杜甫望岳教案Word格式.docx

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（请同学说一说）

泰山集万千宠爱于一身。

古往今来，多少文人墨客为之倾倒。

那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？

今天，就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。

先请一位同学读一下这节课的学习目标：

二、了解作者和文体常识：

好，我们还是先来了解作者杜甫。

我们和杜甫应该算是老朋友啦！

从小学到初中，语文课堂还总离不开他。

同学们知道哪些杜甫的资料呢，请哪位同学给我们大家说一说。

杜甫人称“诗圣”；

与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。

三、朗读诗歌、了解内容（微视频）

1、学生自由朗读《望岳》。

有请一位同学给我们大家读一读：

2、一起读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

3、下面请同学们再一次把这首古诗大声朗读三遍，然后小组合作，结合注释，疏通文意。

找同学起来说一说

作者描写的泰山有什么特点？

你是从哪些地方看出来的？

（1）望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。

这是远望。

“青未了”

（2）望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。

这是近望。

（3）望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。

这是细望。

四、再次朗诵，研讨品析

那么杜甫是看到了一座什么样的山，才让他激发出这种情怀呢》？

下面就让我们一起来细细地品读诗句，看看到底是一座什么样的山。

有人说：

诗歌是要“品＂的，就跟茶一样。

你不细细地品，是品不出它的味道的，你要一个字一个字地慢慢地品，才能品出他的味道。

下面就让我们用品茶的方法来品品诗，看看品出了一座怎样的山，以致于能够激发他的壮志？

（作者描写的泰山有什么特点？

）

望岳

杜甫（736年）

岱宗／夫／如何？

齐鲁／青／未了。

造化／钟／神秀，阴阳／割／昏晓。

荡胸／生／曾云，决眦／入／归鸟。

会当／凌／绝顶，一览／众山／小。

2大家都感受到了作者在这首诗中传达给我们的那种壮阔的情怀。

也告诉我们：

面对美好的事物景，请不要吝啬我们的赞美，有想法就要表达出来。

二十四岁的杜甫过一种“裘马清狂”的漫游生活。

字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。

全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

首句“岱宗夫如何？

”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。

岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。

“齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。

以距离之远来烘托出泰山之高。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。

“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。

见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；

因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。

“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。

不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

“会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。

“会当”是唐人口语，意即“一定要”。

从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。

这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。

此诗被后人誉为“绝唱”，并刻石为碑，立在山麓。

无疑，它将与泰山同垂不朽。

它告诉我们：

不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。

它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利。

写法：

借景抒情

4、背诵诗歌。

五、拓展延伸：

好，我们再来欣赏一首杜甫的诗歌《登高》，看看这一首与我们所

学的《望岳》在写法上和情感上有什么异同？

老师先读一遍，大家注意读音和停顿。

好，请同学们自由朗读，然后小组探讨：

这首诗写了什么景，又表现诗人怎样的情怀？

好，开始——

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

a．首联多角度写景，既写出了深秋时节的特征，又借景抒发了诗人欣赏大自然的喜悦之情。

b．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

c．颈联以秋为底色遣怀，即感伤长久的飘泊，又表现老病的孤独。

尾联卒章言志，因悲秋而生“艰难”之思，有对自我命运飘零和乱世生民涂炭的无尽忧患。

d．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

