幼儿园托班活动教案我会自己吃饭20篇Word文档下载推荐.docx
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二.我和菜宝宝做朋友
老师精心制作了卡通的菜宝宝,并通过给菜宝宝涂色,与菜宝宝交朋友,鼓励孩子不挑食,饭菜全都吃。
三.我会吃饭、我爱吃饭
主题墙上每位幼儿有一个碗,贴上红花的代表不挑食,饭菜都能吃了。
贴上黄花的代表吃饭很干净,桌上地上不掉饭粒。
贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好,吃饭时不去厕所小便。
希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花。
也希望家长在家多多鼓励孩子啊!
小班整合活动:
自己吃饭香喷喷
活动一:
吃饭(儿歌)
活动目标:
1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点:
学习念儿歌,知道正确的进餐方法。
活动难点:
能边朗诵儿歌边表演。
活动过程:
1、幼儿看表演宁引导讨论:
幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。
幼儿观看情景表演一:
这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:
“喵!
喵!
菜不要吃,饭不要吃。
”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。
幼儿观看情景表演二:
这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。
教师提问:
“打翻了?
为什么?
”
“小兔时怎样吃饭的?
引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:
“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。
2、幼儿学习儿歌:
教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。
“听听儿歌里说了些什么?
师生共同边朗诵边表演。
活动二:
给瓶娃娃喂食
1、认识正方形。
2、学习正确点数。
能根据形状送相应的图形。
学会摆放
活动准备:
瓶娃娃、饼干若干
1、瓶娃娃导入:
“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!
引导幼儿观察瓶娃娃的嘴(圆形、三角形)
2、给娃娃准备饼干:
“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!
看看有些什么饼干?
“(圆形、三角形)
引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?
引导幼儿找到方形的饼干。
(认识方形)
3、给瓶娃娃喂食:
“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!
先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?
引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。
分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。
活动三:
数学游戏:
找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识。
幼儿园托班生活活动教案:
小花猫自己吃饭
活动目标:
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂。
活动准备
1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:
青菜,鱼,虾。
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
活动过程:
1、观看情景表演,引出主题。
教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师:
刚才你看见了什么?
桌子上有什么菜?
小花猫是怎样吃饭的?
2、请幼儿在集体面前谈谈:
你自己会吃饭吗?
在家里,你是怎样吃饭的?
在幼儿园,你又是怎样吃饭的?
鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。
3、组织小朋友讨论:
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?
启发幼儿对大人说:
宝宝长大了,我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时,应该怎么做?
了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》
活动建议:
1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭。
儿歌:
小花猫,吃饭了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾。
吃的香,吃的饱。
托班主题教案:
我会自己吃饭
活动目标
1、尝试自己吃饭、吃点心,培养独立进餐的习惯。
2、了解饭菜的营养,懂得样样菜都要吃。
3、体验自己吃饭后的成功感。
环境的创设
一、区角环境的创设
1、投放小娃娃、小动物,让幼儿练习喂饭。
2、提供彩泥和各种制作工具,让幼儿尝试着做小面点。
3、创设娃娃家,幼儿在游戏情境中,自己做饭、做菜,喂小娃娃。
二、墙面环境的创设
1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置,当幼儿哪天饭菜都吃完时,在相应的船上贴上一个红五星,比一比看谁的小船内红五星最多。
在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。
2、在墙面上,展示幼儿需要吃进肚子的食物,潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。
家园共育
一、运用调查卷,了解每一个孩子在家的吃饭情况,向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等,让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。
二、通过开家长会,交流在家如何指导孩子自己吃饭,用什么方法最好等。
从而让家长在互动交流中得到启发,丰富指导的方法。
三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法,包括相关的儿歌、故事、等。
让家长能充分的了解幼儿的活动,并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。
日常指导
1、在用餐前,让幼儿念儿歌,理解儿歌的含义,从而更好地吃完自己的一份。
2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况,并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。
3、对于不同的幼儿要有不同的方法,如挑食的可以让幼儿一点一点地吃,争取一天进步一点点;
对于吃饭要人喂的孩子,可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。
主要活动
(一)预设活动
1、生活活动:
我爱吃的菜
2、生活活动:
我不挑食
3、生活活动:
自己会收拾
4、生活活动:
我吃的真棒
5、生活活动:
我要吃些什么
6、生活活动:
开开心心就餐
(二)与其他活动的整合
1、游戏活动
(1)角区活动中,引导幼儿喂娃娃、做面条和小面点等。
(2)开设角色游戏“点心店”,引导幼儿做各种小点心。
2、学习活动
(1)儿歌——自己吃饭真正好
(2)手工——撕面条
(3)谈话——我爱吃的东西
(4)儿歌——样样东西都要吃
(5)故事——我会自己吃饭
(6)绘画——样样蔬菜都要吃
(7)故事——大公鸡和漏嘴巴
活动案例
(一)生活活动:
1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。
2、培养幼儿不挑食的好习惯。
支持方式:
1、教师讲故事<
挑食的小豆豆>
2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了,如果想不生病那该怎么办
3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的,不会生病.
4、活动后,教师做一个简单的小结。
5、延伸活动:
让家长配合做一个调查报告。
(二)生活活动:
我爱吃的东西
1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。
2、引导幼儿了解不挑食的好处。
1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。
2、幼儿在集体面前大声的回答。
3、教师总结幼儿的回答,引导幼儿了解不挑食的好处。
4、请幼儿家长配合,填好调查问卷。
(三)生活活动:
1、进餐完毕能将饭桌收拾干净,锻炼其动手能力,
2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。
1、情景表演,请两幼儿表演吃饭后的情景,(一个小朋友把桌子弄的很脏,饭菜撒了一桌一地,另一个小朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里,桌子上干干净净的。
)
2、幼儿与同伴交谈两幼儿的表现,请个别幼儿讲述两幼儿那个对,那个错,小朋友应怎样做。
3、教师总结幼儿的回答,边示范边讲解,引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子放到老师提供的碗里,保持桌面的干净。
4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指定处。
(四)生活活动:
我吃得真棒
引导幼儿在用餐时吃得又快又干净,养成良好的用餐习惯。
1、教师出示小船和个别幼儿的照片,引发幼儿的兴趣。
2、教师向幼儿询问,怎样才能做吃饭小能手。
3、教师小结,吃得又好又干净的幼儿才能做小能手,可以贴上五角星。
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