现代汉语2教学辅导三Word格式文档下载.docx

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（1）同义词语的选择

♦如：

心田—心地—心弦—心曲—心扉—心灵—心坎—心窝—心房

♦这些革命的道理象雨露滋润着这个穷苦孩子的心田，使埋在他幼小心灵深处的那颗仇恨的种子，慢慢发了芽。

（孙蕴英《疾风落叶》）

♦小伙子勇敢，老战士忠诚，女性心地纯洁，……（《郭小川诗选》）

♦只觉得他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也律动着吧了。

（《朱自清文集》）

♦把自己比做风雨之中的一叶孤舟，正是他的心曲的真实表白。

（《周立波选集》）

♦他庄严的诗句叩开世界人民的心扉。

（闻捷《我思念北京》）

♦赵铁牛这些出自心坎的话，引起了一些战士的同情。

（黎汝清《万山红遍》）

♦第三支春歌又跳出我的心窝。

（《郭小川诗选》）

♦十三次春种秋收，不知又暖过多少人的心房。

（2）同义词语的配合

♦读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪……（鲁迅）

♦我主张先把本民族的东西搞通，吸收外国的东西要加以溶化，要使它们不知不觉地和我们民族的文化溶合在一起。

这种溶合是化学的化合，不是物理的混和，不是把中国的东西和外国的东西“焊接”在一起。

（周恩来）

2、反义词语的运用

♦反义词语的配合运用：

（1）使语义对比更加鲜明；

（2）构成反衬，使表达的意思更突出；

（3）使表达深刻有力。

♦使饮者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若无知，也欲死，也欲生。

（鲁迅）

♦我沿着这无声的滔滔金海，顺城头走去。

这座熟悉而又陌生的城市，引起了我多少缅想。

（魏钢焰）

二、上下义词语和模糊词语

1、上下义词语的运用

（1）什么是上下义关系

上下义关系又称上下位关系，即逻辑学上的属种关系。

上义词语表示属概念，下义词语表示种概念。

如：

生物

（2）上下义词语的运用

♦人民永远怀念着科学的英雄的殉道者，1987年6月9日，在百花广场上，树立起乔尔丹诺·

布鲁诺的铜像，6000多名来自世界各地的人士参加了揭幕典礼。

（郑文光《火刑》）

2、模糊词语的运用

（1）什么是模糊词语

语义范围不明确的词语是模糊词语，即内涵明确，外延不明确的模糊概念。

早上、城外。

（2）模糊词语的运用

♦我们两国人民一向是友好的，由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了20年。

（周恩来《中美友好来往的大门打开了》）

三、列举和统括

1、列举

（1）列举适应分析的需求，主要是使表达具体明确，在文艺作品中还有形象生动、渲染强调的效果。

（2）完全列举和不完全列举。

所有对象逐一列举，没有遗漏的是完全列举；

只列举主要对象的是不完全列举。

（3）按语义顺序列举和不按语义顺序列举。

按语义顺序的原则有：

轻重准则，时空准则，对应准则。

不按语义顺序列举的有：

按音序、笔画等排序，按语言习惯排序，随意排序。

2、统括

（1）统括的作用是使表达具有整体性。

用语简捷明快。

（2）统括的方式：

总括式，关联式，排除式，剩余式。

第三节句子修辞

句子修辞历来受到重视

♦设情有宅，置言有位；

宅情曰章，位言曰句。

故章者，明也；

句者，局也。

局言者，联字以分疆，明情者，总义以包体，区畛相异，而衢路交通矣。

（刘勰《文心雕龙·

章句》）

一、句子的安排

1、句子语序的安排

（1）句子语序的安排，通常是把旧信息放在句子的前面，新信息安排在句子的后面。

♦北京有所美丽的中山公园，公园里有个用五色土砌成的社稷坛，社稷坛是北京九坛之一，……

（2）语序的安排一定要使焦点突出。

突出焦点的方法是将内容置于句末，或使用对比。

♦他把那扇大门打开了——他打开了那扇大门

♦这个人不吃软的——这个人硬的不吃，软的也不吃

2、句子结构的修辞变化

（1）句子结构的变化主要是易序和变位。

易序是主谓倒装，变位是改变句子成份的性质地位。

（2）作用：

适应话题化的需要；

突出重要信息；

适应句式、押韵等需要。

♦这幅对联，知道的人很少，却又介绍的必要。

（马南村《事事关心》）

