主题名称正月里 教学设计Word下载.docx
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五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师:
出示衣服、食品、文具、积木等标记卡,引导幼儿从中选出分别代表“穿、吃、学习、玩”的标记。
2.师引导幼儿根据标记,将礼物按标记摆放好。
六、分组练习,巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作,师巡视指导。
4.师小结。
生活活动
幼儿能自主的选择入厕、洗手或喝水,注意排队有序。
户外活动
体育游戏:
草丛拓展区
1.组织幼儿做好活动前的热身锻炼,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.提供多样化的器械,自主尝试探索一物多玩的乐趣,提高动作的灵敏性及协调性。
3.根据幼儿的年龄特征和个别差异,掌握活动密度和强度。
草丛拓展区场地
玩法或活动指导:
1.组织幼儿做好锻炼前的准备,激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2.锻炼幼儿的攀、爬、钻等多项技能。
自主活动
班级区域
离园活动
桌面玩具
半日
活动
反思
本次活动采用创设情境的形式,让幼儿以游戏的方式对已知物品之间的用途进行分类,引导幼儿发散思维,一步一步区解决问题,幼儿和我预想的一样,他们能很好的与教师进行互动,并根据物品的用途进行分类,在操作的过程中,让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿,既可以让幼儿学会分类管理,又培养了幼儿日常生活中物品整理的好习惯。
第1周2月17日星期五下午
唐装设计(做做玩玩)
1.在欣赏交流的过程中,了解唐装的款式、图案和色彩的特点。
2.探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。
3.穿着自制的唐装进行表演,体验其中的乐趣。
重点:
探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。
在欣赏交流、设计制作的基础上了解唐装的款式、图案和色彩的特点。
课件、操作纸、双面胶等
一、观察图片,初步了解唐装的主要特征。
1.课件呈现出示身穿唐装的图片。
师:
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
2.引导幼儿欣赏唐装(色彩、图案、盘花扣上欣赏)
二、观察操作材料,猜测团花、盘扣的制作。
1.出示圆纸片和长纸条,分别提问它们可以做什么。
2.示范用撕纸制作团花,用卷纸制作盘扣,并装饰唐装。
三、小组合作完成唐装的装饰。
1.提出要求。
(1)利用圆纸片撕出好看的花型,长纸条卷出盘扣。
(2)合理分工、小组合作。
(3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,相互欣赏。
民间游戏
踩踏车、梯子、大轮胎、跳马
2.了解幼儿运用器具,进行锻炼的情况,及时增减变换器具。
3.督促幼儿收拾器具。
唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。
大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。
所以选择了此次活动,活动以欣赏唐装入手,以探索为主,让幼儿在欣赏的过程中发现唐装上的团花纹样,再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法,充分调动幼儿学习的积极性。
活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上,在观察中开始,在比较重深入,在讨论中明确,在尝试中掌握和灵活运用的。
在整个学习过程中幼儿心情愉快,积极思考、平等互助、有序操作。
通过这次活动提高了幼儿对剪纸活动的兴趣,使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿心间。
第2周2月20日星期一下午
炸春卷(体育游戏)
1.练习侧身翻滚、推、拉等基本动作。
2.在炸春卷游戏中体验同伴合作的快乐。
练习侧身翻滚、推、拉等基本动作。
同伴间的合作配合
物质准备:
大浴巾、泡沫垫子、游戏步骤图、充气棒槌、大篮筐、黑板等。
经验准备:
会看简单图示,乐意与同伴合作;
运动半小时前保持空腹。
一、热身操
孩子们,蝶蝶老师要和你们玩一个包春卷的游戏,我们现在就出发,去菜场买需要的材料吧。
二、合作“包春卷”
1.两人组合
请你和好朋友两人合作,拿一张垫子和皮子做好准备,我们要开始包春卷了(三排队伍,幼儿坐垫子上)
2.观察步骤图
仔细看看,需要几个步骤?
(儿歌:
皮子铺一铺、肉馅滚一滚、厨师推一推、厨师拉一拉,春卷包好咯。
)
包的时候,还需要注意(出示提示卡)
3.教师观察指导
观察幼儿包的步骤是否正确,提醒幼儿包春卷时注意安全,在垫子的区域里包。
4.集中指导
都成功了吗?
