节节高后面跟什么句子好经典.docx
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节节高后面跟什么句子好经典
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篇一:
去年的树学案及答案
11、《去年的树》学案
班级姓名
【基本学习目标】
1.我能掌握本课的生字生词,正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2.我能有感情地朗读课文,融入课文描绘的情景。
3.我能理解课文内容,体会人物心情,认识到友情和诚信的可贵。
【重点难点预测】
本文重点是体会童话故事所揭示的道理。
难点是感受童话在主人公刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
【新知预习】
1、我通过预习,会读、写文中的生字。
2、我读懂了课文内容。
鸟儿和树是(),鸟儿(),树()。
鸟儿到南方去之前答应好朋友()。
第二年春天,鸟儿从南方回来却发现(),于是它四处寻访,问了()、()和(),知道()。
于是,鸟儿()。
【课堂探究】
1、读文中四次对话,体会小鸟与大树分别时的感情以及小鸟到处寻找大树时的心情。
2、想象小鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动。
【达标练习】
一、品读对话
1、找出四处对话,用“”划出鸟儿说的话,用“~~”划出树根、大门、小姑娘的话。
2、体会感情:
在()里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
树()地对鸟儿说。
鸟儿()地说。
鸟儿()地问树根。
树根()地回答。
鸟儿()地问大门。
大门()地回答。
鸟儿()地问女孩。
小女孩()地回答。
3、分角色朗读,先和同位读,再在小组中读,大家评价。
最后选出朗读的最好的在班级展示。
4、展示。
二、想象创编。
1、选择下面的一组关联词语想象说话。
不管?
?
都?
?
哪怕?
?
也?
?
只要?
?
就?
?
鸟儿向山谷飞去,(),鸟儿向村庄飞去,()。
一路上,她的心里只有一个念头:
()!
2、创设情景说话:
第一次看:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
她仿佛看到了()。
第二次看:
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,她也许在想:
()。
面对着鸟儿的深情,灯火会向她传递大树的心声:
()。
我想对鸟儿说:
()
三、我能做。
1、课文的体裁是,写了与之间的友谊。
主要通过展开故事情节,推动故事的发展。
2、比较下面每组里的两个句子,在意思相同的句子后面打“√”。
a.一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
()
B.树对鸟儿说:
“再见了,小鸟!
”
鸟儿对树说:
“再见了,树!
”()
c.鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上,给树唱歌。
()
3、你知道下面的破折号“——”起什么作用吗?
请选一选。
a.表示声音的延长B.解释说明c.用于话题突然转变
(1)、芝麻开花——节节高。
()
(2)、锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
()
(3)、“今天好热呀!
——你什么时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
()
4、小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是();小鸟百折不挠地寻找大树,因为他们是();面对火柴点燃的灯火,小鸟唱起去年唱过的歌,并带着忧伤飞走了,因为他们是()!
无论多么辛苦,小鸟都要找到树,它是多么()啊!
5、名言、诗句对对碰:
将有关友情、守信的名言诗句收集两三条:
【学习评价】
参考答案:
一、品读对话
2、依依不舍、肯定。
疑惑、伤感。
焦急、平淡。
急切、天真(能体会鸟儿一次比一次着急、忧伤即可)
二、想象创编。
1、帮助学生体会鸟儿的执着,只要符合故事发展即可。
2、符合情境即可
三、我能做。
1、童话小鸟大树对话
2、√×√
3、Bac
4、朋友朋友朋友真诚守信
篇二:
单元练习试卷
第二单元练习试卷
一、读拼音,写汉字。
kànjiànshíjiānshùlínShāncūnfānɡxiànɡh?
shuǐ
()()()()()()qinɡshuǐyītiáochīdōnɡxījiāxiāngshuǐxiāngnánfāng
()()()()()()běifēngyīpiànmínɡniánshēnghu?
()()()()
二、组词:
时()清()间()河()条()村()睛()问()可()林()
话()年()自()片()看()活()各()首()乡()方()
三、写出下面字的笔顺:
年:
片
四、选一选,填一填。
片只个首条座
一()人一()云朵一()歌一()桥一()公路一()节目一()山一()鱼
五、连一连。
清澈的漂亮的很远的快乐的
小村子湖水生活地方
六、照样子说一说,写一写。
弯曲(弯弯曲曲)许多()
仔细()来往()
()()()()
()()()()
七、读一读,做一做。
春天,花都开了。
你看,桃花红了,梨花白了,迎春花黄了。
田野里,五颜六色,真像个大花园。
1、这段话中共有______句话。
2、这段话中描写颜色的词有:
____________________________________
3、画出你喜欢的句子。
八、照样子,写句子。
山坡上有一片果树林。
1_____________________有_________________________________。
2__________________有一_________________________________。
第三单元检测题
一、按要求抄写下列拼音。
chenzhiyunonghafwuo
声母:
韵母:
整体认读:
二、读拼音写词
lap?
ngyoushulīntiāndì快
lāxīnn?
ngmínyìng手里
三、写出带有下面偏旁的字,再组词。
照())扌()日)())))木)口)))
四、连一连
温暖的快乐的
阳光节日小鸟家小朋友手
五、填空。
(12)
常常长长
1.小红()帮助我打扫卫生。
2.大象有一个()鼻子。
六、背一背、填一填
春晓
()眠()觉晓,()()闻啼()。
夜()()()(),()落()()()。
七、仿照例子,用上加点的词再写一句话。
(12)
1、春风轻轻地吹。
...
