课件Word文档格式.docx
- 文档编号:17618310
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.62KB
课件Word文档格式.docx
《课件Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课件Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、初步养成留心信息的好习惯,初步学会有目的地搜集、处理和运用信息,善于和别人交流。
学写简单的研究报告。
教法
读启式
学法
合作、探究学习
教学过程
个性思考(二次备课)
第一课时
活动目标:
浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料,讨论和制定计划,开展研究。
活动过程:
一、激趣导入,揭示活动内容
二、阅读单元导语,进一步感受信息技术的神奇
1、生自读单元导语,要求读通顺,读准确。
2、小组讨论,班上交流。
三、阅读活动建议
1、采取自己喜欢的方式读活动建议,快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论:
① 活动建议中提出可以开展哪些活动?
② 在活动时,我们可以参考哪些资料?
怎样去获取这些资料?
3、班上交流。
四、制定活动计划,根据活动建议及本班实际情况,确定开展哪些活动。
1、让学生自由组成小组。
2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3、班上交流活动计划的写法,师引导并明确其写法。
(活动计划包括:
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等)
4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。
(要求:
讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。
)
五、讨论交流,修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
3、小组根据评议,修改完善活动计划。
六、课外实践,搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
板书:
信息改变着我们的生活
活动计划:
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动成果展示
第二课时
教学内容:
《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
教学目标:
1、流利阅读课文,把握主要内容
2、了解古代和现代社会有哪些传递方式
3、比较古代和现代传递信息方式的不同
课前准备:
搜集古代人们传递信息的故事
一、激趣导入
二、初读材料,知晓大意
1、自由阅读《古人传递信息的故事》,说说古人是靠哪些方式传递信息的呢?
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢?
3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化?
三、再读材料,比较差异
1、思考:
比较古代和现当代的不同传递方式,古人的方式有什么缺点?
2、从古至今传递信息的方式的发展变化,你有什么感受?
3、生交流反馈
四、结合自己的实际,说说你用过哪些信息传递方式,你比较喜欢用哪一种呢?
为什么?
五、小结
时间方式特点
远古口耳相传……慢、不精确
古代驿差……慢、单一
近代邮政……稍快、费用高
现代电报、电话快、单一
当代计算机网络多样化、不受限制
第三课时
《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》
1、能通顺流利阅读材料,知道主要内容。
2、让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3、让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4、让学生亲身体验多媒体的神奇。
课前准备:
课件
教程:
一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》,说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢?
二、《网上呼救》
1、电脑不仅是位神奇的魔术师,它还可以救助别人呢!
下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2、说说你读了这篇文章有什么感受?
3、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了,和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
4、分小组讨论,生汇报。
三、总结
多媒体电脑功能:
将……集成编辑
网络的应用广泛
把握自己
1、学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2、通过对网吧危害的讨论和认识,让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备:
1、指导学生收集网吧危害的事实,阅读短文《把握自己》,新《守则》、新《规范》并展开讨论,提高孩子们的道德认知。
2、分组合作,分工明确,制定网络文明公约。
3、课件。
家庭成员获得的信息信息来源
…… …………
一、激情导入
二、阅读文章《把握自己》
1、默读课文,读准字音,读通短文。
2、再读课文,边读边思考,这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?
3、小组内讨论交流。
4、学生交流。
提出自己的观点和看法。
老师不做评论。
三、讨论
(1)现代信息传递方式在造福于人类的同时,也会带来负面影响。
(2)由网络问题联系到一系列关于媒体的问题,比如电视对青少年的影响,出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结,布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料,并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
一、讲故事,以情感人
二、展示网络预习成果
1、小组交流并整理收集的资料情况。
2、分小组展示解说分类处理之后的资料:
三、对照自己的生活,想想办法,对症下药
1、你发现生活中有哪些不良的现象?
2、小组交流汇报。
四、畅所欲言,谈谈自己的愿望
1、小组交流。
2、各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声!
五、制定网络文明公约
1、小组研究、交流汇报。
2、各组网络文明公约展示。
六、小结
沉迷于网络的危害:
危及生命;
影响学习和身体;
养成不良习惯;
心理不健康;
远离亲情;
远离现实……
第三课时
在作业本上完成本课作业。
作业设计
一、填空:
1、早在2700多年以前,我们的先人就已经利用传递信息。
2、我们现在举行的马拉松比赛,就是为了纪念希腊人。
(选择:
褒姒、菲迪皮茨、哥伦布)
3、折花逢驿使,。
江南无所有,聊赠一枝春。
4、海内存知己,。
5、良药苦口利于病,。
6、网络可以,也可以,我们要做到文明上网,就要不浏览不良信息,不光顾不健康网站,有节制上网,不沉溺于电脑游戏,网上聊天之中,不发布虚假信息。
7、为了探究一个问题,我们首先要通过________________、____________、____________等途径去搜集信息,然后对搜集到的信息进行____________,最后得出____________。
写______报告就是把上面的这几步记录下来。
二、比一比,再组词:
氧()赐()污()咳()
氛()惕()亏()核()
板书设计
网络广泛应用的利与弊
把握自己,文明上网
教学反思
综合性学习
利用信息,写简单的研究报告
1、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
2、初步学会有目的地搜集和处理信息,
根据主题,搜集有关信息,并利用所得信息写简单的研究报告。
多媒体课件(幻灯片2、3、4)
2、初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
3、认识5个生字。
自主学习、探究学习
第一课时
搜集信息
一、活动建议
1、通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。
(幻灯片2)
2、从搜集到的材料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,逐渐形成自己的观点。
3、认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下可以怎样写研究报告,然后分头撰写,并和同学进行交流。
第二课时
读课文,学习写研究报告的基本格式
阅读两篇研究报告《奇怪的东南风》、《关于李姓的历史和现状的研究报告》
总结写研究报告的基本方法。
第三课时
总结写简单的研究报告的格式
一、出示撰写研究报告的基本要求。
1、问题明确。
2、方法恰当。
3、资料比较充足并有合理的分析。
4、结论清楚(有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告的一般格式是:
(幻灯片3)
1、标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位,如,×
×
学校×
班。
2、前言。
报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:
(1)课题提出的缘由;
(2)研究这一课题的意义;
(3)该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3、研究方法。
介绍研究是怎样进行的,主要包括:
研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4、资料的收集整理
5、结果或者建议。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
三、小组成员讨论,由一个同学执笔,然后集体讨论修改。
第四、五课时
活动内容:
1、交流简单的研究报答。
2、评价本次综合性学习成果。
活动过程
一、引入
二、汇报撰写的研究报答。
1、小组内成员交流本组撰写的研究报答。
2、在全班交流,汇报。
3、师小结。
三、提出要求:
1、经常浏览报纸、杂志、书籍,关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息,尝试建立自己的信息库,如:
剪报酬、资料本,并进行归类、整理,以便以后查找。
2、经常和别人进行信息交流,并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。
四、研究报告示例(幻灯片4)
板书设计:
研究报告分四部分:
1、问题的提出;
2、调查方法;
3、调查情况和资料整理;
4、结论。
第六课时
内容:
写一篇简单的研究报告
1、选择自己最感兴趣的一个话题,打上“√”。
(1)网吧数量的调查及原因的分析。
()
(2)同学们刷牙的情况调查。
(3)学校环境卫生的调查。
()
(4)我家节约用水(电)情况调查。
(5)校门口交通情况调查和建议。
(6)校门口小摊的利与弊(bì
)情况调查。
2、信息搜集的途径与人员分工
(1)
(2)
(3)
3、资料的整理
信息搜集的途径
涉及的方面
具体内容
4、结论
研究报告:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课件
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)