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到语言严谨,特别是数学活动和科学活动中,要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料,才
能让在动手,动脑,动口,动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧!
篇二:
本次活动难点是区别大小并进行分类,会用语言表达“大的xx给大熊,小的xx给小熊”。
在
活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这
一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,
小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。
到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,
我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼
物的时候一定要说“大的xx给大熊,小的xx”给小熊,大多数幼儿的礼物都送对了。
可是
由于幼儿刚入园不久,语言表达能力还很弱。
许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。
第三
个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴,想到草地上去玩了,他们邀请小动
物们一起玩,大熊和大的动物玩,小熊和小的动物玩,幼儿拿出老师事先准备好的小动物送
到草地上,这一环节和第二个环节差不多,幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。
通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中,一个环节向下一个环节过
渡时,都是由老师提出问题,幼儿操作,老师过多的去牵着幼儿走,应该让他们独立完成,
这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
此外还
存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长。
在本次活动中,我的语言组织还不够精炼、生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此
同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。
篇三:
着名苏联教育家苏霍姆林斯说过:
“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。
游戏犹如
火花,它点燃探索和求知的火焰。
”游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿的生活离不开游戏,游戏
又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动,它能给儿童以快乐并从中受到教育。
我们小班结
合幼儿的年龄特点,以数的活动作为研究的切入点,通过一系列的学习和实践研讨,针对幼
儿的年龄特点和数学知识的特点,我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学习数学知识的
积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松自然,绕有兴趣的获取知识,从而取得最佳的教育效
果。
因此,游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、情境性的数学教学游戏:
是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料,并按游戏规则进
行的一种游戏。
这类游戏通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能。
1、将《快乐家园》教材游戏化。
例如,小班幼儿学习一一对应的活动,教师创设了《小熊请
客》这一游戏情境,在活动中,“主人”小熊请小朋友帮助他,给每位“客人”(请来的小动
物)送去它爱吃的水果。
当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人——各种动物(玩具)及其
食物,立即引起了他们的注意和兴趣,幼儿愉快地、积极地参与到活动中。
在活动过程中,
幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果,尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系,
而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望,引导幼儿学习思考和解决问题。
二、操作性数学游戏:
是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。
这类游戏通过幼儿
动手实践,体验所要学习的数学知识和技能。
如:
在进行《小猫钓鱼》的活动时,幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上,不仅进一步理解了
一一对应,而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少,开始小猫和鱼一样多,幼儿又粘上
一只小猫后,幼儿通过亲自操作发现出小猫多,小鱼少;
又粘上一条鱼后,发现小猫和小鱼
又变得一样多了。
还有就是我们幼儿园发明的数学书,孩子们在翻翻(翻开书)、看看(看清书中的标记)、做
做(按标记进行操作)中,在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。
其实,我所说的这
两种游戏在我们的教学活动中,常常是融为一体的。
我觉得只要我们教
师从实际出发,掌握幼儿的认知特点,设计符合幼儿心理发展规律,融知识性、趣味性、实
用性为一体的数学游戏,就能激发幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿玩得开心,玩有所得。
小班数学活动教案及反思
花园王国
——小班数学活动
活动目标:
1、学会手口一致点
数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花
篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏,
体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、春天背景图一张,
1只小鸟,2只小鸡,3只蝴蝶,4条小鱼,5朵小花,1—5的点卡;
2、三只礼品盒(内
有一个娃娃,二部小车,四本书);
3、幼儿人手一份1
-5的点卡。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:
我们宝宝都知
道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可以看到五颜六色的花,我们一起去看看吧!
二、看一看。
春天到了,花
园王国里的小动物都醒了,我们来看一看有谁?
(出示背景图)天上有1只小鸟,要求幼儿
手口一致地点数(1只),1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只),要求幼儿手口一致地点数(2
只),2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了,
我们来数数有几只?
(3只)。
小蝴蝶的好朋友是谁呢?
出示点卡2。
4、小鱼们游来了,
我们来数数有几条?
(4条)。
(出示点卡4)
5、花儿也开了,(师
出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(5朵),它们的点卡好朋友呢?
(出
示点卡5)
三、摸一摸。
出示三只礼品袋:
“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份?