♦这里切丹和牧马青年，在卫护着他们爱情的纯真。

（高缨《如梦的塔里木河》）

♦十年争战后，国共合作又。

回念旧时人，潸然泪沾袖。

（陈毅《生查子·

国共二次合作出山口占》）

（3）类别：

主谓易序，定语易位，状语易位。

♦灭了，风中的蜡；

僵了，井底的蛙；

倒了，泥塑的菩萨。

♦我还期待着新的东西到来，无名的，意外的。

♦如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

3、句子的连贯

（1）用连词和起关联作用的副词。

（2）用起关联作用的插入语。

（3）词汇衔接

♦句子的连贯，主要是句子的衔接。

有的学者把句子的衔接手段分为五种：

照应、省略、替代、连接、词汇衔接。

有的学者把衔接分为有标记衔接和无标记衔接，有标记的衔接又分为词汇衔接法、语法衔接法、语音衔接法、和修辞衔接法。

在文艺作品中常常突破常规，如诗歌、意识流小说等。

♦自由市场。

百货公司。

香港电子石英表。

豫剧《席卷筒》。

羊肉泡馍。

醪糟蛋花。

三接头皮鞋。

三片瓦帽子。

包产到户。

收购大葱。

中医治癌。

差额选举。

结婚宴席。

……在这些温暖的的闲言碎语之中，岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。

（王蒙《春之歌》）

4、句序的变化

♦偏正句的次序一般偏句在前，正句在后。

改变偏句和正句的句序，是为了突出正句的语义，或为了使句子更连贯。

现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。

（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）

♦少年时代我打开历史篇章，

♦就听见尼罗河光荣的声响。

♦古国的人民呵，

♦我对你怀着深深的敬意，

♦虽然我生在远远的东方。

（魏巍《不断集》）

二、句式的选择

1、长句和短句

长句是包含词语比较多的句子，它能使表意丰富、缜密、具体；

短句是包含词语比较少句子，它扼要、明快、活泼。

♦在妇女代表队伍里，我看见从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的中国人民伟大的母亲李秀珍。

（刘白羽《记北京的胜利日》）

♦在妇女的队伍里，我看见从农村来的一位伟大的母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己为革命经历了无数次战争和监狱的考验。

（刘白羽《北京的春天》）

♦李霞是我高中时期一起学习的、后来又一起到农村插队的、现在又在同一个机关工作的关系密切的同学。

♦李霞是我高中时期的同学，我们后来一起到农村插队，现在有又在同一个机关工作，我们关系密切。

♦钛列为稀有金属。

钛在地壳中的存在量相当大，占所有元素的第十位。

钛在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素。

钛并不稀有。

♦钛列为稀有金属，实际上钛在地壳中的存在量相当大，占所有元素的第十位，在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素，所以钛并不稀有。

2、整句和散句

整句——结构相同或相近、形式匀称齐整的一组句子。

整句有匀称和谐、琅琅和口、便于记诵的修辞效果。

散句——结构不同，长短不一、参差错落的一组句子。

散句有灵活多变、舒展自如、错落有致的修辞效果。

♦燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候；

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？

（朱自清《匆匆》）

♦她站在山岗上，就像一竿新竹；

她站在小溪旁，就像一棵水柳；

如果她偶尔戴起红色的盘头帕，占在公社大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。

（叶蔚林《蓝蓝的木兰溪》）

♦且一树花木也无，只见许多异草；

或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳蟠屈，或实若丹砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。

