四年级上册句子专项练习题1242含答案文档格式.docx

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关注才是焦点。

可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个焦点。

可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将称为世界人民谈论的话题。

15、读了这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。

“读了”不能“使”。

读了这篇课文，我感受到了大自然神奇的魅力。

这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。

16、小鸟在树上飞。

答案不唯一

17、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。

老头儿看着猪。

18、天空中跑来一条狗。

答案不唯一。

19、其他的峡谷怎能与雅鲁藏布大峡谷一争高下呢？

其他的峡谷不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

20、小英说：

“这次文艺汇演我要表演一个节目。

”（改为转述句）

小英说，这次文艺汇演她要表演一个节目。

转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。

直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改直述句，要加上冒号和引号。

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：

张童说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”

改：

张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”

姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”

简而言之，第一，换标点符号。

第二，分清楚“谁”。

21、千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来。

战马飞奔而来。

22、小红认真专注地听着悠扬的琴声。

小红认真地听着悠扬的琴声。

23、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（仿写比喻句）

示例：

圆圆的月亮挂在天上，那样子就像一个银盘。

24、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。

颜色照耀着眼睛。

25、这难道不是惊人的发现吗？

这就是惊人的发现。

26、济南的夏天是个游览的好地方。

夏天的济南是个游览的好地方。

济南的夏天是个游览的好季节。

当确定不好病因的时候，就可以用缩句的方法去找病因。

原句缩成“夏天是地方。

”夏天应该是季节。

所以改成济南的夏天是个游览的好季节。

或者可以想“济南是个地方。

”就改成夏天的济南是个游览的好地方。

27、魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

（缩写句子）

魏格纳寻找证据。

28、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（仿写句子，注意加点词语）

写一个拟人句。

29、他叩开了著名科学家柯彭教授的大门。

他叩开了大门。

30、1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。

魏格纳住进了医院。

31、这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。

脑海里形成了奇想。

32、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

蟋蟀弹琴。

33、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。

（改为设问句）

设问句，简而言之就是一问一答。

（问）蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？

（答）没有。

34、这是一种巧合。

（改为反问句）

难道这不是一种巧合吗？

35、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

叶子是嫩红的。

36、爬山虎的脚不大引人注意。

（问）爬山虎的脚引人注意吗？

（答）不，不大引人注意。

37、这个重要的发现大大奖励了他。

这个重要的发现大大激励了他。

38、魏格纳是德国著名的地球物理学家。

魏格纳是地球物理学家。

39、他是那么天真可爱，你见了，绝不会责打他。

他是那么天真可爱，你见了，怎么会责打他呢？

40、一条全黑的尾巴，悠然自得地摇摆着。

尾巴摇摆着。

41、我肯定王晓大概生病了。

我肯定王晓生病了。

我觉得王晓大概生病了。

42、这里是鸟的天堂。

难道这里不是鸟的天堂吗？

43、太阳下山了。

（改为比喻句）

44、你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

你的手指不费一点儿劲，难道能拉下爬山虎的一根茎吗？

45、学校操场的北边墙上满是爬山虎。

墙上是爬山虎。

