑板上备用）（记住：

热身部分必须为教学内容服务）

然后在这些词前加上by引出byplane/ship/car/bike这几个短语。

再引出Igotoschoolbyplane/ship/car/bike，最后引出新句型：

_____Howdoyougotoschool?

_____Igotoschoolbyplane/ship/car/bike/onfoot.（这样引出句型就好练多了，实际上出现的只有这么两个新短语gotoschool、onfoot.一个介词by.避免没有出现新词回答新对话而苦恼，一些教师就直接上单词进入对话，单词多，一个新句型，七个新单词，学生一节课不能接受这么多的内容）

Workinpairs.

_____Igotoschoolbyplane/ship/car/bike/onfoot

Let’slearn:

bus/train/ship/taxi/school/home

_____Howdoyoucometoschool?

_____Icometoschoolbybus/train/ship/taxi

_____Igohome….

_____Icometoschoolbybus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/onfoot.

______Howdoyoucometoschool?

______Icometoschoolonfoot.

______Whataboutyou?

______Icometoschoolbybike.

______Doyougotoschoolbybus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/onfoot.

_____Yes,Ido.

____No,Igotoschool….

WorkinPairs.（page19）Let’stalk让学生尽情地说，尽情地表演。

WorkinPairs.（page19）Let’stalk

Presentation（Let’slearnmore）

_____Howdotheygotothezoo?

_____Theygotothezoobybus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/onfoot.

_____Howdoesshe/hegotothezoo?

_____She/Hegoestothezoobybus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/onfoot.

WorkinPairs.（page20）PartB

WorkinPairs.运用不同的人称进行对话，可以花半节课的时间。

Listenanddo:

goonfoot/driveacar/rideabike/takeabus

_____Howdoesshe/hegotothezoo?

_____She/Hegoesonfoot.

_____She/Hedriveacar/rideabike/takeabustothezoo.

_____She/Hedrivesacar/ridesabike/takesabustothezoo.

Doasurvey.做调查。

让学生把21页上的调查表做出来可能下课的时间就到了。

这节课的内容在下一节课上再抽查，可能也要花费半节课的时间才能完成。

提示一下：

she/he后的动词后要加上s.不要讲语法。

有讲语法的时间多领读，让学生记忆。

第六课时

按照调查表的内容进行对话。

Let’ssing,listenandtick.让学生在愉快的中结束本单元的内容，顺便以不同的方式检查学生的落实情况。

第四单元WhoseCoatIsThis?

（话题是衣物___就物主进行问答））

让学生用汉语说出衣服的名称（大衣、连衣裙、裤子、短裙、帽子、鞋子、袜子等）这样引出学生就会知道这个单元要学习什么。

____Whatdoyouwear?

_____Acoat/cap/dress/skirt/sweater.

本节课学生学会Whatdoyouwear?

这一句话和这四个单词就行。

（这样设计的目的就是分开第二课时的重难点，让学生在两节课内完成）

Colortheclothes让学生用彩笔图画一个孩子的衣服。

（放开学生让他们画出孩子最漂亮的衣服）

_____Acoat/cap/dress/skirt/sweater.

教师将Acoat/cap/dress/skirt/sweater.写在黑板上，再引出trousers/shoes/socks写在黑板上。

在引出apairoftrousers/shoes/socks这样学生会自己表达自己的衣服。

再做练习：

_____Iwearacoat/cap/dress/skirt/sweater.

_____Iwearapairoftrousers/shoes/socks

Iwear自己表达。

Iwear…

教师收集一些衣物，挂在教室里再进入对话。

______Whosecoatisthis?

______Isthisyourcoat?

LiuZhaoyang.

______No,itisn’t.Mycoatisred

______Oh,yes.It’smycoat.

______Thankyouverymuch.

______Youarewelcome.

WorkinPairs.

WorkinPairsonpage27.

引出三个复数单词trousers/shoes/socks再引出新句型：

______Whosetrousers/shoes/socksarethey?

_____TheyareDad’strousers/shoes/socks.

______Histrousersareblue.

_____TheyareMissWhite’strousers/shoes/socks.

____Hertrousersaregreen.

让学生学会his和Her的用法，三个复数名词的用法。

WorkinPairsonpage28.

Revisethewords:

eraser/pen/pencil/crayon/ruler/book/ball比较好找的东西摆在桌子上，然后进入话题。

Whoseeraseristhis?

Isthisyoureraser?

Alice

Yes,itis./No,itisn’t.It’s____’spen.

大量的练习名词所有格。

认真讲解Whose和____’s

Lookandsaythesentenceslikethis:

Thisis___’seraser.His/Hereraserisgreen.

Thecontentonpage29.

教师拿出一些学习用具，让学生练习上节课所学内容。

例如Whoseeraseristhis?

Readastory.Payattentiontotoobig/toosmall.

LetSsreadthestorybyyourselves.

解决partC部分。

（可能还需要两课时）

第五单元DoYouLikeCandies?

（食物___谈论喜欢的食物）

Warmingup

LetSsremembersomethingtoeatanddrink.eg:

apple/egg/ice-cream/juice/milk/orange/water（这些内容要求教师前一天告诉学生，让学生把已学过的水果、饮料的词在练习本上列出来而且记熟，这样教师在上课进行热身这一环节时就觉得很轻松）

教师将学生分成三组，每组叫一个同学在黑板上默写，看哪个组写的多有对，对好的一组进行奖励，然后指着单词让学生将黑板上的单词变成复数，这节课上用起来更方便，最后教师问：

____Whatdoyoulike?

（引出新课）

——Ilikeapples.

PartAlookandmatch.（对于不认识的食物类教师可以用汉语来代替，因为bamboo竹子在本单元内见不着）

Circleyourlikes（实际上在第一课时第二部分出现了以往学习过的食物类名词，这样的设计水到渠成，迎刃而解）

____Whatdotheylike?

____Theylike…..

Theylikecandies/cakes/cookies/bananas/grapes/tea告诉学生like后的名词要用复数，tea是不可数名词，用原形。

——Ilikeapples/candies/cakes/cookies/bananas/grapes/tea

——Ilikecandies（把这两句写在黑板上，为引出新课做准备）

____Doyoulikecandies?

____Yes,Ido.

____Doeshe/shelikecandies?

____Yes,he/shedoes.

____No,he/shedoesn’t.

返回到37页用第一部分的内容进行问答。

资源共享。

Let’slearnmore.

____Whatdoyoulike?

____Ilikecakesverymuch.Theyarenice.

____Whatdoesyourcatlike?

____Itlikesfish.

Workinpairs（混合运用各种人称）

Doasurveyanddraw

（让学生把调查表填完后进行问答练习，最后形成一篇短文，文中人物是LinLin，所以是学生反复练习第三人称单数的最好的材料了）

运用不同的人称形成一篇短文（I/he/she/mycat）

Presentation（Readastory）

payattentionto

somanycandies!

Theyaresosweet.Ilikethemall.Ohno!

myteeth.

Readthestory.（进行思想教育）

第六课时解决完43、44两页的练习部分

第六单元WhereIsMyEraser?

教室物品____谈论物品的位置

找一些学习用具如：

bag/book/pen/pencil/ball

Canyoufindthebag/book/pen/pencil/ball?

引出这个句型时目的是要让学生学会两个词can/find再让学生从汉语的角度观察物品的位置。

学生会知道回答物品摆放的位