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所以,从今天起我们一定抓紧每一分一秒,不要让光阴虚度,不要等失去了才懂得珍惜,要像海伦凯勒那样,不埋怨、不放弃,珍惜我们所拥有的一切,热爱生活,用“心”去体味生活。
我们更应该善待自己,善待他人;
在顺境里珍惜大好时光,面对逆境勇往直前!
海伦的一生,是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生,她用行动证明了人类战胜生命的勇气,给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌!
让我们大家以一种积极的心态面对生活吧,让我们珍惜眼下的每一段时光,好好热爱生活,也谱写一曲属于我们的生命之歌吧!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
曾经有一个聪明活泼的小女孩,六岁的时候就开始咿呀学语,刚满周岁时就开始蹒跚学步,她比一般孩子伶俐了许多,可是幸福的时光总是结束的太早,一场突如其来的高烧夺走了她的视力、听力,这对一个小孩来说,无疑是晴天霹雳。
世界上最痛苦的事莫过于明明曾经拥有,最后却时过境迁,物是人非。
她的一生由88个春秋构成,但有87年像一部老旧的默片,无光、无声、无言。
也正是这样一位女子,竟然毕业于著名的哈佛大学,这得是多少日夜与心血才能筑就的成果!
正因为他有一颗不屈不挠的心,他毫不畏惧的填平了生活的坎坷,用那颗炙热的心,用伟大的爱,去拥抱这个美好的世界。
终于,他战胜了命运,睁开了心灵的眼睛。
用他的信心与希望,走出寂静与黑暗,他曾说:
“世界上最美丽的东西,看不见也摸不着,要用心灵去感受。
”她就是举世闻名的作家海伦_凯乐海{假如给我三天光明的演讲稿}.
伦_凯乐在书中写道:
“在我一生漫长的黑夜里,我读过的和人们你读给我的那些书,已经成为了一座辉煌的巨大灯塔,为我指示出人生及心灵的最深航道。
”
《假如给我三天光明》这本书处处洋溢着海伦对生命的热爱,她的三天过的那么充实。
她对书籍艺术的向往,对自然的追求都表现的得那么淋漓尽致。
三天,不足以让她看完一切她想看的东西,但是,她已经满足了。
在假想可以拥有三天光明的基础上她把宝贵而美好的时光献给了爱、知识、文化与艺术。
在这有限的三天里,海伦如此充实而幸福的感受着、生活着。
而事实上,她并不可以拥有这三天,多么残酷啊!
{假如给我三天光明的演讲稿}.
世界上最美好的就是生命,或许我们不能像海伦那样过好每一天,我们只要珍爱生命珍惜时间就好。
今天我将《假如给我三天光明》这本书推荐给你们,在书中,我们可以寻找到让自己坚持下去的动力,也可以行找到自己内心真正
渴望得到的光明。
{筛选了一部分}
心的成长
——读《假如给我三天光明》所感鸟说:
“飞过才知天高”,鱼说:
“游过才知海阔”,饮者说:
“醉过方知酒浓”,诗人说“爱过方知情重”,若是海伦,或许会说:
“失去过才懂珍惜”。
读《假如给我三天光明》,像一艘孤独的海船行驶于茫茫黑夜之中,就在你感到心悸时,乍然碰到一个同伴,发出交汇的光,直照入心窝里,那一刻即使只是一瞬,也不失为一种慰藉。
因为它的养料给了心以成长!
海伦目不能视,耳不可闻,在寂静的世界里度日如年。
时而乖戾,时而挣扎,时而寻求,时而奋进,正如一首歌中所唱的:
“白天不懂夜的黑,就像你不懂我伤悲。
”那种无法言喻的痛苦让她是那样的孤独!
可即使是这样,在书中,海伦并无直抒痛苦的言语,有的只是欣喜,是愉悦,甚至是幸福!