46、食物巢穴蟋蟀经常找离到

很远地方的（连词成句，并加上标点）

蟋蟀经常到离巢穴很远的地方找食物。

47、这难道不是一个惊人的发现吗？

这就是一个惊人的发现。

48、绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。

爬山虎爬满了院墙。

49、这座住宅真可以算是伟大的工程了。

难道这座住宅不算是伟大的工程吗？

50、花园里洋溢着笑声。

51、巨人孤独地度过了漫长的严冬。

巨人度过了严冬。

52、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。

一天早晨，喧闹声把巨人吵醒了。

53、清澈的泉水仍旧那样静静地流着。

泉水流着。

54、树苗长成大树。

55、三个孩子常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。

羊群常常被三个孩子从村里感到很远的树林里去。

56、我当过消防员。

我做过花匠。

（用合适的关联词把两句话合成一句话）

我既当过消防员又做过花匠。

我不但当过消防员而且做过花匠。

57、伐木工人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

伐木工人把树砍到了。

58、雨停了，太阳出来了。

雨停了，太阳露出了笑脸。

59、小木偶怎么会有办法？

小木偶不会有办法。

60、小木偶很伤心。

小木偶却不会哭。

（用合适的关联词把两句话合成一句话。

虽然小木偶很伤心，但是他却不会哭。

61、我能帮助别人，因为感到幸福。

因为我能帮助别人，所以感到幸福。

62、她是一位谦虚、美丽、漂亮的姑娘。

她是一位谦虚、美丽的姑娘。

63、童话故事对我很感兴趣。

我对童话故事很感兴趣。

64、听了这个故事，使我受到了很大的教育。

听了这个故事，我受到了很大的教育。

这个故事，使我受到了很大的教育。

65、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

鸟儿唱歌。

66、火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

火还亮着。

67、我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

（换个说法，保持意思不变）

您知道我的好朋友树在哪吗？

68、巨人终于明白清楚了，没有孩子的地方就没有春天。

巨人终于清楚了，没有孩子的地方就没有春天。

69、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

巨人看到了孩子们幸福的笑脸听到了欢乐的歌声。

70、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

（改成反问句）

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么感受不到无比的幸福呢？

71、我们的学校是个美丽的地方。

（改成比喻句）

我们的学校是个美丽的大花园。

72、他把花园给了孩子们。

（改成被字句）

花园被他给了孩子们。

73、我的劳动没有白费，我感到很幸福。

（改为双重否定句）

我的劳动没有白费，我不会感到不幸福。

74、一棵树和一只鸟儿是好朋友。

树和鸟儿是朋友。

（这是双主语的句子）

75、鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。

鸟儿的好朋友树不见了，她怎么能不伤心呢？

76、大红狐一背上背包就拼命地逃跑。

大红狐逃跑。

77、小木偶希望自己还是一段没有脑袋的木头。

（改为感叹句）

小木偶多么希望自己还是一段没有脑袋的木头啊！

78、他们从附近搬来一些宽大的石板。

他们搬来石板。

79、她显得那么谦虚、美丽、善良。

她显得那么谦虚、美丽、善良。

80、我能帮助别人。

我感到幸福。

（用合适的关联词连成一句话）

因为我能帮助别人，所以我感到幸福。

81、寒冷的冬天来了。

鸟儿必须飞到南方去过冬。

（用关联词合并成一句话）

因为寒冷的冬天来了，所以鸟儿必须飞到南方去过冬。

82、小木偶委屈极了，可是他有什么办法呢？

小木偶委屈极了，他没有什么办法。

83、美丽的花园里洋溢着欢快的笑声。

花园里洋溢着笑声。

84、要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。

85、一条弯弯曲曲的小路，穿过田野，笔直地伸向远方。

一条小路，穿过田野，笔直地伸向远方。

一条弯弯曲曲的小路，穿过田野，伸向远方。

86、我断定估计小鸟明年不会再回来了。

我估计小鸟明年不会再回来了。

我断定小鸟明年不会再回来了。

87、无论你在什么地方，都能看到母鸡没完没了的叫声。

无论你在什么地方，都能听见母鸡没完没了的叫声。

88、老师多次反复教育我们要注意交通安全。

老师反复教育我们要注意交通安全。

老师多次教育我们要注意交通安全。

89、放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。

放学后，同学们把教室打扫得干干净净。

90、老师要求同学们默默地朗读课文。

老师要求同学们默默地读课文。

老师要求同学们大声地朗读课文。

91、昨天，五个美国的小朋友来我校参观。

昨天，美国的五个小朋友来我校参观。

这句话第一眼看过去是没错的，但是仔细一读就知道是“歧义句”。

“五个美国的小朋友”听起来是“五个美国”。

92、泰山日出的景色真美丽。

泰山日出的景色真美丽啊！

93、小鸟唱歌。

94、天上的星星闪烁。

