学年《衡中同卷》高三分科综合测试题地理试题图片版Word下载.docx
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银川市不断加大湿地的保护与恢复力度的行为中不包括人工降水,B项错误;
蒸发旺盛与淡水更新之间没有必然联系,D项错误。
8.B【解析】加大城市湿地的保护与恢复力度的目的是让城市成为人们宜居、宜业、宜游的聚落,若要达到这一目的,就应当充分发挥湿地调节气候和美化环境的作用,B项正确。
9.D【解析】图示信息显示高铁连接特大或超大城市与周边中小城市,人口由特大或超大城市向其副中心和周边中小城市迁移,D项正确;
周边的中小城市因科技力量较弱,基础服务设施不完善,难以吸引高科技产业集聚,A项错误;
中小城市不一定是适宜旅游的城市,B项错误;
高铁与城市污染之间没有直接的相关性,C项错误。
10.A【解析】1小时以内的车程是人们在旅途与通勤中不感觉疲劳的时间,因而特大或超大城市对周边中小城市辐射带动作用的最优范围是1小时高铁圈,A项正确。
11.A【解析】区域中心城市一般是地级市,高铁的互联互通有利于生产要素向经济发展条件较好的区域中心城市集聚,导致人口由周边乡镇向区域中心.域市集聚迁移,A项正确。
12.B【解析】根据“沈阳市是我国重要的重工业基地,有东方鲁尔,和‘共和国长子,之称”这一信息可知,国家批准在沈阳市建设高新区,主要是因为沈阳市工业基.础雄厚,劳动力素质较高,著名院校和科研院所较多,科技人才较多,B项正确;
国家政策的支持是国家批准后实施的因素条件,A项错误。
13.D【解析】高新技术产业的上下游企业因最佳区位不同,不适宜聚集在同一区域内,A项错误;
高新技术产业所需原料较少,产品具有“轻薄短小”的特点,且对于高新技术产业来说,缩短路程、节省运费的集聚效应不大,故B项错误;
高新技术产业废弃物产生较少,C项错误;
高新技术产业集聚的优点是促进技术创新,增强企业竞争力,D项正确。
14.A【解析】逐步淘汰普通炼钢、普通机械等低端制造业,发展有市场销路的产品,促进产业结构优化升级是东北老工业基地的振兴之路。
对于东北老工业基地来说,因各地区位优势条件不同,“一刀切’’式发展高新技术产业不现实;
发展环保产业是产业结构优化升级的一部分;
实现产业结构优化升级,必然要重视职业教育,提高劳动力素质,故A项为最优选项。
15.B【解析】可再生、分布范围广指的是风能资源的特性与分布特点,A项错误;
与煤炭发电相比,风力发电的优点是能源清洁、对环境的污染少,B项正确;
风力发电适宜选址在人烟稀少且风能资源丰富的区域,C项错误;
因风力、风向的不确定性,故风力发电具有不稳定性,D项错误。
16.A【解析】爱琴海地区季节性受盛行西风影响,风能资源丰富,且在爱琴海地区建风电场,可节约土地资源,A项正确;
海上风电场建设工期长、投资多、工程难度大,B项错误;
远离城市聚落,减少噪声污染,这不属于风电场集聚于爱琴海地区的主要目的,C项错误;
与陆地相比,海上输电的安全性不显著,运营成本也较高,D项错误。
17.C【解析】根据材料中两个方面的信息可知,制约土耳其风力发电产业快速发展的主要因素是资金与技术,C项正确。
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
18.C【解析】根据人口红利的概念推断,劳动人口增长率由正值转变为负值的时间节点即人口红利转折点。
图中显示2015年劳动人口增长率由O开始转为负值,应为人口红利转折的大约时间,C项正确。
19.A【解析】根据长期以来乡村人口自然增长率高于城市人口自然增长率的事实推断,青壮年人口主要分布于乡村,故目前我国人口红利主要来源于广大乡村,A项正确。
20.B【解析】人口红利枯竭的应对措施,一是发展工业智能化,由人口红利向技术红利转变;
二是调整计划生育政策,鼓励生育“二孩”,优化人口年龄结构,逐步增加青壮年人口比重,故B项正确。
21.D【解析】吉县压缩小麦、玉米种植规模的主要原因是当地多年种植小麦、玉米,不仅单位面积产值较低,而且因过度垦殖,水土流失较严重,D项正确。
22.C【解析】根据“暖温带大陆性季风气候显著”可知,吉县夏半年光照充足,昼夜温差大,与同纬度沿海地区的苹果产区相比,海拔较高、气温偏低,苹果生长期较长,果品质量高,C项正确;
吉县降水量与水源不丰富,A.D项错误;
土壤中的微量元素含量的高低,根据材料信息难以判断,B项错误。
二、非选择题
(一)必考题
23.