有这样的细节——春天,在森林里穿行,她会仅靠触觉去感受一片娇嫩叶子的匀称,去抚摸白桦树光滑的外皮,或是松树粗糙的表皮;
她会寻找芽苞,去感受天鹅绒般可爱柔软的花瓣。
这样的海伦让我感动,也让我心痛!
因为我知道,那一个个文字其实就是一滴滴灼热的眼泪,灼得她发疼,麻木,可就是无法使他屈服!
无疑海伦是伟大的!
若是问一些人:
如果你失聪,失明,你会怎么办?
一定会有人回答:
怎么可能?
若真是那样,不如去死!
这是真实
存在的。
而我却不止一次地预想或许事到临头,那些人会痛苦,挣扎,辗转反侧,生不如死,在某个寂寂冷冷的夜里,萌生死意,但最终却败给了勇气。
然后吊着一口气,去迎接明天的黑夜。
这可能也是事实!
如果苦难没有降临到我们的头上,那么我们永远可以大言不惭地说“死”,若天大的苦难真的降临到某个人头上,那么我们也只得受着,可若只是受着,没有感动,没有精气,没有信念,那么时光流转,周而复始,痛苦成了惯态,活着等于顺受,了无生趣,没有了心的成长,真的倒不如赤条条来去无牵挂!
所以海伦是伟大的,而她的伟大之处便在于每天活在阳光下的人看到的是沉沉的黑夜,而整日面对黑暗的她却冲破囹圄,寻到了一片蓝蓝的天!
芸芸众生,我们都在争渡!
可人们总是惊羡于伟大,而鄙弃于平凡,我却认为一切皆无定论:
“红花衬绿叶,众生渡佛祖”亦可念得的通顺!
命运有送给我们礼物,但可能会派乌鸦小姐来送,无需忧虑,更无需害怕,因为所谓的升沉荣辱,我们都不必挂怀,只要有一颗真诚感恩坚强而不断成长的心,你便足以行走于天地之间了!
读书演讲稿
珍惜三天的光明
我是__省公路工程监理咨询公司简报编辑__。
我演讲的题目是:
珍惜三天的光明。
说出这个题目,有的朋友可能已经联想到了美国盲聋哑女作家海伦·
是的,今天,我正是要与大家分享读了海伦·
凯勒的自传《假如给我三天光明》的体会。
我是在读大学学习英语原著时读到海伦的这本自传的。
就我当时的英语水平来说,我是不能读懂其全部内容的。
然而,在老师的帮助下,通过多次查词典及找译文对照阅读,我对海伦有了初步的认识,我的心灵也受到了极大的震撼。
大学学习期间甚至毕业以后,我曾多次捧读这部名著,书中人物所展现出的品质、意志、耐力等一次次强烈地感染着我,对我时常懒惰的性情以及时的鞭策,给我经常蒙尘的心灵以有力的洗涤,促使我沿着正确的方向不断前进。
海伦·
凯勒1880年6月27日出生在美国南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。
。
使我初步明确了厅党组决定开展公路建设三年决战对于推动__省经济社会又好又快发展的重大意义,坚定了立足本职工作,战胜艰难困苦,在基层锻炼成才的信心。
特别是宣讲组成员在宣讲时引用了海伦·
凯勒的故事,使我产生了深刻的联想和强烈的共鸣,我与海伦又一次在书中相会。
我想,监理一线的工作生活条件虽然艰苦,但比起自幼就失明失聪失语的海伦来又算得了什么呢?
比起自幼即高位截瘫、自学成才的张海迪来又算得了什么呢?