会是什么好东西呢?
她说要请
小朋友上来摸一摸袋子里是什么?
”。
请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小
花篮,请你们装花送到花园王国去,你们想吗?
但是春姑娘有要求的:
1、引出操作要求:
(1)看看篮子上的数字是多少?
(2)在花篮里放上
一样多的小花。
2、幼儿操作,师
观察指导。
3、检验操作情况。
(1)你的篮子要装
几朵花?
(2)和全体听课老
师、幼儿一起帮忙检验。
(3)小结:
一边贴
一边数,数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸:
们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友?
请
你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡
宝宝几的好朋友。
反思
小班幼儿活泼好动,
好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。
春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵
常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的,可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂
成了他们探索最多的话题,他们彼此间交流自己的所见,“小蜜蜂飞到那朵红花上了”,“小蜜
蜂发出了?
嗡嗡嗡?
声”,“小蜜蜂飞走了”?
?
借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣,我结
合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
主要目标为:
从选择内容到活动
准备再到活动的组织过程,我发现还存在以下几个方面的不足:
1、活动中幼儿的兴
趣很高,能做到积极参与。
我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴
在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。
在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形
式,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,
并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟
用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时,可启
发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维
的发展。
幼儿园数学教学反思
幼儿
园数学教学反思
幼儿园数学活动中
的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在
一起,并把它适当安排在教学活动过程中。
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官
参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿
身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素
质,使智力和非智力品质协调发展。
设计游戏的目的要
引导幼饿儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。
所以,设计数学游戏,安排
课堂活动时应注意下面几个方面:
游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发幼儿的
内驱力,使他们主动地学、愉快地学。
如富于思考启发性的“猜谜、富有情趣的“小猫钓鱼、
“摘苹果,“帮白兔收萝卜等游戏一一展示在幼儿面前,幼儿都喜形于色,跃跃欲试,迫不及
待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高
了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
直观形象的数学游
戏可以在幼儿“具体形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解
掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
形象地表演“数的组成、
“数的分解、“数字歌、“找邻居、“找朋友、“送信、“争当优秀售货员等游戏都是借助幼儿的
表演动作和生活常识来理解数学知识。
例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,
直着小尾巴。
形象地描述了数字“2的字形和书写要领。
如“找兄弟,幼儿拿着数字卡片“6
说:
“我今年6岁,弟弟比我小两岁,弟弟在哪里?
幼儿想出答案举起数字卡片“4说:
“我
今年4岁,比你小两岁的弟弟在这里。
幼儿继续问:
“比我大1岁的哥哥在哪里?
幼儿举起卡
“7说:
“今年我7岁,比你大1岁的哥哥在这里。
在这个游戏中,开始学生依据数序知识想
出结果,为学习有关的应用题做了铺垫。
所以幼儿园数学课
堂上教师要把游戏结合到教学中来。
篇四:
数学游戏对培养幼
儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥
幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义。
与此同时,通过在游戏中
渗透思想品德教育,还可培养幼儿良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质同步协调
发展。
【篇二:
小小班活动教案及反思】
体育活动:
《看谁拾得多》
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
蘑菇若干、篮筐。
活动指导:
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示材料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参与。
4.幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓励幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿给予表扬。
6.组织幼儿回班喝水。
(一)艺术活动:
《有礼貌》(音乐)
乐意参加歌唱活动,学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。
1.可贴在额头上的小贴花,数量与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:
“谁是好宝宝?
好宝宝看见客人、老师会说什么?
请幼儿一起学说:
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
(1)教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓励幼儿隔着学。
(2)幼儿和教师一起演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现给予鼓励,每人贴一个小贴花。
(二)艺术活动:
《宝宝的小手》(手印画)
活动目标:
1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.
活动准备:
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张
1.语言引导,引起幼儿活动兴趣。
(1)教师做单手印画,五指展开的,问:
“小朋友看看想象这个手印画象什么?
”引
导幼儿从不同的角度来观察和想象。
(2)教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:
“这个手印画象什么?
(象天鹅、鸟、兔
子、大树、飞机?
)”
(3)幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。
小朋友在做手印画的时候可以一个人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗?