2.试从写法情感上分析两首诗的异同。

六、课堂小结：

诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志。

在此，希望同学们在以后的日子里能够多留意身边的美景，并用优美的语言把他描述出来，也借此来时时激励自己不断进取，勇往直前！

六、学以致用

下面同学们也尝试运用借景抒情的方法进行写作练习,通过描写景物抒发自己内心的感受。

七、作业布置：

完成导学案并预习《春望》

【篇二：

望岳教案】

《望岳》教案

一、教学目的：

1、泰山雄伟神奇的景色。

2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。

二、教学重点：

1、领略泰山雄伟神奇的景色

2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负

三、教学难点：

理解诗中哲理和意境；

四、教学对象：

八年级学生

五、教学课时：

六、教学过程

1、同学们，长假你们想不想去旅游啊？

说起旅行，我们国家的名胜古迹可是数不胜数。

单说山，就有很多，但在群山之中，什么最有名气啊？

正如“五岳归来不看山”。

“五岳”！

五岳：

西岳：

华山；

北岳：

恒山；

南岳：

衡山；

中岳：

嵩山。

五岳之首是哪座山？

——泰山

2、介绍“泰山”,

“泰山”有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。

泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托。

泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。

数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅。

3、泰山如此美丽，有位诗人写了首诗赞美它，这首诗叫做——《望岳》。

（二）讲授新课：

我们一起来看标题，看，望分两种，一种远望，一种近看；

岳：

在这篇里指泰山，可见作者并未登上泰山。

：

《望岳》共三首，还有两首是写西岳华山和东岳衡山。

《望岳》选自——《杜诗详注》，那么这个杜指的是——杜甫。

了解作者：

杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，唐大诗人，世称“诗圣”,（诗仙是？

）杜甫和李白合称——李杜。

代表作：

三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《》《》《》），他的诗被后人称为诗史。

杜甫一生写诗1500多首，诗艺精湛，以古体诗、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括他的作品风格。

杜甫虽然是盛唐时期的诗人，但是却经历过了唐玄宗时期的“安史之乱安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。

安指安禄山（也指安庆绪），史指史思明（也指史朝义），安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。

安史之乱自唐玄宗天宝十四年（755年）至唐代宗宝应元年（762年）结束，前后达八年之久。

这次历史事件，是当时社会各种矛盾所促成的，对唐朝后期的影响尤其巨大。

安史之乱的原因是多方面的，是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。

”，亲眼见到了战乱过后山河破碎的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓，自己更是经历了妻离子散的颠沛流离的生活。

我们要学习的杜甫诗三首分别写在不同的时期，《望岳》——开元盛世；

《春望》和《石壕吏》写在“安史之乱”前期。

提出疑惑

我们这节课要学习的文章叫做——《望岳》，那么作者全文是不是要围绕望展开？

望什么？

泰山。

可是同学们看下全文有没有过一个望字啊？

没有望字是不是就没有体现作者望泰山了呢？

还是说望岳二字隐含在文章中呢？

带着这个疑惑我们一起进入今天的课题。

（此诗虽是八句四联，中间两联还是对仗，但它不是律诗而是古体诗，它不讲究平仄，故不可使用“颔联”“颈联”等名称）

我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏。

请同学们大声的有感情地读四遍。

字音字形：

岱宗dai夫如何fu未了liao生曾云ceng绝眦zi

1解题：

诗题叫《望岳》，，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。

逐句诠释：

1、“岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

”找同学翻译。

这是什么修辞手法？

——设问。

开篇以设问起句，接着解释“岱宗”一词，再问：

“夫”是个虚词，首句意思

只在“如何”（怎么样）上，

试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。

接句自问自答，“齐鲁”是春秋的两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。

“青”，指泰山之色，请问，这表现了泰山的什么特点？

明确：

青翠。

“未了”，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁看不到尽头。

这又表现了泰山的什么特点？

明确：

绵延不绝。

整句话是摹写泰山山脉卧于齐鲁大地，那这就应该是远望所见。

这句里面有望没有？

写到望了没有？

表现诗人虽未得亲历其境，但久慕其名。

如果提问问你们《望岳》中写远望泰山之景的句子是哪句怎么回答?