轻轻地。
2、今天我又得了一百分。
.
又。
3、我最爱我的祖国。
.
最。
第四单元测试题
一、看拼音,写词语。
ranshifāxiànnábǐxǔduōsījī
()()()()()kǎchēyángguāngmíngbáiranzhēncàiyuán
()()()()()
二、给下面的字换个偏旁组成新字,再组词。
苗-()+()=()()纪-()+()=()(村-()+()=()()欢-()+()=()(观-()+()=()()借-()+()=()(
三、写出带有下列偏旁的字。
辶___________王____________
艹___________纟___________
目___________日
四、标出音节的声调或音节。
zhongyugaoxingjielai终于车辆高兴座位借来chengkezhenzhurenshi售票乘客注意珍珠认识
五、选择恰当的量词填空。
一()牛一()火车一()袜(wà)子一()井一()裤子一()飞机)))
篇三:
《去年的树》练习题1
人教版小学语文第七册第三单元第三课《去年的树》练习题
一、看拼音写词语。
língtīngrónghuàfámùfútoujùtiáoránshāo
()()()()()()
二、给加粗字选择正确的读音
融化(róngróu)剩下(sèngshèng)
伐木(fádài)煤油(ménméi)
三、给多音字组词
倒:
dào()落:
luò()看:
kàn(
dǎo()là()kān(
四、查字典
“融”字部首是(),总笔画是()。
“剩”字的音序是(),读音是()。
“煤”字部首是(),共有()画。
五、填量词。
一()工厂一()火柴一()原野一()歌一()森林一()煤油灯
六、读下面的对话,加标点。
1、这里的树到哪里去了小鸟问树桩
树桩说伐木人用斧头把它砍倒然后运到了山谷那儿
2、小鸟问她请问你知道火柴在哪里吗
小女孩告诉小鸟火柴烧没了可是它点燃的油灯还在燃烧))
七、缩写句子
1、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
_____________________________2、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
_____________________________3、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
_____________________________
八、改成“被”字句
1、伐木人用斧子把树砍到,拉到山谷里去了。
_____________________________2、工人们把树切成细条条儿,做成火柴。
_____________________________3、1905年,清政府任命詹天佑为总工程师。
_____________________________
九、把下列句子写成拟人句
1、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
_____________________________2、雨刚停,太阳就出来了。
_____________________________3、星星一闪一闪地挂在天空。
_____________________________
十、比较下面每组里的两个句子,在意思相同的句子后面打“√”。
a、一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
()
B、树对鸟儿说:
“再见了,小鸟!
”
鸟儿对树说:
“再见了,树!
”()
c、鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上,给树唱歌。
()十一、正确打“√”错误打“×”
1、“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
”加粗的字读cái。
()2、“落”有三个音“luò”“là”“lào”。
()3、“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
”这是一个拟人句。
()4、春天又来了,鸟儿又回到这里,找到了她的好朋友大树。
()十二、你知道下面的破折号“——”起什么作用吗?
请选一选。
a、表示声音的延长B.解释说明c.用于话题突然转变
1、芝麻开花——节节高。
()
2、锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
()
3、“今天好热呀!
——你什么时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
()十三、按顺序排排队
()原来,快下班时,办公室的电话铃响了,一个工人的孩子得了急病,马上要送到医院,请厂里设法借一辆车。
()爸爸边脱雨衣边说:
“送一个工人的孩子上医院。
”
()爸爸找来司机,自己也随车帮着把孩子送到医院……()门“吱”的一声开了,是爸爸带着风声雨水回来了。
()妈妈脸上立即露出笑意,她惊奇地问:
“怎么拉?
可把我急坏了。
”
十四、阅读乐园
我家住在碧溪
清澈见底的碧溪河从村前流过。
一群群溪鱼在河里窜来窜去,水面上不时溅起一朵朵水花。
当然最吸引我们的还是那一只只又呆又傻的大虾。
河上有一座去年才新建的木桥。
河的两岸种着果树,其中有桃树、梨树和梅树。
村后是一望无际的桑园。
在春天雨露的滋润下,桑树抽出了新芽,整个桑园就像是一片绿色的海洋。
村子的东面有一座小山,只有几十米高,其实叫它小丘还差不多。
那是我们小朋友的乐园。
我们常常在小山的林子里捉迷藏,抓“特务”,玩各种游戏。
多么美好的碧溪村啊,我永远忘不了你。
1、本文第二自然段是按方位顺序写的,文中的方位词是:
__________
2、文中描写了_______________等景物。
十五、想想写写:
我有很多话儿要对鸟儿说。
我先说一说,再写下来。
_____________________________________________________________________________________
_______________________
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