三年级图形与几何部分练习设计说明Word格式文档下载.docx
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(1)有四条边都相等的图形就一定是正方形。
()
(2)长方形、正方形都有四条边,而且四个角都相等。
(3)有直角的四边形都是长方形。
〖说明〗根据第三作业目标设计,为后续学习打基础。
《平行四边形》课外作业
【作业内容】人教版第_5_册第_3_单元第2_课时
1.通过练习巩固学生对于平行四边形特征的认识,并学会在格子图中画平行四边形;
2.通过改画平行四边形,强化对平行四边形特征的认识,渗透图形拼组的意识;
3.通过数图形,拓展学生思维。
1.下面哪些图形是平行四边形?
给它们涂上颜色。
2.按要求画一画:
(2)你能画一个与它对称的图形吗?
3、平行四边形两组()相等,两组()也相等。
〖说明〗依据第一作业目标设计。
二、综合题
1.下边的图形是平行四边形吗?
怎样改才能成为平行四边形?
(直接在图中改一改)
〖说明〗依据第二作业目标设计。
1下图中有()个平行四边形。
2、数一数图中有()长方形。
A.4个B.5个C.9个
1说明〗依据第三作业目标设计。
《周长》课外作业
【作业内容】人教版第5册第3单元第3课时
1.通过实践操作等,加深学生对于周长概念的认识;
2.学会用所学知识解决一些较简单的求周长累的问题;
3.深化学生对周长的认识,训练学生的思维。
一、基础题
1、实践操作:
);
实测:
(1)估测一下自己床面的周长,再量一量。
估计:
(
(2)估测一下自己家饭桌面的周长,再量一量。
(3)估测一下自己家电视屏幕的周长,再量一量。
2、想想练练:
(3)买裤子时,除选择裤长外,还要选择什么?
ffl
1说明〗根据第一作业目标设计。
、综合题
1、右图甲的周长与乙的周长()
A.甲长B.乙长C.同样长
A
2、右面图形的周长(
C•一样长
A.A长B.B长
1说明〗根据第二作业目标设计。
三、思维拓展1考考你:
用5厘米长的小棒24根,摆成下图,求出这个图形的周长。
1说明〗根据第三作业目标设计。
《长方形和正方形的周长》课外作业
【作业内容】人教版第_5_册第_3_单元第4_课时
1.熟练掌握计算长方形和正方形周长的方法;
2.会用所学知识解决一些相关实际问题;
3.通过思维训练,发展学生的创新思维能力。
、基础题
1.先量一量,再算出下面图形的周长。
2、一个长方形花坛的长是
5米,宽是3米。
这个花坛的周长是多少米?
3、算一算:
运臺我巧一映-卜帕,
1.用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。
这个长方形的周长是多少?
2.一个长方形的宽是8分米,长是宽的4倍,它的周长是多少分米?
3.学校操场长40米,宽30米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
〖说明〗根据第二作业目标设计。
1、一个长方形的周长是一个正方形的周长的4倍,已知长方形的宽与正方形边长都是米,长方形的长是多少米?
2、用5个边长为1厘米的正方形纸片,拼成下面各种图形。
周长最长的是()。
《估计》课外作业
【作业内容】人教版第_5_册第_3_单元第5_课时
1.学会比较精确的估计一些图形的周长,并结合计算来进一步加深体验。
2.会用估计周长这一知识点来解决一些生活中的实际问题。
3.思维训练,拓展学生的空间想象能力。
1.下面哪个图形的周长最长?
先估计,再量一量,算一算。
2.从小红家到学校有下面几条路可以走(如下图)。
你能说出哪条路近,哪条路远吗?
周长大约是多少?
2.量一量,算一算。
1.一个正方形的周长是24厘米,如果把它平均剪成两个长方形,每个正方形的周长是
()厘米。
2.一个长方形的周长是一个正方形周长的2倍,长方形的长是14厘米,宽是6厘米,则这
个正方形的边长是多少厘米?
〖说明〗根据第三作业目标设计。
《四边形单元练习》课外作业
【作业内容】人教版第_5_册第_3_单元第6_课时
1.复习巩固本单元所学知识点,并适当理清四边形、平行四边形、长方形、正方形的特点和
相互关系。
2.灵活掌握正方形和长方形周长的计算方法,会用所学知识点解决一些实际问题。
3.
