精品课堂策划方案初稿Word文档下载推荐.docx

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教学成果

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教师作品

专家评价

督导评价

自我评价

留言建议

访问统计

友情链接

虚拟教室（后期增强性功能）

考试系统（后期增强性功能）

后台

新闻管理

留言评价管理

题库管理

用户管理

页面管理

考试系统管理

资料管理

技术解决方案……………………………………

网站制作流程及步骤……………………………

网站开发规范……………………………………

网站维护及扩展…………………………………

附1：

建设周期表

附2：

文件结构

附3：

首页效果图

附4：

权限分析

前言

为全面提高高等学校教学质量,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源,教育部启动了国家精品程建设。

精品课程是集现代性,科学性,先进性,整体性和有效性于一身示范性的教程。

精品课程网站建设则是精品课程建设的重要内容之一。

当前网络课件或教学网站的开发建设存在许多误区,如盲目的追求技术的先进性,而忽略了课件或网站的实用性,在很大程度上影响了实际的教学效果。

本精品课堂系统是一个基于B/S模式的在线课程学习平台，力求做到最大程度利于学生学习，辅助教师教学，创新教学模式，提高教学质量。

采用MVC三层体系结构，设有系统管理员、授课教师、一般教师、学生、访客四种登录方式，提高了系统的安全性。

系统采用了APS+Vbscript+SQL2000技术来实现B/S三层结构，WindowsServer2003+IIS5.1为网络平台，以Dreamweaver8.0、firework8.0、flash8.0以及Photoshop为主要开发工具。

