高考语文的高中语文诗歌鉴赏及答案Word下载.docx

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（2）作者身羁异域，送归而自己却不能归，下片并未见伤悲沉沦之情。

请分析词作的下片是如何抒发这种情感的。

3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

重阳日荆州作[注]

吴融

万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。

浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。

上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。

惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。

[注]吴融，晚唐诗人。

此诗作于诗人被贬荆州的第二年。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 

A.首句“万里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；

“哀”字直抒胸臆，奠定了全诗沉郁哀伤的感情基调。

B.第二句“徘徊”为动作描写，透露了诗人沉重愁苦的情绪；

“更”与首句的“已”呼应，将这种情绪表达得更为浓重。

C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了身处异乡的诗人对朋友的思念。

D.尾句中的“下楚台”，与杜甫《登高》中的“独登台”，都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感。

（2）诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？

请简要分析。

4．阅读下面诗歌，完成各题。

野航为范子俊赋

（明）袁凯①

一舸夷犹②野水边，渚禽沙鸟各纷然。

幽花满棹初维③岸，春水连堤忽上天。

世上风波终未已，江南烟雨正堪眠。

他日匏尊留我饮，更凭孤鹤问坡仙。

【注】①袁凯：

松江华亭人，元末明初诗人，因说实话，不断地遭朱元璋批评，多次请求归乡而不允。

②夷犹：

从容之意。

③维：

系。

（1）下列关于本诗的说法正确的一项是（ 

A.“纷然”写出了水边禽鸟从容飞起的样子。

B.“春水连堤”描绘出一幅风波险恶的画面。

C.“江南烟雨”营造了烟雨蒙蒙的冷清氛围。

D.“坡仙”借用了《赤壁赋》中苏轼的形象。

（2）以下评价适用于本诗的一项是（ 

A.慷慨激昂

B.幽默诙谐

C.恬淡自然

D.刚劲凝练

（3）这首诗是怎样抒发情感的？

请结合具体内容加以赏析。

5．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

鹧鸪天

辛弃疾

石壁虚云积渐高。

溪声绕屋几周遭。

自从一雨花零乱，却爱微风草动摇。

呼玉友①，荐溪毛②。

殷勤野老苦相邀。

杖藜忽避行人去，认是翁来却过桥。

【注】①玉友：

此处指酒；

②溪毛：

溪边的野菜。

（1）如果为这首词拟一个题目，下列选项中最恰当的一项是（ 

）

A.村居即事

B.早春喜雨

C.山居春雨

D.田园杂兴

（2）下列对本词风格的评价贴切的一项是（ 

A.豪放雄阔

B.质朴清雅

C.含蓄隽永

D.绮丽飘逸

（3）下阕紧扣“野老相邀”展开描写，请加以赏析。

6．阅读下面这首词，完成下面小题。

[正宫]醉太平

张可久

人皆嫌命窘，谁不见钱亲。

水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚，文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨。

胡芦提倒稳。

①囤:

用苇篾编织的盛粮食的器具，这里指盛钱的用具。

②胡芦提:

即“葫芦提”，犹言稀里糊涂。

（1）“醉太平”是________;

文有“文眼”，诗有“诗眼”，这首元曲的“曲眼”________。

（2）有人评价这首小令有散曲“当行本色”的特点。

所谓“当行本色”，即语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比。

请结合全曲分析这首小令的“当行本色”。

7．阅读下面的清词，完成下面小题。

菩萨蛮

纳兰性德

春云吹散湘帘雨①，絮黏蝴蝶飞还住。

人在玉楼中，楼高四面风。

柳烟丝一把，瞑色笼鸳瓦②。

休近小阑干，夕阳无限山。

（注）①湘帘：

用湘妃竹编制的帘子。

②鸳瓦：

即鸳鸯瓦，上刻有鸳鸯，故称。

唐白居易《长恨歌》：

“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。

”

（1）下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ 

A.本词开头写春日傍晚，雨收云散，飞絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飞还住，渲染出幽婉凄迷的氛围。