（曹雪芹《红楼梦》）

3、肯定句和否定句

♦不使用否定词语的句子是肯定句，使用否定词语的句子是否定句。

否定词有：

不、没、没有、非（匪）、无、未、弗、勿、莫、别、休、毋、免、甭。

♦只用一个否定词的单纯否定句。

♦使用两个否定词的是双重否定句。

♦肯定句和否定句连用，互相配合，作用有：

同义反复，增强语义；

正反配合，表达周密；

反义对比，是非分明；

虚实结合，生动深刻。

♦（蜜蜂）不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。

（杨朔《荔枝蜜》）

♦再说我们那两库水，它不是水，它是黄澄澄的粮食啊！

（李准《耕云记》）

♦不是春天回来了吗？

北京满城都是鲜花！

不，比春天的花加倍繁华！

（郭沫若《双倍的春天》）

4、口语句和书面语句

♦口语句是一般只用于口语，书面语句一般只用于书面语。

口头、书面都常用的是“通用句”。

口语句和书面语句各有特点。

口语句简单明快，口气随便；

书面语句复杂严密，口气庄重。

文言语句属于书面语句，恰当使用可使表达庄重或诙谐。

♦这点道理都不懂，还养鸡呢？

穷折腾去吧。

……再瞧瞧我们，全关笼子里，还编上号，受洋罪。

……她还想全套家具，美的她。

……这为啥？

一点商品信息都不懂，还搞现代化呢，嚷嚷什么呀！

（谌容《大公鸡的悲喜剧》）

♦今年你有四十岁了都，/我们有的要叫你老前辈了都；

/天天听见你提倡这样，提倡那样，/觉得你真有点儿对了都！

（赵元任贺胡适四十岁生日诗，《北京晨报》1930年12月18日）

♦美的享受在最浅显的层面上是通过审美主体的感官来实现的，表现为对美的形象感到“动听”或“悦目”。

而在更深一些的层面上，它使人得到满足则主要因为审美活动能够调节审美者的心理生活。

（金开诚《从审美心理看寓教于乐》）

♦我的母亲素来是不以我的虐待猫为然的。

（鲁迅《猫和兔》）

♦当我读完了一节，静静地在翻阅后面的没有教过的地方的时候，我忽而觉得背后仿佛有人立在那里的样子。

（郁达夫《微雪的早晨》）

♦口语句和书面语经常交错使用。

第四节常用的修辞格

一、辞格及其作用

修辞格——又称辞格。

指人们相习沿用的具有特定构成方式和表达效果的修辞方式。

♦修辞格有独特的构成方式

♦修辞关有独特的表达效果

♦修辞格跟语音、词汇、语法（词语、句子、篇章）都有关系。

二、常用的修辞格

♦常用的辞格有：

比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、对偶、排比、层递、反复、回环、引用、仿拟、对比、衬托、设问、反问，等。

（一）比喻

1、比喻——根据跟甲物不同又有相似点的乙物来打比方的一种辞格。

2、修辞功能——

（1）描绘形象，更具体生动；

（2）说明事理，更通俗易懂。

3、比喻的构成——（A）本体（表达对象），（B）喻体（用来作比的事物），（C）喻词（表示“相似”的词语），（D）喻解（相似点）。

4、比喻的类别

（1）明喻（A像B）

♦优美短小动人心弦的散文，如一盏醇酒，如一曲清歌，良久地使你感到余香满口，余音绕梁！

（冰心《我们的新春献礼——一束散文的鲜花》）

♦那声音（浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；

又像是情人的蜜语那样芳醇；

低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。

（鲁彦《听湖》）

（2）暗喻（A是B）

♦生活是一张空虚的网，张开着要把我捕捉。

（艾青《火把》）

♦偏见之树，在王教授的头脑中已经根深蒂固了。

（程树榛《大学时代》）

♦荡平那虎狼的暴秦。

（郭沫若《屈原》）

♦千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！

（贺敬之《回延安》）

♦鹅毛大雪。

瓢泼大雨。

豆腐渣工程。

♦路遥知马力，日久见人心。

（谚语）

♦胶多不粘，话多不甜。

♦想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

过去只恨书籍太少，这时又觉得它太多了。

（臧克家《书的故事》）

（3）借喻

♦我似乎打了一个寒噤；

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（鲁迅《故乡》）

♦最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

（欧仁·

鲍狄埃《国际歌》）

♦一条拉链，哗啦啦拉开两山翠绿。

（李仙生《瀑布》）

（二）比拟

1、比拟——把物当作人或把人当作物，或把此物当作彼物来写的一种辞格。

2、作用——把抽象变具体，把无形变有形。

3、结构——本体出现，拟体不出现

如：

莺歌燕舞

4、类别

（1）拟人

♦油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

♦这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。

（毛泽东《反对党八股》）

♦每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（老舍《小花朵集》）

（2）拟物

♦说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。

（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》）

♦这几个政治口号真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去……（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）