请你们坐在垫子上,我们一起来看看怎么包的又快又好?
(请幼儿在中间示范)
小结:
原来肉馅连续滚动、厨师用力推,春卷就包的又快又好。
三、“炸春卷”比赛
1.介绍规则
现在我们要进行炸春卷比赛了。
孩子们分成两组,一组8人,请你们到各自的区域去看规则图,记得带上你们的垫子,去指定的地方先练习一下,比赛等下就开始。
2.幼儿在指定区域看比赛示意图并练习
3.集中比赛(教师和幼儿一起调整场地)互换角色再玩一次。
四、放松活动
挑战勇地带
挑战勇地带场地
大班幼儿活泼好动,活动中接触多的是做些走,跑,跳、钻、爬的游戏。
全身与地面接触的活动较少,而我欣喜地发现《炸春卷》这个活动正弥补了这一空白,这一新的玩法将带领孩子体验其新的运动方式。
根据教材内容,针对我班幼儿的发展特点,在活动中,我有机调整活动内容实施整合教学及活动目标。
准备教具时注重环保,节约资源,用废旧纸箱当“春卷面皮”。
第2周2月21日星期二上午
晨间活动
晨间接待:
1.热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语。
并有重点地向家长了解幼儿情况,对幼儿健康、情绪进行观察,做到心中有数,做好个别工作。
2.组织并带领幼儿参加劳动,做好值日生工作(整理自然角、浇花、除草等),并引导幼儿观察自然角动植物生长情况。
3.幼儿自主选择区域材料进行活动(看书、拼图、串木珠、拼搭积木、叠高等)
晨间活动:
民间器械游戏
3.督促幼儿收拾器具,做好操前准备。
活
动
一
幸福的大桌子(语言)
1.理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2.细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
《幸福的大桌子》课件、背景音乐
一、谈谈说说我家的老人
1.介绍各自家中的长辈。
2.谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
图一:
兔奶奶一人坐在大桌子旁。
1.观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。
2.数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。
发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。
图二:
兔奶奶和她的孩子们:
结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家理由。
1.看看说说兔奶奶家有些谁。
2.了解兔奶奶孩子:
老大是位汽车修理员;
老二是位厨师;
老三是位海员;
兔姐姐结了婚,成了兔妈妈;
兔妹妹成了大学生。
3.思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。
图三:
兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
1.观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。
2.谈论:
兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
图四:
观察全家团聚的热闹场面。
1.数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论:
兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。
发现又多了两个兔宝宝。
大桌子快要坐不下了。
兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
2.大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
3.兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
4.观察两个兔宝宝的举动:
一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象:
兔宝宝对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?
5.大家举杯庆贺:
和故事中的人物一起举杯庆贺。
想象举杯时应该说什么,一起说一说。
四、交流
1.这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。
2.说说大桌子特别高兴的原因。
生活活动
1.幼儿能有序的入厕、洗手,指导并掌握正确的盥洗方法。
2.能安静的取用水果,并保持桌面干净。
丢手绢
1.增强快速奔跑的能力,提高追逐中的应变技能。
2.加强平衡和协调能力,激发对体育游戏的兴趣。
场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。
游戏玩法或活动指导:
玩时,众人围圈向内坐,选一人拿手绢在圈外绕行,边走边与众人一起唱:
“丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!
”行进中,悄悄将手绢丢于一人背后。
如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。
若追上,丢者需重丢;
若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。
然后,轮换再来。
区
域
活
动
1.学习在一定范围内作画,引导幼儿随意发挥。
2.幼儿能正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
3.幼儿喜欢参与手工活动,体验制作成功的快乐。
重点指导区域:
美工区(制作灯笼)
具体指导策略:
1.学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。
2.能够按老师的要求正确地制作灯笼。
3.能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。
餐前谈话
春节趣事
知道春节是中国的传统节日,在春节里我们会作各种各样的事情。
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点:
一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;
另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
我大胆尝试从引导幼儿观察画面入手,逐层深入进行大胆地想象、表达。
结束部分,我引出这样一个问题:
“可以为家里的老人做些什么呢?