发展学生的空间观念和想象能力,培养创新思维。
是()。
(3)一个长方形的长是4厘米,宽是2厘米,它的周长是()厘米。
(4)一个正方形的周长是20分米,它的边长是()分米。
2.填表
边长
7米
正方形的周长
24分米
32厘米
〖说明〗根据第一作业和第二作业目标设计。
二、综合题
1.一块长方形菜地,宽是9米,长是宽的3倍。
沿着菜地的边走一圈,走了多少米?
2.一根铁丝可以围成一个长8厘米,宽6厘米的长方形,现在改围成一个正方形,那么这个正方形的边长是多少厘米?
3.用两个长是8厘米,宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。
它们的周长分别是多少厘米?
三、思维拓展
1.用边长为2厘米的正方形拼成的图案中,周长最短是几厘米?
最长是几厘米?
请画图并计算。
三年级下册空间和图形部分
《面积》课外作业
【作业内容】人教版第六册第6单元第—课时
1.理解面积的概念
2.认识面积的单位
1.物体的()或围成的平面图形的(),叫做它的面积。
2.常用的面积单位有()、()和()
3.边长为1米的正方形的面积是()
〖说明〗
1.
卜面搏细的V个I刎形哪。
曲'
税鹹人丫哪Gl时积坝小?
洞把商执晟人的阳/Bi*卜.红色.而积毆小的昭形涂匕绿色.
(2)
2.用6个1平方厘米的正方形拼成下面的图形,它们的面积是多少?
周长呢?
用间接比较法,以小正方形为统一图形作为标准,数一数有几个这样的图形就知道它的面积
了。
1.用12个同样的正方形可以拼成哪些有趣的图形。
试一试。
激发学生的思维想象能力,通过摆放知道即使形状改变,面积也有可以不改变。
【作业内容】人教版第六册第6单元第_2_课时
1.巩固常用面积单位认识的同时,培养学生对于面积大小的估测能力
2.长度单位与面积单位的对比
3.区分长度与面积、长度单位与面积单位
1.下面三个图形中,哪个图形面积最大,哪个图形面积最小?
(每个小正方形的面积为1
厘米)
2.说一说测量报纸、火柴盒、教室和操场的面积,分别选用什么面积单位比较合适。
1、让学生用数方格的方法去比较平面封闭图形的面积。
2、是让学生根据实际情况选用适当的面积单位。
用四个1平方厘米的正方形,拼成下面的图形。
它们的面积各是多少?
它们的周长呢?
各图形的面积可以用计数面积单位个数的方法得出,各图形的周长则可以用计数外围一周上
有多少条1厘米的线段得出。
通过练习使学生初步感知,面积相等的图形,周长不一定相等。
1.数学课本长15()
2.课桌桌面面积有28()
3.教室地面有45()
是让学生根据实际问题的提示,选择、再现适当的长度单位或面积单位。
【作业内容】人教版第六册第6单元第_3_课时
1.探究长方形、正方形面积的计算方法
2.得出长方形的面积可以用’长X宽’
3.长方形面积计算的应用
计算下面各图形的面积。
(单位:
2.篮球场的长使8米,宽是15米。
它的面积是多少平方米?
半场是多少平方米?
灵活掌握面积公式,根据公式计算面积。
并且联系具体实际,半场就是篮球场的一半,先算全部的面积除以2,或者宽不变,长除以2再与宽相乘。
1.一个长方形花坛,长50米、宽25米。
(1)求这个花坛的占地面积。
(2)在花坛的四周围一圈栏杆,求围栏的长度。
进一步结合图形说明面积的概念,并能区分面积与周长的概念。
J-有两个相同的怏方形.长是9分米.宽楚耳分米.如果把它们按右图観放,
2这伞图形的面积址参少?
1
【作业内容】人教版第六册第6单元第4__课时
1.熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式
2.运用公式解决实际问题
1.大树高16果园的面积是3
字典厚5操场的面积是200
铅笔长14数学书封面的大小是84
2.