(1)种植业发达,草场单产高,饲料充足;
乳肉畜牧业发展历史悠久,经验丰富;
欧洲人有以肉类和奶制品为主的饮食习惯,消费市场广阔;
乳肉畜牧业技术水平高,经济效益好;
国家政策支持力度大o(每点2分,任答3点得6分)
(2)瓦隆大区位于比利时的东南部,光热条件较好;
地形复杂多样,为耕作业和农牧业的发展提供了多样的自然条件;
多地形雨,降水丰富,灌溉水源充足o(每点2分,共6分)
(3)乳肉畜牧业和耕作业发达,原料新鲜且充足,加工后可增加其产品附加值;
食品加工业可带动的上下游产业多,能够促进多个产业同时发展o(每点2分,共4分)
(4)提高农民的环保意识,让农民自觉自愿地严格遵守生态农业的各项规定;
有关职能部门要建立和完善农产品市场准入体系,完善支农惠农补贴政策,提升农产品的竞争力;
建立监督机制,加强对生态农业产品的检验管理,保证产品质量o(每点2分,共6分,其他答案言之有理即可给分)
24.
(1)赛里木湖的形成过程:
第一阶段,强烈的地壳运动,这里因褶皱或岩层陷落,形成高山环绕的低洼盆地;
第二阶段,随着周围高山的不断抬升,山地降水量和冰川积雪量不断增加;
第三阶段,大量的降水与高山冰雪融水汇入盆地,形成赛里木湖。
(每点2分,共6分)
(2)进入4月份,赛里木湖区域气温回升快,周围高山冰雪融水汇入湖泊,使湖面面积扩犬;
夏半年赛里木湖湖面冰层融化,蒸发趋于旺盛,空气湿度增大,热对流空气较多,利于成云致雨,降水增多;
8月份之后,湖面气温迅速下降,湖面进入封冻期,不利于形成降水。
(每点2分,共6分)
(3)赛里木湖所处海拔较高,全年气温较低,水温较低;
赛里木湖地处44.50N一带,冬季漫长且水体散热多,夏季短促且水体热量积累少;
赛里木湖周围高山环绕,冰川广布,高山冰雪融水温度低,湖泊冷水补给量大。
(4)赛里木湖与流域内的河流、高山冰雪、’大气降水等共同构成活跃的水循环;
赛里木湖通过蒸发,带来湿润的气候;
高山冰雪转变为径流塑造着潮岸平原,滋养着多种多样的动植物o(每点2分,共6分)
(二)选考题
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
25.
(1)自然景观与人文景观类型多,具有较高的美学与历史文化价值,游览价值高;
景观集中分布于镇内与镇周边,集群状况和地域组合条件好;
距离区域中心城市较近,客源市场广阔,交通通达度较高o(每点2分,共6分)
(2)重视生态环境和旅游资源的保护;
旅游资源开发与环境承载量相适应;
不断完善基础服务设施,提高地区接待能力;
提高旅游从业人员的素质,提高服务质量。
(每点2分,任答2点得4分)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
26.危害:
塑料吸管碎片和未被分解的塑料吸管被鱼类吞食,并通过食物链进入高等海洋生物体内,破坏海洋食物链和生态环境;
大量的塑料吸管碎片会阻隔太阳辐射,影响海水温度,进而影响.海洋生物的生长繁殖。
(每点2分,共4分)
措施:
颁布与实施相关法律法规,加强监察与监督,加大惩罚力度;
建立完善的塑料吸管回收渠道,及时回收塑料吸管;
加强环保宣传力度,提高人们的环保意识,逐渐养成不使用塑料吸管的良好习惯;
快餐店、旅馆及咖啡厅等场所提供可分解的环保纸质吸管o(每点2分,任答3点得6分)
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