一、网站框架整体规划

1.1网站设计思想

精品课程网站的功能划分对网站的规划和数据利用率有很大的联系,因此整个网站功能模块划分之前必须进行充分的需求分析,严格按照需求进行划分。

1.2网站栏目设计

精品课程网站将有前台：

用户登录和注册、课程介绍、授课方案、课程学习、实验指导、教学成果、留言建议、访问统计、友情链接、虚拟教室、考试系统和后台：

新闻管理、留言评价管理、题库管理、用户管理、页面管理、考试系统管理、资料管理等栏目。

1.3网站功能设计

前台主要功能有在线教学视频点播、留言板留言、相关资料下载、新闻浏览等；

后台主要功能有新闻发布（视频发布）、留言评价管理、题库增加删除、用户管理、页面管理、考试系统管理、资料管理。

1.4网站物理平台

待定

二、页面设计原则

§

页面宽度：

建议采用760pixels的内容宽度，以保证800x600pixels以上分辨率的

用户浏览的最佳效果。

文案标准：

建议参照用户的视觉习惯，研究采用规范的字体、字号、行距、间距，

并针对用户在不同功能页面上的浏览习惯，设计不同的文字处理方案。

需要注意的是，站点

上的文字标准最好不要多于四套以上，过于复杂将会适得其反。

标准头、尾：

建议规范各级页面的标准头与标准尾，以方便在站点增加栏目与临时页面时，不会破坏站点的整体风格。

关于访客在页面上的视觉流程

第一落点——页面上最想突出的板块。

可能是图片新闻、公告栏、俱乐部里的推荐内容。

可采用大图、动态大色块、金属立体等设计手段达到目的。

第二落点——导航。

导航长期存在于标准头里，不能太花哨，重复出现造成用户视觉厌

倦，更不能太不起眼，失去了导航必备的召映力

第三落点——内容。

慢慢浏览具体内容。

要求易于阅读。

第四落点——其他。

有意弱处理的信息。

例如：

次要的说明文字、阅读时才会发现的相

关功能等。

系统性原则

1.整体性：

保证在使用方式和视觉呈现上的一致性和统一性；

2.结构和导航的二维引导：

结构和导航要模块清晰，条理明确，跳转方便，能让用户知道

自己在网站上所处的位置，并自由进入想去的地方；

我们首先要对信息进行打包分类，确定

一个信息结构的树状图，然后再根据树状图确定首页，次级页面，终级页面的内容及其展示

方式和链接关系。

同时需要注意会员和非会员之间引导的差异和区别，为会员提供更加深层

的安排和计划；

3.流量的引导：

有目的有系统的引导流动的方向，确定方式以及停留位置，引导信息流产

生人流，进一步需要将人流引导向最有可能产生物流和资金流的地方；

满足信息传达的全部

要求，使信息传达分主次，分长短进行。

应该对栏目的设想和策划作为流量引导主要依据；

4.链接的有效引导：

通过链接来实现网站的导航以及流量，充分考虑用户、网民的使用特

点，强化重要链接以有效引导流向；

主要链接不超过五至十个，避免太多的自由选择将淹没

和混淆使用者，明确什么才是重要的引导；

5.确定技术实现方式：

根据网站的建立目的和发展方向，对动态效果进行良好的控制，比

如：

GIF动画或FLASH动画，加入javascript脚本来实现鼠标互动的交互效果等。

避免因为太多的效果增大下载速度，造成违反建站目的相反效果。

互动性原则

浏览AAA公司网站的过程是在浏览者的互动操作下完成的，互动满足了访问者的参与

感，也会满足网站发布信息、收集反馈的需求，我们将在网站设计上充分发挥这种互动性优

势；

主要体现在各种功能操作上，对项目有关的各项功能作出合理的、科学的操作条件、操

作方式、流程的策划，我们将会在视觉设计上注重的呈现和引导。

1.召唤感：

网络设计具有召唤感，能吸引浏览者点击行动，提高点击率；

2.导航系统：

用最基本、最简单的结合交互式特性的区域，熟悉的网络用户尤其需要和导

航系统进行联系从而获得他们想得到的信息，所以我们会用简单美观和直观的设计导航系

统；

3.形象的亲和力：

利用形象带用户进入一个想象空间，激发浏览者的一种潜在需求，从而

进一步激发用户的参与和接纳服务的欲望；

4.文字的鼓动性：

根据用户对广告的接触程序AIDA，由图象引发用户的诉求兴趣，由文字引发用户的诉求欲望；

5.感性诉求：

紧紧把握住人情味这个要素，增加网站的亲切感是尤其重要的；

6.增加互动性功能：

利用互动功能的优势来实现其他媒体所不能具备的在线服务功能，比

如说：

表单提交、网上反馈等，从吸引大家的兴趣到让用户无法脱离网络来实现部分权益，

最终达到建站的效果；

7.简洁性：

网络设计的界面简洁而可操作，界面友好，网络设计需要有效引导互动操作，

减少浏览者不必要的行动和负担；

8.及时更新：

在合作协议所约定的原则下，保证内容的即时更新，以增强浏览者的参与性。

传输性原则

网站的浏览以获取某些信息或实现某种功能为目的；

而网络的图形和页面需要用HTTP

超文本标识语言来生成和传输，网络上所有信息的传达都是通过对文件的下载实现，需要网

民为此付出时间和金钱；

在中国网民拨号上网使用的调制解调器速率较低的情况下，有效率

的传达信息是网络设计的核心；

一切的设计和制作都得以保证页面的传输性为前提。

网站传输性原则应符合以下几方面要求：

1.网站设计需要保证信息高效准确的传输；

2.降低文件大小：

保证传输性的第一个原则就是降低文件的大小，文件的大小由两个因素

决定，一是图片的大小，另一个是html源代码的大小；

因此网络设计要尽量提高图片的使用效率，并且要确保制作的方便性；

3.结构的相对独立性：

需要在设计上尽量增强各功能模块的相对独立性以形成横向的独立表格，利用浏览器的下载特点来提高下载速度，特别是要保证首页的迅速下载；

此外，可更新模块的相对独立性也是jsp自动发布程序传输文件的要求（模板式自动维护，维护操更

加简单、管理方便）；

4.空间有效性：

设计需要合理利用空间，特别是首页空间；

需要在不使浏览者感到繁杂混

乱的情况下，尽可能传达有效信息；

要有重点的抓住浏览者的视线，让其停留，从浏览变为

阅读。

适应性设计原则

网络是在动态更新中迅速成长，是在不同的软硬件环境下被浏览的，网络设计需要满足

这种动态环境的适应性；

网络的内容需要自动发布，甚至有相当部分的内容是由访问者发布

的，在数量和内容上有很大的不确定性，网络设计需要保证在各种状态下显示的美观性；

网站适应性原则应符合以下几方面要求：

1.可更新性:

设计应该保证内容动态发布更新的方便性以及在各种更新范围内的显示效

果；

2.可兼容性：

页面的呈现效果取决于浏览器对html语言的解释：

浏览器有多种版本，应该

对网络的浏览环境作出明确的规定。

设计应该在主流平台，浏览器，色彩层次和显示屏大小

的情况下，有较好的显示状态，在其他要求情况下可以正常浏览；

3.可发展性：

网络设计需要迅速对情况的变化做出相应调整，需要在网站栏目和内容的有

进一步发展时,为产品的制作，运作和市场等各方面都提供方便；

三、模块说明分析

3.1用户登录及注册

进入网站用户首先需要的操作是选择浏览方式，我们提供两种浏览方式，第一种是游客，第二种需要提供用户名和密码。

游客登录后将可以查看部分网站内容，无下载资料权限

采用第二种方式登录的用户有学生、授课老师、一般老师具体权限见附4。

3.2课程介绍

这一栏目主要有课程简介、最新技术动态、教学团队。

其中教学团队下具体介绍课程负责人、主讲教师和学校政策等

3.3授课方案

授课方案栏目里将有教学大纲、重点难点解析、考核方法、教材下载、教学课件下载、参考文献等。

3.4课程学习

课程学习下分教学视频点播，视频播放模块旁边将会有该章节的小试牛刀练习模块，充分发挥学生的学习能力。

还将在旁边添加笔记栏，方便访客做笔记并一键保存为.txt文档。

下设课程评级留言建议、难点反馈等栏目。

3.5实验指导

下设实验指导书的（包括实验计划、大纲）下载，matlab仿真，实验习题以及推荐课题项目。

其中推荐课题项目将作为特色板块

3.6教学成果

教学成果主要展示的是学生和老师的优秀作品供学生学习、老师参考。

还将有一些评价的内容来客观反映教学成果。

3.7留言建议

对课程或网站的留言。

需要注册用户才有权限留言。

3.8访问统计

3.9友情链接

3.10虚拟教室

虚拟教室将是本站的特色栏目，用户进入虚拟教室可选择座位，每个座位对应的视角是不同的。

具体实现将经由大家讨论后决定。

3.11考试系统

考试系统也是作为本站的特色栏目，指导思想是初步开始推广无纸化作业。

前期主要实现BS模式的考试系统，后期将引入CS模式。

特点：

随机抽题定时完成试卷提交只显示成绩文本不可复制防截屏等

四、技术解决方案

1．静态网页文件：

HTMLXHTMLCSSjavascript

W3C将XHTML1.0分为三种规范：

Strict（严格）、Transitional（过渡）和Frameset（框架）。

XHTML1.0Strict（严格）

XHTML1.0Strict是需求最苛刻的XHTML规范，但是它提供了最干净的结构化标记。

Strict编码独立于任何定义外观的标记语言。

它使用层叠样式表（CSS）来控制表示外观。

这种与表示相独立的结构使得XHTMLStrict能够相当灵活地在不同的设备上显示。

而其控制和表示对于CSS的依赖对于程序员来说又是一个麻烦，因为如果想要在那些不能识别样式表的设备或浏览器中显示Web内容，它并不是一个好的选择。

XHTML1.0（过渡）

XHTML1.0Transitional是更加宽容的规范。

Strict完全将结构与表示分离，而Transitional允许使用标签来控制外观。

它的目的是要在允许用标记来控制表示的HTML页面和二者完全分离的XHTMLStrict之间架起桥梁。

它最大的好处是克服了Strict对于CSS的依赖。

Transitional页面对于使用旧式浏览器或不能识别样式表的用户来说也是可以访问的。

如何选择？

在Strict和Transitional之间进行选择的时候，要参考几个因素：

用户。

如果你的大多数用户都使用不能是别样式表的旧式浏览器，那就不能使用Strict——尽管我会举出支持标准比向后兼容更重要的例子。

如果你的大多数用户使用的是最新版本的InternetExplorer、Netscape、Opera或者Safari，Strict就是最佳的长期选择。

当前代码。

如果已经使用了CSS而且HTML中并不包含很多控制外观的标记，那么也可以上一个层次使用Strict。

2．动态：

ASP+VBSCRIPT+SQL2000（Javascript）

3．IIS6.0WindowsServer2003

4．数据库连接模式ADO

ADO简介

ADO是“ActiveXDataObject”的缩写，是目前最流行的数据库技术，是建立在OLEDB底层技术至上的高级编程接口

ASP提供对ADO的全面支持，可以同过ADO对象模型访问各种数据库，包括ODBC（OpenDatabaseConnectivity开放数据互联）兼容的数据库与OLEDB兼容的数据源。