天上的星星在眨眼。

95、这难道是一个单纯的质量问题吗？

这是一个单纯的质量问题。

96、这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。

这白鹅是朋友送给我的。

97、我抱着这雪白的“大鸟”回家。

（改为被字句和把字句）

这雪白的“大鸟”被我抱着回家。

我把这雪白的“大鸟”抱着回家。

98、满月的小猫生气勃勃，天真可爱。

满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？

99、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

（不改变意思，换种说法）

说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

100、它在稿纸上踩印几朵小梅花。

它踩印小梅花。

101、小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。

小兔子做了表情。

102、大家都认为，昨天的劳动是愉快的一天。

大家都认为，昨天是愉快的一天。

103、上个星期，去了三峡旅游。

上个星期，我们去了三峡旅游。

104、这是一场热烈的足球赛。

这是一场激烈的足球赛。

105、我很喜欢童话故事，比如《巨人花园》《去年的树》《鸟的天堂》等。

我很喜欢童话故事，比如《巨人花园》《去年的树》。

106、那只高傲的鹅傲然地站着。

那只高傲的鹅站着。

107、自然界各种各样的动物是我们人类不可缺少的好朋友。

动物是好朋友。

108、身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。

细翎不沾上污泥。

109、这段话在文中是很极其重要的。

这段话在文中是很重要的。

110、这节体育课我们踢了足球和羽毛球。

这节体育课我们踢了足球和打了羽毛球。

这节体育课我们踢了足球。

111、明天下雨决定了我们能不能去郊游。

明天下雨决定了我们不能去郊游。

明天下不下雨决定了我们能不能去郊游。

112、猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。

猫会在稿纸上踩上几朵小梅花。

113、满月的小猫生气勃勃，天真可爱。

114、多读课外书，可以提高我们的知识。

多读课外书，可以增加我们的知识。

115、那棵大树被大风吹断了枝干。

大风把那棵大树吹断了枝干。

116、颐和园是公园。

117、昆明湖很静，很美。

昆明湖很静，静得像一面镜子。

118、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

兵马俑是艺术珍品。

119、秦兵马俑让中国人感到骄傲。

难道兵马俑不让中国人感到骄傲吗？

120、英语对我很感兴趣。

我对英语很感兴趣。

121、北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园是大公园。

122、湖堤两岸栽着垂柳。

123、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

血汗和智慧凝结成万里长城。

124、劳动人民用无数的肩膀无数的手把条石抬上山岭。

条石被劳动人民用无数的肩膀无数的手抬上山岭。

125、远看长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

126、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？

127、兵马俑规模宏大。

兵马俑类型众多，个性鲜明。

（用关联词连成一句话）

兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

128、坑里的兵马俑排成了一个巨大的长方形军阵。

兵马俑排成了军阵。

129、颐和园的景色很美。

颐和园的景色真美啊！

130、堤岸两旁栽着数不清的不可计数的垂柳。

去掉“数不清”和“不可计数”之一。

131、长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。

难道长城不是我国古代劳动人民创造的奇迹吗？

132、长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

133、指南针是我国的四大发明。

指南针是我国的四大发明之一。

134、博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。

语序颠倒。

博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。

135、兵马俑是极为精美的艺术珍品。

难道兵马俑不是极为精美的艺术珍品吗？

136、血汗和智慧凝结成长城。

137、半个学期来，我的语文知识提高了。

搭配不当。

“知识”不能是“提高”，而是“增加”。

138、他穿戴的都是新衣服。

“衣服”不能是“穿戴”。

去掉“戴”。

139、在会上，大家交流了学习语文。

缺少成分。

在会上，大家交流了学习语文的经验（或方法）。

140、老师布置的所有一切习题，他都做完了。

重复。

去掉“所有”或“一切”。

141、人们早早地将搭石摆放好。

搭石早早地被人们摆放好。

142、台湾青年这种舍己为人的精神值得我们学习。

难道台湾青年这种舍己为人的精神不值得我们学习吗？

143、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