B.“人在”两句，写主人公独立高楼之上，感受到从四面八方吹来的和煦春风，写出登楼赏春的雅兴。

C.“柳烟”两句，进一步写出杨柳青青，如烟似雾，暮色冥冥，烟笼鸳瓦，都如愁绪笼罩在楼中人心头。

D.这首词写景细腻生动，抒情含蓄委婉，末句以景语作结，不直接道破，给读者留下很大的想象空间。

（2）这首词结尾为什么要说“休近小阑干”？

请结合全词谈谈你的看法。

8．阅读下面这首宋诗。

完成下面小题。

玉楼春

李清照

红酥肯放琼苞碎。

探著南枝开遍未。

不知酝藉几多香，但见包藏无限意。

道人憔悴春窗底。

闷损阑干愁不倚。

要来小酌便来休。

未必明朝风不起。

（注）此词作于宋崇宁三年（1104），期间李清照曾上诗赵挺之（赵明诚之父）请救其父。

当时的朋党之争非常强烈，李清照为党祸之松紧所左右，时居汴京，时返原籍。

（1）下列对这首诗的赏析。

不正确的一项是（ 

A.本诗尽得梅花神韵。

而且活画出赏梅者虽愁闷却仍禁不住要及时赏梅的矛盾心情。

B.首句以“红酥”比拟梅花花瓣的宛如红色凝脂。

以“琼苞”形容梅花花苞的美好。

C.四两句的“几多香”“无限意”，将梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态摄纳其中。

D.“道人憔悴春窗底”，作者借隔壁道观的道人。

来抒写自己内心愁闷煞人的情状。

（2）“朱彝尊《静态居诗话》卷十：

‘要来小酌便来休，未必明朝风不起。

’皆得梅花之神。

”请结合此评论，简要分析尾联的内涵。

9．阅读下面这首词，完成问题。

剪牡丹·

舟中闻双琵琶

（宋）张先

野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。

柳径无人，堕絮飞无影。

汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。

如解凌波，泊烟渚春暝。

彩绦朱索新整。

宿绣屏、画船风定。

金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。

玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳眉相并。

重听。

尽汉妃一曲【注】，江空月静。

【注释】汉妃一曲：

汉妃指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶；

“一曲”指以昭君出塞故事谱写的琴曲《昭君怨》。

（1）下列对本词的理解不正确的一项是（）

A.词的前三句是环境描写，作者通过仰观俯视多角度多层次地描绘了一幅江上美景。

B.词人直接写岸边柳荫路上“无人”也“无影”，只有柳絮飘舞，暗写自己的孤寂。

C.作者在船上望去，见远处有人归之影，与落日斜晖相映衬，描绘出飘飘欲仙之姿。

D.优美的乐声饱含着今古幽思，又用“谁省”一词，用以突出此时自己才是其知音。

（2）词中“彩绦朱索”是指五颜六色的彩带，是女子的装饰物，这里是借代手法。

下列诗句没有运用借代手法的一项是（）

A.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

B.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

C.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（3）这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大，如本词结尾句“尽汉妃一曲，江空月静”就与白诗“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”异曲同工，请从描写对象、表达技巧和所寓情感三方面赏析二者的“同工”之妙。