这时,我又想起了我身边的朱姐,她长期奋战在艰苦的监理工作第一线,曾把5岁的女儿带到离家千里的工地,被人称为“娘子军”。
十几年的奋斗使她由一个试验员成长为试验室主任、监理办主作、总监办总监。
西汉的司马迁曾说过,文王拘而演《周易》;
仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;
左丘失明,厥有《国语》;
孙子膑脚,兵法修列;
不韦迁_,世传《吕览》;
韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;
《诗》三百篇,大底贤圣发愤之所为作也。
苦难即是财富。
艰苦的工作生活条件对于我们年轻人来说,既不利也有利,这就是生活的辩证法。
宝剑锋从磨砺出。
艰苦的工作生活条件正像一道雄关,冲过了隘口即是坦途。
三年决战的战场恰似一块磨石,战胜了艰苦即是成功。
心中有了明灯,工作也就有了动力。
扎根基层的心安了,工作的劲头更足了。
施工现场无论何时需要检测我都立刻跟施工单位赶到现场。
夏天38摄氏度的高温,炙烤得人头痛胸闷,我却经常在户外一干就是一整天。
遇到检查或是验收的时候更是夙兴夜寐。
路基弯沉检测25米为一点,蹲下装表、读数,站起来到下一点再蹲下,就这样每天重复动作要走3公里,常累得腰酸腿肿。
拌和站试验室为临时搭建的板房,有时打开试验室的门,就可以看到墙上结了半米高的霜,我就穿着军大衣、羽绒裤在室内做检测试验。
我把海伦·
凯勒的《假如给我三天光明》带到工地,置放案头,经常翻阅,以海伦自强不息的精神激励自己。
一年多下来,我经受住了考验。
我的工作受到领导的表扬和同事们的好评。
我所在的第四监理办也被指挥部被为优秀监理办。
榜样的力量是无穷的。
大学毕业以来,每当我想起海伦来,就会受到很大的鼓舞和鞭策。
她的事迹和精神,经常激励着我,给我勇气,给我战胜困难的力量。
然而,生活是丰富多彩的。
偶像也并不是永远留在脑海。
回顾过去,有欣慰也有羞惭。
一个施工期结束特别是冬季闲暇时,有些宝贵时间还是被自己虚掷了。
逛街消遣、追逐时尚、网络游戏、美容化妆,凡此种种,岁月蹉跎也常使自己感到不安。
这时,我就会想起海伦·
凯勒《假如给我三天光明》。
海伦说,如果给我三天光明,我将看到多少东西啊!
第一天,我的目光将会崇敬地落在我读过
的盲文书籍上,然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍,会使我更加感兴趣。
在我一生漫长的黑夜里,我读过的和人们读给我听的那些书,已经成为了一座辉煌的巨大灯塔,为我指示出了人生及心灵的最深的航道。
第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。
《假如给我三天光明》
尊敬的各位评委、各位同学:
今天推荐的好书《假如给我三天光明》。
世界上有这么一个人,她叫海伦·
凯乐,原本是哑巴,她想说话,但发不出声,她想看别人发音,但看不见啊!
她曾撕过书,打过人,摔过东西,她把手放在老师的嘴里,用判断舌头的颤动,她把手放在老师的嘴边,感受嘴唇变化,来体会怎样发音。
这是怎样艰苦的过程,但她坚持下来了,最终她学会说话,还成为著名的演讲家!
凯乐,她双耳失聪,曾孤独无助,绝望地呻吟,但她却凭借着顽强的意志,凭借着过人的勤奋,收获了鲜花与掌声,荣获“总统自由勋章”,成了“二十世纪美国十大英雄偶像”之一!
凯乐,她双目失明,曾失望地哭泣,迷茫地呐喊,但她人生的导师—莎莉文的出现了,她又重新燃起了生活的希望,充满了生活的激情,她学会了阅读、识字,成了世界著名的作家,写成了这本书:
《假如给我三天光明》!
《假如给我三天光明》告诉我们什么叫身残志坚!
《假如给我三天光明》告诉我们什么叫顽强拼搏!
《假如给我三天光明》告诉我们什么叫乐观坚强!
我真诚地希望大家有时间可以阅读这本感人肺腑的好书。
谢谢!
读书分享演讲稿
范文澜(注意:
沉稳、有力)
尊敬的老师们,亲爱的同学们,我是初二一班的范文澜,今天我要和大家分享海伦凯勒的《假如给我三天光明》。
不知道同学们看过这本书没有?