同胞架起了生命桥。

144、在台湾找到了合适的骨髓。

小钱是幸运的。

因为在台湾找到了合适的骨髓，所以小钱是幸运的。

145、阳光密布了美丽的杭州市。

“阳光”不能是“密布”，“乌云”是“密布”。

“阳光”可以是“普照”。

146、李博士不得不停止了工作。

（改为肯定句）

李博士停止了工作。

147、海峡两岸的人们挽救了小钱的生命。

小钱的生命被海峡两岸的人们挽救了。

148、搭石，构成了家乡的一道风景线。

搭石构成了风景线。

149、在家乡的小溪里摆着一排排搭石。

150、卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。

卡罗纳的母亲去世了，难道他不悲痛吗？

151、保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

保罗感受到快乐。

152、这是他哥哥送给他的圣诞礼物！

（调换顺序，意思不变）

这圣诞礼物是他哥哥送给他的。

153、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

在外国租界里，谁都不敢怎么样。

154、我喜欢还来不及，怎么会生气呢？

我喜欢还来不及，不会生气。

155、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。

话语博得了喝彩。

156、他的写作水平有了很大增长。

“水平”不能说“增长”而是“提高”

他的写作水平有了很大提高。

157、俊锋不但很胖，但是动作灵敏。

矛盾。

俊峰虽然很胖，但是动作灵敏。

158、奶奶触景生情，想起许多过去的往事。

“过去的”和“往事”重复。

“往事”就是过去的事。

奶奶触景生情，想起许多过去的事。

奶奶触景生情，想起许多往事。

159、许多附近的老人和孩子差不多都全部跑来看节目。

“差不多”和“都”去掉一个。

160、写字非常认真。

缺主语。

161、我国是世界上最多的。

我国的人口是世界上最多的。

162、在这短短的评语中，树立了我写作的信心。

这短短的评语，建立了我写作的信心。

163、在小刚和小明的意见中，我们同意他的方案。

歧义句。

“同意他的方案”到底是谁还是没说清楚。

在小刚和小明的意见中，我们同意小刚的方案。

164、我们做作业应细心，尽量避免不发生错误。

我们做作业应细心，尽量避免发生错误。

我们做作业应细心，尽量不发生错误。

165、朝霞被天空映红了。

天空被朝霞映红了。

166、看了这本书，很受教育。

167、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样。

168、叶圣陶爷爷是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

（缩写句子）叶圣陶爷爷是大作家。

169、春天来了，小草绿了。

（改成拟人句）

170、这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。

洋人的汽车把这个妇女的亲人轧死了。

171、这是中国的土地。

难道这不是中国的土地吗？

20、中国人要想不受帝国主义欺凌。

中国人要振兴中华。

如果中国人想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

172、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，难道不能把我小小的心融化吗？

173、我的作文在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

作文获了奖。

174、我每天晚上都收听广播和电视。

“电视”不能“收听”，是“收看”。

我每天晚上都收听广播和收看电视。

175、经过老师的帮助，终于有了进步。

176、叶老写了评语。

177、去见叶圣陶先生的头天晚上，我激动得昼夜不眠。

“昼夜”是白天＋黑天，“昼夜不眠”错。

去见叶圣陶先生的头天晚上，我激动得彻夜不眠。

178、她一听，高兴得大叫：

“我是德国人，住在汉堡。

她一听，高兴得大叫，她是德国人，住在汉堡。

179、小姑娘正惬意地趴在床垫上高兴地看书。

小姑娘看书。

180、你的信使我很难过，不仅为你的处境，而且为你的心态。

你的信使我很难过，不仅为你的处境，还为你的心态。

181、我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。

我怀念班主任和妈妈呀。

182、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？

爱孩子，必须让他们单独出门。

183、乌塔还认真地告诉我要陆续挣钱，以后去中国旅游。

用词不当。

“陆续挣钱”不对，改“继续挣钱”。

184、我们从小就要养成讲文明、讲礼貌。

缺成分，但不是主语，缺宾语。

＋“的习惯”。

185、昨天中午刮了一天的风。

去掉“中午”。

186、小红端正了学习目的和态度。

“端正态度”“明确目的”

187、经常阅读课外书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。

“提高能力”，删掉“丰富和”。

188、同学们迎着早晨的朝阳做早操。

“朝阳”就有“早上的太阳”的意思了，所以再说“早晨”就重复了。

“早晨的太阳”或者“朝阳”。

189、在百米跨栏比赛中，夏红首先第一个冲到了终点。

190、文具盒里有笔、橡皮、口哨、尺子等学习用品。

“口哨”不算“学习用品”，去掉。

191、读了《那片绿绿的爬山虎》，感触很深。

缺