10．阅读下面这首宋诗，完成各题。

与东吴生相遇

韦庄

十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

【注释】泰阶：

星名。

古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 

A.首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。

“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。

B.颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。

诗意凄凉，字字酸楚

C.尾联意为；

趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；

期望今后河清海晏，国泰民安。

这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。

D.全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。

语言生动辛辣，极具讽刺性。

（2）全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。

11．阅读下面这首词，完成下面小题。

夜①

杜 

甫

绝岸风威动，寒房烛影微。

岭猿霜外宿，江鸟夜深飞。

独坐亲雄剑，哀歌叹短衣。

烟尘绕阊阖②，白首壮心违。

【注释】①此诗为杜甫寓居夔州西阁时所作。

当时军阀混战，外族入侵。

②阊阖：

阊阖门原是中国古代神话传说中的天门，后泛指宫门或京都城门，借指京城、宫殿、朝廷等。

（1）诗的前两联描写了怎样的景色？

这些景物描写有什么作用？

（2）诗的后两联表达了诗人怎样的情感？

12．阅读下面这首唐诗，完成各题。

同耿拾遗春中题第四郎新修书院

卢纶

得接西园会，多因野性同。

引藤连树影，移石间花丛。

学就晨昏外，欢生礼乐中。

春游随墨客，夜宿伴潜公。

散帙灯惊燕，开帘月带风。

朝朝在门下，自与五侯通。

A.卢纶的这首诗，客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。

B.诗人能参加西园会，主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。

C.诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。

D.诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望，体现了卢纶读书交游的功利性。

（2）结合全诗内容，概括一下诗中反映那时书院的特点。

13．阅读下文，完成小题。

咏怀（其四十三）

（三国·

魏）阮籍①

鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。

双翮临长风，须臾万里逝。

朝餐琅玕②实，夕宿丹山际。

抗身青云中，网罗孰能制。

岂与乡曲士，携手共言誓。

【注】①阮籍（210年-263年），三国魏人。

字嗣宗。

陈留（今属河南）尉氏人。

竹林七贤之一。

曾任步兵校尉，世称阮步兵。

②琅玕：

中国神话传说中的仙树，其实似珠。

（1）本诗从体裁上看，属于____体诗。

以下不能作为本题判断依据的一项是（ 

）

A.时代

B.韵脚

C.句数

D.平仄

（2）对本诗赏析不正确的一项是（ 

）。

A.“鸿鹄”两句使用了三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。

B.“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。

C.“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写出了鸿鹄的现实习性。

D.“抗身”二句运用反问，语气强烈，收束了前面六句的描绘。

（3）刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。

请结合这一观点赏析本诗。

14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府

李白

安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。

绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。

朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。

天外飞霜下葱海①，火旗云马生光彩。

胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。

【注】①葱海：

指葱岭一带，在今新疆西南。

唐代安西都护府在此设葱岭守促。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 

A.这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。

B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。

C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。

D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会

（2）诗中三位友人有哪些共同特点？

请结合诗歌简要分析。

15．阅读下面这首唐诗，完成小题。

献始兴公①

王维

宁栖野树林，宁饮涧水流。

不用坐粱肉，崎岖见王侯。

鄙哉匹夫节，布褐将白头。

任智诚则短，守仁固其优。

侧闻大君子，安问党与雠。

所不卖公器，动为苍生谋。

贱子跪自陈：

可为帐下不？

感激有公议，曲私非所求。

【注】①始兴公，即张九龄。

王维写此诗，希望获得张九龄的赏识提拔。

A.开篇两句连用两个“宁”字，有利于作者抒发强烈的情感态度和追求志向。

B.第三句中的“粱肉”比喻富贵的生活，“不用”一词表明作者的厌恶之情。

C.“匹夫”“贱子”是作者谦称自己，“大君子”则用来赞美张九龄，用语得体恰当。

D.“野树林”“涧水流”所营造的意境，与“明月松间照，清泉石上流”有异曲同工之妙。

（2）本诗前半部分表现厌恶官场之意，而后半部分又表现欲获赏识提拔之情。

前后是否矛盾？

请表明你的观点，并结合文本加以分析。

16．阅读下面这首唐诗，完成各题。

和贾舍人早朝大明宫之作

绛帻鸡人报晓筹，尚衣①方进翠云裘。

九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒②。

日色才临仙掌③动，香烟欲傍衮龙④浮。

朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。

【注释】①尚衣：

官名。

隋唐有尚衣局，掌管皇帝的衣服。

②冕旒：

古代帝王、诸侯及卿大夫的礼冠，这里指皇帝。

③仙掌：

掌为掌扇之掌，也即障扇，宫中的一种仪仗，用以蔽日障风。

④衮龙：

犹卷龙，指皇帝的龙抱

（1）下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（ 

A.全诗首句先写“鸡人报晓”，引出下句“进翠云裘”，表现宫中官员各遵职守，工作有条不紊。

B.颔联“万国衣冠”后着一“拜”字，通过地位上尊与卑的对比，表达了使臣对大唐王朝的崇敬。

C.颈联通过写日色才临，仙掌即动，充分显示皇帝的骄贵，小中见大，给人一种身临其境之感。

D.本诗按照时间顺序，由上朝前到早朝结束，描绘了皇庭早朝时的庄严肃穆、气派非凡。

（2）前人评价此诗“气象阔大”“盛丽极矣”，请结合全诗简要分析。

17．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

夜 

步①

陆游

市人莫笑雪蒙头，北陌南阡信脚游。

风递钟声云外寺，水摇灯影酒家楼。

鹤归辽海②逾千岁，枫落吴江又一秋。

却掩船扉耿无寐，半窗落月照清愁。

【注释】①本诗为淳熙十二年（公元1185年）作者于故乡山阴闲居时所作。

②鹤归辽海：

《搜神后记》载汉有道士丁令威，学道于灵虚山，后化鹤归辽。

A.白发如雪的诗人在夜晚随意散步，“信”字传神表现出作者的悠闲自在。

B.“风递”描绘出山寺钟声的悠远，“水摇”表现出灯火倒影水中的景象。

C.尾联寓情于景，表现作者在透窗而入的月光下清愁萦心、夜不能寐的情景。

D.本诗主要写诗人夜晚散步的见闻及感受，写景细腻传神，富有艺术美感。

（2）请结合全诗简要分析作者“无寐”的原因。

18．阅读下面这首唐诗，完成各题。

凉州①馆中与诸判官夜集

岑参

弯弯月出挂城头，城头月出照凉州

凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。

琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。

河西幕中多故人，故人别来三五春。

花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。

一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

【注】①凉州：

甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。

凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。

（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（ 

A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。

月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。

B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。

C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。

D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。

（2）岑参是盛唐诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？

请结合具体诗句分析。

19．阅读下面这首诗，然后回答问题。

流莺①

唐·

李商隐

流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。

【注释】①本诗作于公元849年，诗人在长安暂充京兆府掾属。

（1） 

请把首联翻译成现代汉语。

（2）这首诗主要运用了哪种表现手法，请结合颔联简要分析。

20．阅读下面这首宋诗，完成下面小题

观村童戏溪上①

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉跄冲淖②去，纸鸢③跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦④还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