其实我喜欢的名著有很多,比如雨果的《巴黎圣母院》,主人公卡西莫多的纯洁单纯,让我知道:
即使外表丑陋,却挡不住内心的真善美;
我也喜欢奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,保尔百折不挠的精神让人佩服,但海伦凯勒的《假如给我三天光明》却给了我不一样的感受。
大家知道吗?
她很小就失明了,她长期生活在黑暗而又寂寞的世界里,多么的孤单,但是她并没有放弃,而是自强不息,用乐观的态度面对生活,用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
马克吐温曾经这样评价:
十九世纪有两位奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。
可以说海伦凯勒的一生就是奇迹,我认为是知识使她创造了奇迹。
自己身为盲人是不幸的,但海伦凯勒是幸运的,因为她结识了她的启蒙老师——安妮莎莉文,是她走进了海伦的茫茫的黑暗世界,她用极大的爱心、耐心和毅力艰难的教海伦说话、认字,她不怕麻烦的陪在海伦的身边,使她明白了生活中的很多真谛,是莎莉文老师的陪伴与帮助,是莎莉文老师用知识打开了海伦的心扉,增加了她对生活的勇气希望,使海伦凯勒这样一个盲人学生,上了哈佛大学,海伦凯勒成名后,写了一篇回忆性的文章,题目就叫《再塑生命的人》,可想而知,莎莉文对海伦的一生起着多么重要的作用!
同学们,说到这儿,却让我不禁陷入沉思:
老师教我们知识,让我们成才,而我们还在抱怨学习带给我们压力,我们有没有想到过感恩老师?
我想每一个老师其实都是安妮莎莉文,付出却不求回报,我们应该用优异的成绩,良好的表现来感恩他们的努力付出。
海伦凯勒最让我折服的是大自然的热爱,书中海伦说:
“我也喜欢划独木舟,如果说我喜欢在明月当空的夜晚去泛舟,你们也许会哑然失笑,确实,当明月从松树后面爬上天空,悄悄的在天穹移动,为大地披上银色的光辉,状态一切的美景我都不可能看见,但我知道月亮就在那里,而月光正洒在我的身上。
”这一句或我们大可品出海伦对大自然美景的向往、喜爱,她用自己的想象去享受大自然的一切,但海伦对大自然描写的一字一句都是那么的真实,但我们要知道,她是个盲人啊!
她豁达的胸襟真的不得不让我为之佩服。
她至始至终,都对生命抱着希望,她的这种乐观豁达的心境,让我们不禁扪心自问,我们是不是应该在心灰意冷的时候,像海伦凯勒一样,遇到什么事都镇定从容地微笑着面对。
我这一些些的感悟与沉思,其实得到的最终思考是:
书是我们的老师,书可以在我们迷茫时,给予我们一些正确的引导,同学们让我一起来走进书香世界,好好品读书的美,最后,我用培根的一句话来结束我的演讲:
求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。
谢谢大家!
读《假如给我三天光明》演讲稿
尊敬的各位评委:
今天我演讲的题目是:
把握现在成就未来
读了《假如给我三天光明》这本书,深深地打动了我.的确,海伦·
凯勒那;
不平静;
的人生及她与命运抗争的历程鼓舞了我,给了我奋斗的力量.作为正常人的我们很难想象一个双目失明,失聪,失语的人,可以用心去感知天地万物,海伦就是用心灵倾听着世界上最美的声音,看见了世界上最美的风景.
看过《假如给我三天光明》的人应该都知道她的不幸.在一般人眼里,如此不幸的人生,还会有什么收获呢?