（三）借代

♦借代——不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其他人或事物来“代”的一种修辞格。

♦先生，给现洋，袁世凯，不行吗？

（叶圣陶《多收了三五斗》）

♦林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻，李小二夫妻两个捏着两把汗。

（施耐庵《水浒传》）

♦当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；

可是，他们的大轿车或汽车不过的地方便永远没见过扫帚与水桶。

（老舍《我爱新北京》）

♦咱们既然在此地驻扎，就不许他们在这一带动百姓一草一木。

（姚雪垠《李自成》）

♦老祖宗看看，谁不是你老人家的女儿？

难道将来只有宝兄弟顶你老人家上五台山不成？

♦我不排斥应合丝弦低吟杨柳岸晓风残月。

我更愿选择手执铁板高歌大江东去！

（理由《香港雨霏霏》）

（四）夸张

♦夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞格。

♦日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

（李白）

♦老泰山应声说：

“好了。

”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子。

多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。

”（杨朔《雪浪花》）

♦我从乡下跑到京城，一转眼已经六年了。

（鲁迅《一件小事》）

♦请字儿未曾出声，去字儿连忙答应，早飞去莺莺跟前，姐姐呼之，诺诺连声。

（王实甫《西厢记》）

♦大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；

仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的…（朱自清《绿》）——用比喻夸张

♦红军战士、赤卫队员并肩奋战，打得敌人魂飞胆丧。

（《红色娘子军》）——用借代夸张

♦谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

（刘心武《班主任》）——用比拟夸张

（五）反语

♦反语是正话反说或反话正说的一种辞格。

♦1、讽刺

♦例如：

（满清留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（鲁迅《藤野先生》）

♦我们为什么又叫它做党八股呢？

这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。

这也算一个创作吧！

谁说我们的人一点创作也没有呢？

♦有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

（夏衍《包身工》）

2、诙谐

♦他回家对他的夫人说：

“哎呀，我的母夜叉，你比小郓可爱多了，真是个贤德的夫人呀！

（舒展《复婚》）

♦我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。

（邓小平《目前的形势和任务》）

♦平素日子里，碰到联组或互助组的什么会，他总是派遣他的二崽子学文做他的全权代表。

（周立波《山乡巨变》）

♦我的金鱼本来都是养在黄砂缸里的，只因春间生子太多，就分了一部分到梅丘下的荷花池中去，所以池中也做了金鱼的殖民地了。

（周瘦鹃《再谈养金鱼》）

♦新娘子被新郎展览出来，扭扭怩怩，手脚不知往哪儿放。

副市长大大方方，一派长者风度，连说：

“过来，再近点，让我好好审查审查。

”大伙儿都笑了，笑得那么兴高采烈。

（谌容《懒得离婚》）

（六）双关

♦双关是让某个词语或句子同时关涉到两个方面的一种修辞格。

♦我失骄杨君失柳，

杨柳轻扬直上重霄九。

问讯吴刚何所有，

吴刚捧出桂花酒。

（毛泽东《蝶恋花·

答李淑一》

（1）语义双关

♦北大荒使他（美国专家）联想到了开拓初期的美国的西域。

一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：

“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！

（梁晓声《荒原作证》）

♦夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。

（鲁迅《为了忘却的纪念》）

（2）谐音双关

♦一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。

（周立波《暴风骤雨》）

♦空对着，山中高士晶莹雪；

终不忘，世外仙姝寂寞林。

（七）仿词

1、仿词是按照上下文中的某个词语临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。

2、类别有反仿和类仿两种。

♦后来这终于从浅闺传进深闺里去了。

（鲁迅《阿Q正传》）—反仿