请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
(4)幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。
(5)印完后幼儿洗干净小手。
2.进行手印画,展开幼儿的想象。
3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。
教学反思:
《有礼貌》
宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》,让孩子了解基本的礼貌常识。
我问谁是好宝宝?
大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢?
宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。
说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。
宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。
《追泡泡》
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
1.吹泡泡工具。
2.宽敞的草坪地。
1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感受乐趣。
5.活动结束,放松回教室。
(一)音乐活动:
《丁丁当当》(舞蹈)
1.能随着音乐节奏做动作。
2.喜欢参加音乐活动。
3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐cd。
4.舞蹈cd。
1.以观看舞蹈视频引入活动。
2.欣赏“铃舞”,感受丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。
3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。
4.分发手铃,请宝宝一起跟随音乐跳舞。
(二)美术活动:
《彩色的小雨点》
1.尝试用手指点画。
2.感受用手指作画的乐趣。
1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。
2.教师演示小雨点的画法。
“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料,小朋友们要认真看咯,我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上小雨点。
”
5.教师强调画完之后的卫生。
“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要到处乱甩哦。
要将食指在抹布上檫干净。
4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。
“小朋友在小雨伞上画好了之后呢?
还可以在它的周围画上
多多的小雨点。
6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。
在本周的教学活动中,综合活动《彩色的小雨点》这一节课上,宝宝参与活动的气氛相当高。
本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画,从中感受用手指作画的乐趣。
在教学活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道小雨点是什么样子的,下雨了要撑小雨伞;
接着我出示了《彩色的小雨点》示范画,当我把画一贴出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很显眼,他们显得特别的喜欢与好奇;
在让宝宝动手操作的时候,大部分的宝宝都能按照教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。
整节课上下来,画得比较好的宝宝有:
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中还是有存在着一些不足:
颜料准备不充分,颜色只有三种;
颜料调得太稀了等。
这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意,在下次活动做好充分的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
(一)科学活动:
《漂亮的小脸蛋》
活动目标:
1.愉快参加游戏,能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
1.一面大镜子。
2.一个小孩的头饰。
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
(请宝宝照镜子,观察镜子里有什么,指自己的五官并向同伴说出其名称。
)
“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀?
小脸蛋上有什么呢?
“宝宝们要认真地观察,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住?
3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝说说教师的脸上什么不见了。
“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么?
5.活动延伸。
(1)请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书,指认五官。
(2)请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》(家长说五官的名称,宝宝点出是哪个五官),引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。
《听铃声走路》
1.学习根据铃声走路和跑步。
2.体验听铃声行动的乐趣。
小铃一对。
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
(1)“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”引导幼儿辨别铃声的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得铃声又在说什么。
(2)慢的铃声反复出现时,原地踏步。
(3)快的铃声反复出现时,在圆圈内跑步。
2.带领幼儿进行实地练习。
(1)让幼儿站在圆圈中。
(2)教师慢速、快速敲铃,边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲,带领幼儿进行走和跑得交替练习。
《小猫走走走》(歌曲)
3.能跟随音乐做简单的模仿动作。
4.愿意与同伴一起唱歌。
玩具小猫一只。
1.以“学小猫走路”引入活动。
2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫,根据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。
4.宝宝扮演小猫,随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。
(1)引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路,并听音乐模仿不同动物走路。
《小脚印》(印画)
1.在白纸上印出自己的脚印。
2.遵守规则,保持地面整洁。
1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸(铺在地上),脚印范例。
2.清水、脸盆,干布若干。
2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:
先将鞋子脱下,光着脚丫;
脚丫踩入盛有颜料的大盆里,然后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚印。
3.宝宝尝试试印脚印。
教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩,不能踩到其他地方,不用手去摸颜料。
4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。
5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。
《小脚印》
在本周的教学内容中,《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印,并且能遵守规则,保持地面整洁。
在教学活动的过程中,配班的两位教师能积极地配合我的活动,使整个活动进行地非常顺利。
【篇三:
小班游戏活动设计与反思】
小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》
栏目分类:
活动教案2010-08-20
教案中心也精彩
【设计背景】
小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。
根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标:
】
1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子;
2、与活动内容相关的课件;
3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机,磁带。
【活动过程】
(一)开始部分
组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!
你们想不
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