【注释】①乾道元年（1165年），40岁的陆游被调任隆兴府通判，因谗言被罢免官职，闲居于山阴4年，此诗作于乾道三年春。

②冲，冲到泥沼里去。

③纸离，风筝。

④耦：

读“ǒu”，两个人在一起耕地。

A.标题中的“观”字是统帅全诗的关键，前三联描写所观，最后一联抒发所观之感。

B.首联通过溪水堤平、村童谢晴等意象，描绘了祥和的画面，反衬尾联的不平心情。

C.“跋扈”一词变客为主，形象地描绘了风筝挟持风在空中飞扬跋扈发出声响的形象。

D.颈联由实转虚，展现了村童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面。

（2）人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

1．

（1）B

（2）①关切之情。

对游子晨起远行，旅途艰辛的担忧关切；

②惜别之情。

山川阻隔，天各一方，嘉会难再的惜别之情；

③劝勉之情。

希望友人保持美好情操，珍爱美好时光。

【解析】【分析】

（1）B

解析：

（1）B

（1）B项，“表现高远的志向”有误，写景为了渲染离别得到气氛。

故选B。

（2）分析本诗是一首叙事抒情诗，首先根据“良友远别离”一句可知，本诗是一首送别诗，然后抓住诗歌中表达作者情感的诗句：

“良友远别离，各在天一方”“相去悠且长”表达旅途艰辛的担忧关切；

“山海隔中州”“嘉会难再遇”表达惜别之情；

“愿君崇令德，随时爱景光”表达对朋友的劝勉之情。

故答案为：

⑴B；

⑵①关切之情。

【点评】

（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

2．

（1）C

（2）①比喻：

雪样明，②用典：

苏武典，表达矢志不渝、忠君爱国之情；

三径典，表达对朋友的殷殷祝福，隐居、与知音往来；

③虚写想象：

表达自己坚守气节，不易节操，忠肝义胆。

【解析】【分析

（1）C

（1）C项，分析有误，“短棹”五句，转入对丙子（1276）之难的“回忆”。

这五句所写乃是南宋临安被破的过程，其惨痛之情状，令作者终身难忘铭心。

“短棹浮淮，轻毡渡汉”，是写元军南下。

元军渡淮，揭开了亡宋战争的序幕；

而元军（元人戴毡笠，故这里以“轻毡”称之）渡汉水，则直接导致了临安的陷落。

元军在襄樊战役之后，立即潜兵入汉水，水陆并进，与渡淮元军互相呼应，势如破竹，于是在德祐二年正月，兵临临安城下。

“回首觚棱泣”是写作者在北赴途中回望京城宫阙而失声痛哭。

故选C。

（2）下片中，“路人”五句，写作者引苏武自喻，这是用典抒情。

“昔汉家使者”，指苏武，由“路人指示荒台”句看，苏武“曾留行迹”的“荒台”，正在作者眼前。

所以，“曾留行迹”，既是写苏武的经历，也是写作者自己遭际。

以喻作者与苏武当年处境相同。

“我节”两句，是将自与苏武并提并论，苏武持节漠北，最终不改初衷，而作者也同样是“我节君袍雪样明”。

作者是奉南宋朝廷的使命北上的，与当年的苏武一样，也是持“节”而行，而且，最终也同苏武一样，虽羁留北方而忠节不改。

也同苏武一样，“君袍”，这里是指南宋的服装，他至上都之后，不改变服装，而且得到了元朝皇帝的批准。

家铉翁身处绝域，不变节，不易服，贞如冰雪，这里运用了比喻的修辞手法，故云“雪样明”；

其心迹行事，对得起天地，对得起国家和人民，所以说“俯仰都无愧色”。

结处“送子”五句，是送别陈正言的话，意思有两层，一是趁您堂上“慈颜未老”，正可回去与家团圆承欢，并享三径馀乐。

“三径”，即指隐居故园，是用蒋诩故事，也是用典抒情。

西汉末，王莽专权，兖州刺史蒋诩辞官回归故里，院中辟有三径，只与求仲、羊仲往来。

二是表示自己不易其节。

这层意思是通过回答故人询问的形式来表现的，通过虚写想象，将一片赤城之心寓于委婉的言辞之中，虽不是表面上的铿锵有力，掷地有声，但读来却更令人感慨不已，由衷叹赞。

（1）C;

（2）①比喻：

雪样明。

②用典：

三径典，表达对朋友的殷殷祝福，隐居、与知音往来。

【点评】

（1）本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。

此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所