（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。

（曹雪芹《红楼梦》）—类仿

♦作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。

借问专著何处有，秀才近指自家门。

（报刊漫话题诗）

（八）反复

♦反复是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子的一种辞格。

♦逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。

连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。

（老舍《离婚》）

（九）换算

1、换算是对抽象的数量用浅显易懂的计算作形象化的解释，使表达深入浅出、具体可感的一种修辞格。

2、类别：

比较式，供用式，排连式，计时式。

♦假如太阳的内部是个空壳，它可以装下90万个完整的地球，里面剩下的空隙，还得有40万个切成碎片的地球才能填满。

（《读者文摘》）——比较式

♦听说，光绪结婚时就耗费了白银550多万两。

在当时，可买大米亿多斤，相当于360多万贫苦农民一年的口粮。

（《瑰丽的北京故宫》）——供用式

♦50万到100万个原子，一个紧挨着一个排起“长蛇队”来，也只有一根头发丝的直径那么小的一点儿。

（《十万个为什么》）——排连式

♦这条天河（指银河）淹没了1000万万颗以上的星星啊！

1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！

（《宇宙里有些什么》）——计时式

（十）设问

设问是无疑而问、自问自答的一种辞格。

♦什么是路？

就是从没有路的地方出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅《生命的路》）

♦天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

要其何以成，何以败？

曰：

有毅力者成，反是者败。

（梁启超《论毅力》）

（十一）对偶

1、对偶是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或短语）并列起来，表达相关或相反的意思的一种修辞格。

2、对偶在形式上可以分为“严对”和“宽对”。

♦横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅）

烟锁池塘柳，炮镇海城楼

（虎门对联）

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（毛泽东）

（1）正对

♦书山有路勤为径

学海无边苦作舟（谚语）

♦我们含泪伫立橘子洲头，漫步湘江两岸，回清水塘，登岳麓山，徘徊板仓小径，依恋韶山故园…万千思绪，随山移水转。

（毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜鹃》）

（2）反对

♦谦虚者常思己过，

骄傲人只议人非。

♦对人民，你比炭火更温暖；

对敌人，你比钢刀更锋利。

（李瑛《一月的哀思》）

（3）串对（流水对）

♦若要人不知，除非己莫为。

♦才饮长沙水，又食武昌鱼。

（毛泽东）

♦革命尚未成功，同志仍须努力。

（孙中山）

♦春种一粒粟，秋收万颗籽。

（李绅）

♦野火烧不尽，春风吹又生。

（白居易）

十二、排比

♦排比是将几个内容相关、结构相同（或相似）、语气连贯的词语（或句子）组合在一起以加强语势的一种修辞格。

在他小学屋里呆得很久才回来，他踏着月色送我，月亮在天上，人影在地下，景色在眼前，情趣在心里。

（臧克家《沉重的负担》）

十三、层递

层递是将三项以上的语言单位，在语意递升（递增）或递降（递减）排列的一种辞格。

人呢，能直立了，自然是一大进步；

能说话了，自然又是一大进步；

能写字作文了，自然又是一大进步。

（鲁迅《朝花夕拾》）

一年，两年，三年，你的望眼将穿，一年，两年，三年，我的归心似箭。

（蒋光慈《写给母亲》）

这种作风，拿了律己，则害了自己；

拿了教人，则害了别人；

拿了指导革命，则害了革命。

（毛泽东《改造我们的学习》）

我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。

（聂华苓《千山万水长流》）

十四、回环

回环是利用词语的循环往复表示事物或事理间相互关系的一种辞格。

科学需要社会主义，社会主义更需要科学。

（郭沫若《科学的春天》）

香山碧云寺云碧山香。

黄山落叶松叶落山黄。

不怕辣，辣不怕，怕不辣。

开水不响，响水不开。

来者不善，善者不来。

用人不疑，疑人不用。

会者不难，难者不会。

会叫的狗不咬人，咬人的狗不会叫。

真金不怕火，怕火非真金。

三、辞格的综合运用

辞格的综合运用是指一段作品中使用两个以上的辞格。

辞格的综合运用包括：

1、辞格连续（连用）

2、辞格包孕（套用）

3、辞格复合（兼用）

1、连用

摇动的车轮，旋转的锭子，争着