人教部编版二年级语文下册第一单元《邓小平爷爷植树》第2课时教学设计Word格式文档下载.docx
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(一)请读一读文章中难读的句子。
(二)你喜欢的句子是哪句。
为什么喜欢?
(三)课文里面提到了铁锹,你知道是什么吗?
知道的可以画一画。
(四)我国植树节是几月几号?
你种过树吗?
说说你是怎么种树的。
(五)你到天坛公园去看多邓小平爷爷中的柏树吗?
你还有什么发现?
(外地老师不用此题)
教学目标及教学重难点
(一)教学目标
1.语言目标
(1)借助拼音和已经掌握的各种识字方法,独立识读14个生字。
(2)书写本课的生字,巩固左右结构和上下结构的生字的书写结构安排。
重点指导“满”“息”。
(3)默读课文,借助插图,能说清邓爷爷植树的情景。
(4)在小组内,练习读课文,能读出邓爷爷植树的情境。
(5)积累词语,尝试运用,概括本课讲述的事情。
2.思维目标
在感受春天里人们的活动,从文中提取描绘春天气息的字、词、句,养成在多点信息间建立联系的能力
3.价值目标
链接生活,回忆自己曾经种花种草的情景,如果没种过,就现在动手开始试着种种,说说自己感受到的春天。
(二)教学重点
1.借助拼音和已经掌握的各种识字方法,独立识读14个生字。
2.书写本课的生字,重点指导“满”“息”。
3.朗读课文,借助插图,能说清邓爷爷植树的情景。
4.在小组内,练习读课文,能读出邓爷爷植树的情境。
(三)教学重点
参与春天里人们的活动,学习提取确定信息,在多点信息间建立联系的能力
教学流程
环节
教师课堂行为
学生学习活动
设计意图
预设时间
一、词语导入
(一)出示课后第三题读一读、记一记
(二)今天我们继续学习邓小平爷爷植树。
课题:
邓小平爷爷植树
(一)指名带读词语
碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃(PPT)
(二)将词语带入课文,读好第二自然段。
(PPT)
这一天,(
),(
)。
在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外(
只见他手握铁锹,()地挖着树坑,额头上已经满是汗珠,仍不肯休息。
(三)根据部首的意思识记:
坛
龄。
积累四字词语,在语境中运用。
约5分钟
二、默读课文,说说邓爷爷植树的情景
(一)提出默读要求
(二)出示植树分解图,先按顺序,再打乱。
(三)出示课文插图,将课文插图放入“植树分解图”中的合适位置。
(一)默读第三自然段,用三角标画邓爷爷植树的动作,直线画出人物语言。
(二)出示:
植树分解图。
1.将自己圈画的动词与图对照
(1)填写在图下的括号里。
挖、挑选、移、挥、填、扶
(2)通过部首归类识记带有提手旁的生字
2.将散乱的图按照课文的顺序,重新排列。
并将课文插图放入分解图的合适位置。
补充“浇”字。
3.边排边说一说邓爷爷植树的情景。
4.多幅图消失,变成课文插图。
借助插图和刚才多幅图的支撑,再次练习说一说邓爷爷植树的情景。
有能力的同学在叙述过程中可以加入自己的想象。
围绕邓爷爷植树的情景,从多幅图到单幅图,加入想象,使用连续线性动词读文并练说,明白植树的过程。
约15分钟
三、联系生活,感受快乐
(一)介绍课文来源
(二)引导学生回忆自己种花种菜的经历
(三)指导学生仿照课文第3自然段说清种树过程。
(一)你知道我国的植树节是哪一天吗?
(二)关注书下注解
这篇课文就是根据《首都百余万军民义务植树》改写的。
(三)在美好的春季,你有没有种花种菜的经历呢?
回忆自己的经历,可以仿照课文第3自然段说说,重点说说自己的感受。
联系生活,感受春天带给自己的快乐
约10分钟
四、学习检测
(一)制作分解图配生字检测生字词的掌握
(二)教师范写“息”,上半部分是“自”不是“白”,重点笔画心字底的卧勾要写好。
(一)借助多幅图展现植树事件,配生字检测掌握情况。
挖、挑选、移、挥、填、扶
浇
(二)指导学生书写“息”:
上半部分是“自”不是“白”,重点笔画心字底的卧勾要写好。
(三)独立观察生字占格,提示重点笔画。
(四)学生书写“息”等生字,评价后修改。
评价从写对和写好两个方面进行评价。
检测本课生字词的掌握
课下作业
在自己那幅春天的画中把“识字加油站”中的处所抄写在画中的恰当位置。
板书设计
设计理论依据
暂无内容
评价
教学反思
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