——岱宗夫如何，齐鲁青未了。

那么远看完之后呢？

作者又写道：

2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”找名同学回答。

这两句中的“造化”，指天地自然。

“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。

“钟”，聚集的意思。

（钟做重点标记，经常考到字意）

大家觉得这应该是虚写还是实写呢？

虚写。

表面上写造物主独钟泰山，赋予之神秀之气，而实际上抒发了诗人对泰山的赏慕有加。

“阴阳”是指山的南、北两面，这句话就是说：

“山南山北，虽在同一时间，但一边明亮如清晨，一边却阴暗如黄昏。

”大家觉得这句话哪个字用得最好？

为什么呢？

“割”字，

泰山像一把利剑一样把世界分成了明暗两个部分，用字极富神韵。

突出南阳北阴之景色，泰山巍峨高大的形象跃然纸上。

第四句应为实写，极尽夸张之能事，写泰山山势之高峻。

这一联运用了虚实结合的手法。

这句话工整不，运用了什么手法——修辞。

那么综合起来，这句表现了什么样子的泰山呢？

神奇秀丽、高大。

比较首句，诗人关注的焦点已经从整个泰山山脉发展到泰山的山南、山北。

这么看来这句应是从那个角度进行“望”呢？

近望。

如果提问问你们《望岳》中写近望泰山之景的句子是哪句怎么回答?

——造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3、总结:

这两联可以概括为：

泰山的整体形象。

4、过渡：

这是我们这个节课的教学重点之一：

领略泰山雄伟神奇的景色。

当然，学习一首诗，重点还在于理解诗中的“情”，所以我们接下来看到诗的第三句以及第四句。

5、后两句为本诗的第二层，也写了泰山景物，但着力表现的是？

我们说陋室铭和爱莲说的作者托物言志，那么一般诗人写大好河山都是借景抒情。

情由景生，所以后面两句主要写——诗人的感受。

3.“荡胸生层云，决眦人归鸟。

”看到峰峦层云迭起，胸中摇荡。

睁裂双眼目送那渐入山林的归鸟。

这句话工整不，运用了什么手法——修辞。

这两句是想像之辞。

这两句诗亦景亦情，情由景生，这里的景是指？

层云、归鸟。

决眦入归鸟——蕴藏了作者对祖国山河的热爱之情。

诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。

使之豁然开朗，这表达了怎样的心情？

心情激荡。

接着站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。

这说明站在泰山上，视线如何呢？

眼界空阔。

这一句是抓住了层云和归鸟这两个景物细节来抒情，所以这一联应为“细望所见”。

6、接着诗人顺理成章地写出了他心底的愿望：

“会当凌绝顶，一览众山小”。

省主语，谁？

——我。

我要攀登上山峰之巅，看看众山匍匐在山脚下是那么渺小。

这是化用孔子的名言：

“登泰山而小天下”。

请大家结合注释理解这一联的意思。

有朝一日，我一定要登上泰山的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！

那么是站在一个什么样的角度，可以一览群山呢？

俯视。

接着是本课重点：

结合写作背景，启发学生理解这一句的深层含义。

这联既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了作者？

让学生各抒己见。

（参考答案:

因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。

）板书：

气概和胸怀。

会当凌绝顶，一览众山小，蕴含了什么样的人生哲理？

——站的高，才能看得远；

只有登上绝顶才能俯视一切；

只有努力挑战困难，才能享受成功带来的自豪和喜悦。

7、总结：

诗人的感受

敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

中心思想：

《望岳》这首诗描绘了泰山巍峨高大，神奇秀丽的景色，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。

8、结合整首诗，进一步感悟诗人情感：

年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？

那整首诗给你的感受是什么？

学生自由发言。

（参考答案：

诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。

尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。

。

背诵默写这首诗。

【篇三：

最优秀的望岳教案】

1、同学们，这次放假过的开心么？

那么像这种短假的话我们只能在家里玩，如果是长假你们想不想去旅游啊？

泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。

3、泰山如此美丽，有位诗人写了首诗赞美它，这首诗叫做——《望岳》。

“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。

）接句自问自答，“齐鲁”是春秋的两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。

“未了”，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁看

不到尽头。

这又表现了泰山的什么特点？

这句里面有望没有？

“荡胸生层云，决眦人归鸟。

我要攀登上山峰之巅，看看众山匍匐在山脚下是那么

渺小。

《望岳》这首诗描绘了泰山巍峨高大，神奇秀丽的景色，书法了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。