然而海伦却创造了一个又一个奇迹:
不但考上了哈佛大学,而且一生中写了14部著作.她还多方奔走,在全美建起了多家慈善机构,办成了一般健全人也不一定办得到的事.珍惜现实,才能拥有未来.这就是;
珍惜;
的价值所在,也是生活的辩证法.与海伦相比,我们许多人可能都会感到惭愧.因为我们虽然拥有比她健全的身体,却常常如她所说的那样,犯那种;
有视觉却看得少;
的错误.或为;
已失去;
的东西痛苦不堪,或为;
得不到;
的东西百般烦恼,却偏偏对实实在在;
拥有;
的东西不知珍惜,不懂得好好把握.从没有遭遇过灾难,从没有体验过不幸,甚至从未领悟过挫折的人们当然不会思考人生,他们只有享受快乐.他们是那么的美丽,年轻,聪明,令人艳羡.沉浸在快乐中,在一览无余的光明中,我们失去了对光明的感受能力,失去了对快乐的体验能力,失去了对幸福的感悟能力,
也失去了对人生的思考能力和对人生未来的忧患意识.仿佛人生一路轻歌曼舞,精彩世界任我逍遥.
要快乐,就快乐得如醉如痴,在快乐中升华;
要感受生命之最烈,要体验人生之极限.要感受这光明呀,就算人生百年,也只有36500天!
好好算着吧,假如还有____年光明,假如还有3年光明——假如还有三天光明!
你感受到光明了吗?
好好的把握现在吧,珍惜美丽的生活.
再回首,恍然如梦,再回首,荆棘密布.曾经在幽幽暗暗反反复复中追问,才知道平平淡淡才是真.再回首,一切都在昏暗中消失.人的生命是有限的,不知道哪一天会突然离开这个世界,所以最好把能解决的问题解决好,不要带有太多的遗憾离开这个世界.像海伦·
凯勒一样,不留一丝的遗憾.不然,你会后悔的.
我的演讲完了,谢谢大家!
师德无价,师爱无声
—读《夫子循循然善诱人》有感
莱西市日庄镇院里小学李绍萍
尊敬的各位领导、老师:
你们好!
今天我演讲的题目是《师德无价,师爱无声》。
《夫子循循然善诱人》这篇文章,是__当代著名教育家启功先生,在自己老师——陈垣先生百年诞辰时写下的纪念文章。
文章中,启功先生回忆了陈垣先生对自己在教书育人等方面的教育和影响。
初读文章,我就被陈垣先生的教育思想理念所感动。
诸如“人脸是对立的,但感情不可对立”、“万不许讥诮学生”、“尽力找他们的一点儿好处加以夸奖”陈先生虽然没接受过正规的现代师范教育,没有系统学过教育、心理学,但他不愧为一位优秀教师,在四、五十年间的从教实践中,探索出许多行之有效的教育、教学原则和方法。
“做人要有人格,为师要有师德。
”这是陈垣先生教育思想理念的体现。
的确,作为一名教师,首先要有关心、爱护、尊重学生的师德,那么“师德”究竟价值几何呢?
这不由让我思潮涌动„„
记得法国作家卢梭说过:
“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;
信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;
教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:
“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
•”
师德无价。
学子对恩师的追随,如同云翔而影从。
再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
幸运的我,现在就是一名光荣的人民教师。
从教至今已经有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲,潜移默化,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
正如古诗所云:
“随风潜入夜,润物细无声。
是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天„„
说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯„„那么,在座的各位老师,你们是否扪心自问过:
“我幸福吗?
”我就曾多次问自己:
幸福是什么?
也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友,获得幸福。
但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。
记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。
作者海伦·
凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。
沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。
如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?
如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩子们一个小小的进步时,无不欢欣雀跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
”在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:
我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;
少了一份苛求,多了一份理解;
少了一份指责,多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢?
我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。
虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。
正因如此,我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。
我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命,更无悔于我的选择。
最后就用一首诗,结束我的演讲吧:
——我不去想是否能够成功,
——既然选择了远方,
——便只顾风雨兼程。
——我不去想身后会不会袭来寒风,
——既然目标是地平线,
——留给世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,
——把握瞬间的辉煌,
——拥抱一片火热的师生情!
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