长
25分米
方
宽
18厘米
4米
形
面积
76平方米
周长
60分米
运用公式计算周长和面积
'
SAI•张從力形灼纸E9JT—'
个必大的IE方形*这个疋方形的周艮是娄少用米?
面积是晏少平方1«
米?
2.游泳池的长是50米,宽是10米,面积多少米?
运用公式解决实际问题
1.将长10米,宽4米的长方形与边长为4米的正方形重合,重合的面积最大是多少?
熟悉长方形和正方形的面积公式
【作业内容】人教版第六册第6单元第_5_课时
1.相邻两个常用面积单位之间的进率是100
2.1平方米、1平方分米与1平方厘米之间的关系—、基础题
1.填空。
(1)1平方米=()平方分米=()平方厘米。
(2)4800平方厘米=()平方分米。
(3)()平方米=9000平方分米。
2.在O中填上“〉”、“V”或“=”号。
8米O80厘米3800平方分米O4平方米
1平方米O7500平方厘米
()
()
100
50平方分米O500平方厘米
3.判断
(1)面积单位比长度单位大。
(2)4平方米=40平方分米
(3)50平方米和50米一样大
理解相邻两个面积单位之间的进率是
1.一块正方形地面砖的边长是3分米,小明家装修用了这样的地面砖600块,求小明家铺地砖的面积是多少平方米?
2.一个长方形桌面长60分米,宽40分米,面积是多少平方分米?
合多少平方米?
通过面积单位的换算解决实际问题
1.一个长方形大型树木苗圃长300米,宽63米,将这个苗圃平均分成9块,种上不同的树
苗。
其中一块种杨树,如果一棵杨树平均占地1平方米,这块地可以种杨树多少棵?
利用面积公式解决实际问题
【作业内容】人教版第六册第6单元第_6_课时
1.帮助学生了解1公顷、1平方千米的实际大小
2.测量更大的场地需要引进更大的面积单位
5平方米=()平方分米
6000平方厘米=()平方分米
70厘米=()分米
27平方分米=()平方厘米
2.判断题。
(1)面积是1公顷的土地,一定是边长为100米的正方形。
(2)四年级一班教室的面积约1公顷。
(3)我国的领土面积大约有960万平方千米。
⑷1平方千米=1000平方米。
熟悉各单位之间的换算
1.一条高速公路的路基长100千米,宽50米.这条高速公路占地多少公顷?
合多少平方千米?
2.一块长方形稻田,长600米,宽250米,这块稻田占地多少公顷?
如果每公顷施肥300
千克,这块稻田一共施肥多少千克?
利用单位之间的换算解决实际问题
1.一块正方形地,周长是2000米,它的面积是多少平方米?
合多少公顷?
2.一块占地2公顷的长方形公园,长250米,宽是多少米?
掌握公顷与平方米之间的换算
【作业内容】人教版第六册第6单元第7课时单元复习练习二十
1.熟练运用长方形面积计算公式解决实际问题
2.区别长度与面积,长度单位与面积单位的不同
3.熟练掌握面积单位之间的进率
1.物体表面或围成平面图形的(),叫它的表面积。
A.多少B.长宽C.大小
2.先估计床板的面积,再测量它的长和宽,并计算面积究竟是多少?
3.选择正确答案填在()里。
(1)一块正方形手帕,边长是30厘米,它的面积是()。
A.120平方厘米B.12平方厘米
C.9平方分米D.9平方米
(2)把1个边长是1米的正方形,平均切成100个小正方形,每个小正方形边长是()。
A.1米B.1分米C.1厘米
复习面积的概念以及面积单位之间的进率
1.一块盐田长100米,宽60米,30块这样的盐田占地多少公顷?
周长是多少米?
2.教室的一面墙壁要重新粉刷,已知长为12米,宽为6米。
每平方米涂料需要10元,问重新粉刷这面墙要多少元?
运用面积公式解决实际问题
1.有两个一样大小的长方形,长都是36厘米,宽都是18厘米
(1)拼成一个正方形,周长是多少?
(2)拼成一个长方形,周长是多少?
(3)拼成的两个图形,面积相等吗?
是多少?
比较长度与面积的区别
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- 三年级 图形 几何 部分 练习 设计 说明