”孩子们感触很深,讨论热烈,说要经常回家看看老人,还可以为老人端茶倒水、捶背按摩,还可以唱歌跳舞给老人看等等,这个环节,对孩子们来说是对故事内容更深一步的理解和生活经验的提升,不仅让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情,更让孩子们懂得幸福,不在于取得,而在于奉献的道理,让孩子们真情流露。
第2周2月22日星期三下午
分糖(智力游戏)
1.复习巩固6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。
2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。
3.能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。
学习7的分合,知道7分成两份有6种分法
引导幼儿发现分合式中递增、递减的规律。
人手一张记录纸,铅笔。
一、游戏导入:
碰球游戏
嘿、嘿,我是数字6,我的2球碰几球?
幼:
嘿、嘿,你的2球碰4球。
(教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
二、学习7的组成
1.每个幼儿有7颗糖果,一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问:
7颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2.请幼儿介绍糖果的分法。
3.老师在黑板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:
7颗糖有多少种分法?
(6种)
4.7的分解怎样排列才更有规律?
(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上7的分解重新排列。
5.与幼儿重温6、5、4、3的分解方法。
6.请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。
(3有2种分法,4有3种分法,5有4种分法,6有5种分法。
三、小结评价:
1.能找出7的分解方法。
2.能说出分解的规律。
本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,我从幼儿感兴趣的碰球游戏入手,并结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。
活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。
第2周2月24日星期五下午
笔筒制作(做做玩玩)
1.能综合运用剪、贴、画等技能制作成笔筒
2.知道“变废为宝”可以从我们的身边做起。
能综合运用剪刀、贴、画等技能制作成笔筒
培养幼儿的耐心、细致,学看图示制作
幼儿手工人手一张美工用具
一、欣赏范品,引起兴趣:
瞧!
老师手上制作的笔筒是用什么材料作成的?
二、教师讲解示范:
1.重点步骤操作讲解,要求耐心、细致
2.分发手工纸,幼儿制作
3.展现自己的作品
三、收拾、整理
从幼儿的作品完成效果来看,都完成的不错,仅个别小朋友速度不够快,孩子们在制作中按自己的构思需求选择装饰材料。
我也是针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。
我要上小学了
第3周2月27日星期一下午
课间游戏(体育游戏)
1.了解小学生的课间游戏内容和方式,知道小学生的课间游戏是自主安排的。
2.尝试与同伴一起设计和开展课间游戏,积极表达自己对课间游戏的设想。
尝试与同伴一起设计和开展课间游戏
了解小学生的课间游戏内容和方式,知道小学生的课间游戏是自主安排的。
游戏材料准备(跳绳、毽子等)
一、我的课间游戏设计
1.引导幼儿讨论:
课间可以玩些什么游戏?
2.幼儿将自己认为可以进行的课间游戏用图画表示
二、模拟课间游戏,感知合适的课间游戏
1.幼儿讲述自己设计的课间游戏内容,教师用文字或图画在黑板上记录并统计。
看一看,都有哪些课间游戏内容,分别有几个人选择?
2.从中选取若干个游戏内容(尽量是有合适也有不合适的,如追赶、踢足球、下棋、踢毽子、绷绷绳)幼儿选择并模拟游戏情景。
3.完后思考讨论这个游戏是否适合在课间玩,为什么?
4.师小结:
课间应该进行活动量小、时间短、轻松的游戏,这样才不影响下一节课的学习。
三、我最喜欢的课间游戏:
1.在多个课间游戏中投票选择最受欢迎的3~5种课间游戏。
2.说一说这些游戏怎么玩,玩时要注意什么问题,然后找伙伴一起玩这些游戏
第3周2月28日星期二上午
民间器械游戏
上学第一天(语言)
1.理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。
2.能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
3.对小学生活产生向往。
理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。
难点:
能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。
PPT幼儿用书
一、谈谈自己的上学心情,引出主题
1.师:
再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?
为什么会有这样的感觉呢?
2.出示PPT1教师小结小朋友的感受
3.师:
有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?
二、学习故事
1.出示PPT1
(1)师:
明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
(2)看对话提问:
贝贝为什么会问妈妈这些问题?
你会有这样的担心吗?
妈妈的回答你满意吗?
为什么?
2.PPT2
一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?
从他的表情中你知道他怎么了嘛?
如果是你你会怎么做?
小结:
贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
3.PPT3第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?
这样能听好老师上课吗?
如果是你,你会怎么做?
贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
4.PPT4师:
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