五、网站制作流程及步骤

1、市场部人员在和客户沟通之后，会同相关人员制定出网站制作方案，方案内容包（网站设计目的、网站总体规划、系统功能概述、客户对网站设计风格要求、进度安排等）。

2、招集相关人员如市场、设计、程序人员，根据方案开会讨论，得出最终的可操作性文档及网站树形图。

3、页面设计师根据制定出的文档设计网站首页，设计部至多设计2-3个首页。

4、在市场部人员签订网站制作合同后,网页制作部开始按照客户确认的方案制作页面,在首页及链接页面完成后,由市场部人员提交给客户审核，并请客户提出意见，我们按照客户要求进行改善，直到客户满意为止。

客户需要在打印稿上签字同意设计风格与创意。

5、设计师将所有的页面设计出来，并提交客户签字认可。

只有在客户对页面设计满意以后，设计人员才把客户满意的网站设计最终稿制作成HTML格式，并按照客户的网站功能要求联系网站后台程序制作人员进行程序设计。

6、由签订合同的市场人员负责此项目全程监控设计的过程，及时与后台技术沟通，调整和掌握实施的完成。

其中各项细节需基本符合最终版本的方案概念。

视项目的大小来规定设计完成的时间。

7、技术部将网站模板和后台的使用方法完全教给客户的相关人员使用。

限时在1个工作日内。

8、内部测试。

检查网站兼容性等方面问题，限时1个工作日以内。

网站解决方案

我们可以提供一揽子解决方案，从网站的规划，网站的设计，到网站的建设，再到网站内容的更新系统，直至提供网站维护及网站功能的扩充。

六、网站开发规范

编制高质量的技术文档

规范是一整套的指导性文件，也是一整套技术规则，是技术人员从事业务活动的行为准则，规范对作业文档的内容、格式和技术要求等都做了明确的规定便于双方互相理解和沟通，根据规范可以统一系统开发的有关想法，使有关人员的相互理解和协作变得更为容易。

文档类型各项目组可以根据自己的实际情况进行分类，下面列举的是项目组必须提交的文档类型。

文档类

对项目各阶段所要求提供的所有文档。

管理类

各种编写规范、人员分工、下达的任务书。

纪要类

每次会议的会议纪要。

制度类

项目管理组颁布的各项规章制度。

资料类

项目中需要使用的资料。

建议个项目产生的文档分别存放于文档开发库、文档受控库和产品库中，以下对这三个库的组成结构进行进一步的描述，已达到项目的使所有成员了解项目的存放结构，并严格遵守。

文档开发库

文档开发库由项目组成人员和工作小结组成，项目组成员提交的所有文件和需要评审的文档全部存放在个人目录下；

项目管理组要求项目组成员每周提交工作小结一律提交在工作小结目录下。

文档受控库

文档受控库中存放所有经过讨论和评审的文档，凡是进入文档受控库的文档不允许任意修改，修改手续请参见各项目组制定的《配置管理计划》的相关章节。

文档受控库下设两个文件，其中index.doc为受控库中所有文档的索引，项目组成员只要根据该文当中的链接查阅相应的文档，不必知道文档的具体存放位置；

readme.txt文档为项目组产生的所有文档的编号。

文档受控库下设4个目录，其中：

模板目录存放项目组需要产生的文档的相应模板，建议项目组成员使用该目录下的模板编写文档，以便保证文档风格的统一，同时遵守《文档编写规范》的要求。

公告目录存放项目组为所有成员发布的通知类信息，如联系方法、机房设备配置等。

技术文档目录下又根据项目的不同阶段需要产生的技术文档进行了详细的分类，以便管理。

项目管理目录下根据项目管理的不同需要设立了不同的目录。

详尽的测试

为了保证测试工作的进行，成立一个独立于开发小组的测试小组，进行确认测试。

测试小组的主要任务是揭露开发设计中的错误。

我们的步骤是：

程序安装测试

对程序安装说明进行测试，用一套和实际环境完全相同的数据，根据程序安装说明进行配置和安装，如果安装不成功，则提交测试分析报告退回，否则，继续下面的测试。

对程序进行重点测试

对程序进行重点测试，对由程序员提出程序的重点和易出错的部分进行重点测试，共进行多轮测试（我们一般进行三轮测试），每一轮都提交测试分析报告，指出致命错误、功能错误、告警、建议，测试的最终结果为致命错误消失，同时每一轮都有一个测试版本，避免新老版本程序的混用。

通测

在重点测试完成后，对程序进行通测，测试过程同重点测试相同，不同的是将程序的全部功能都走一遍。

为了保证提交的文档准确，不遗漏一个需增加和修改的参数，必须保证数据的原始化，不允许程序员在测试环境中修改程序和参数，否则，会造成文档落写参数配置。

测试小组编写了一套覆盖全部业务的测试案例，并且在不断补充完善，我们狠抓了测试以保证提交上线的程序基本无错。

测试时根据业务部门提出的需求及方案，对每个具体交易的前台及后台的交易处理进行相应的测试，测试时应该作一些相应的异常测试，以避免上线以后出现不必要的麻烦。

测试以后，应该有相对的测试文档。

至于文档的内容可视具体情况，作一些调整，内容可以全面，但不一定要非常具体。

七、网站维护及扩展

网站在设计上将充分考虑到用户使用期间维护的简单性，并且保证网站功能可以进一步扩展。

1．网站的基本维护包括：

新闻、菜单的更新，图片的重新排版，弹出窗口和悬停窗口的制作，静态页面的维护

2．数据库的维护，包括数据库的导入、导出、备份和紧急恢复

3．网站的安全维护，选配合理的防火墙并对防火墙进行定期的维护管理，制定安全策略，修补安全漏洞，消除安全隐患；

采用有效的措施防止网站遭到破坏，数据破坏，资料丢失。

4．病毒防治：

选择合适的杀毒软件，避免遭到病毒破坏。

5．故障恢复；

建立全面的资料备份以及灾难恢复计划，在网站系统遭遇突发严重故障导致崩溃后在最短时间内进行恢复。

网站开发及实施周期分为需求分析阶段、详细设计阶段、测试运行阶段、正式运行及培训、后期维护阶段这五个阶段，其中前四个阶段为系统的开发实施阶段，第五个阶段为系统的后，期维护阶段。

附

常用网页界面设计资料

一、网页这几标准尺寸

1．800*600像素下，网页宽度保持在778像素以内，就不会出现水平滚动条，高度应该视版面的内容来决定

2。

.1024*768像素下，网页宽度保持在1002像素以内，如果满框显示的话，高度在612~615像素之间，就不会出现水平滚动条和垂直滚动条

3．在photoshop里做网页，可以在800*600像素下显示全屏，页面的下方又不会出现滑动条，尺寸为740*560像素左右

4．在photoshop里作图，到了网上就不一样了，颜色等方面因web只用到256WEB安全色，而photoshop中的RGB或者CMYK，以及LAB或者HSB的色域很宽，颜色范围很广，所以会出现失色的现象。

附1建设周期表

附2文件结构表

附3首页效果图

附4权限分析

各用户权限分析

学生权限：

下载权限：

教学计划、课程大纲、实验大纲、考试大纲、课程设计等

上传权限：

浏览权限：

不限制

课程留言板回复及评价星级（可后台更改）

网站建议留言权限

在线测试权限，显示测试结果及预约教师解答

可更改个人信息如昵称、年龄、出生年月等。

注：

课程视频加密防盗链防下载，提供部分PPT课件，逐步替换成flash制作的课件供下载

游客权限：

部分

网站留言板留言

一般教师权限：

授课教师权限：

留言板：

个人信息更改权限：

注:

老师可以查看做过测试的学生信息及测试结果、测试次数以及阅卷等。

查看更改一切信息数据权利。

所有留言板禁止灌水、禁止发布广告信息、禁止涉及黄赌毒，禁止涉及政治敏感词或攻击性、侮辱性及不良言论；

管理员需监视留言板，对违反留言规定的留言一律删除，严重者封号。