广州版三年级英语上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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Askthestudentstolookatthefirstpictureandguesswhatarethepeopledoing,andthentheteacherintroducethewayofgreetingothersinEnglish“Hello,xxx.”and“Hi,xxx.”(Askthemtopaymoreattentiontothepeople’sgesture)
3、Teachingofthethirddialogue:
Askthestudentstolookatthethirdpictureandguesswhatarethepeopledoing(theyareshakinghands)andaskthemwhenwillpeopleshakehandswitheachother(whentheymeeteachotherforthefirsttime),soastointroducethreelanguagefocuses:
Introduceoneself:
“I’mxxx./Myname’sxxx.”
Introduceothers:
“Thisisxxx.”
4、Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.Studentsjustlistencarefully.Next,studentsreadaftertheteacher.Andthen,theyreadaloud.
5、Practiceofthenewlanguagefocuses:
Theteacherasksonestudenthis/hername.Thestudentanswersandthenhe/sheintroducehis/herdeskmatetotheteacher.
T:
Hello,whatisyourname?
S:
I’mxxx/Mynameisxxx.Thisisxxx.
Hello,xxxandxxx.
Hello,MissHuang.
(二)、Teachingofthefirstsevenletters:
A~G
1.StudentssingABCsongtogether.
2.Makeuseofthelettercardsandteachthestudentshowtowritethesevenletterscorrectlyonebyone.
3.Askthemtocomparethesmallletters“b”and“d”,capitalletters“E”and“F”angnottomixthem.
六Homework:
1.抄写A~G七个大小写字母,预备明天听写;
2.读所学对话三遍。
Unit1Dialogue:
“两会”内容:
miss,class,your,what,what’s=whatis,teacher,nice,meet,you,too.
Nicetomeetyou/Nicetomeetyoutoo.
3能正确听说读写字母A~G
五、教学难点:
对话中语言点的把握:
Nicetomeetyou.
六、教学进程:
(一)Warming-up:
1.利用下载的字母游戏,温习A~G七个字母的大小写,然后听写。
2.温习所学句型:
Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳,让学生听对话。
然后全班齐读对话,再抽查个别同窗进行对话练习.
(二)Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3andguesswhothewomenissoastointroducethesentence“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,soIdon’tknowthestudents’name.Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
I’mxxx/Mynameisxxx.
Nicetomeetyou,xxx.
Nicetomeetyoutoo.
(三)Exercise:
《活动手册》P2,P3,P5
六:
Homework:
一、背诵Unit1对话
二、《课课精练》P2第六、七题
unit1Workwithlanguage
4.能把握以下适应用语:
Hello./Hi,I’mxxx
Mynameisxxx/I’mxxx.
Thisisxxx
Nicetomeetyou.
5.能彼此致以简单的问候;
能简单交流个人信息。
日经常使用语的交际运用。
能正确听说读写字母A~G
七、教学难点:
八、教学进程:
(一)、Warming–up:
1.Singasong<
MyNameisBenny>
(将学生的名字放入歌中进行演唱,一达到转动温习已学知识的目的。
)
2.教师与多名学生自由对话:
T:
Hi,xxx
S1:
Hi,MissHuang.
Ss:
Nicetomeetyouto
3.Teachingofrhyme:
PlayVCDKingsun.Studentslistentothechantcarefully.Next,studentsreadafterthemodel,andthenstudentsreaditaloud.
(二)、呈现与操练:
1.Singasong(IcansaymyABC)
2.教师将字母Aa~Gg作为新教师、新同窗来介绍。
教师戴上Aa的头饰,请六
名同窗别离戴上Bb~Gg的头饰,具体做法如下:
T:
Hi,I’mMiss“Aa”.I’myournewteacher.
Hi,Miss,“Aa”.
Thisis“Bb”.
Nicetomeetyou,too.
(介绍Cc~Gg也参照上述做法。
3:
Playagame:
whisper
预先预备好的写有字母A~G中四个字母的四张字条别离给每一个组最后一名同窗。
当教师说游戏开始时,该四名同窗打开字条,并悄声把字条上的四个字母传给前一名同窗,直至传到第一名同窗时,第一名同窗到黑板上写出这四个大写字母,并同时把小写字母也写上。
既快又写正确的组获胜,第二为二,三,四名。
4.Exercise:
《活动手册》P1,P4第四题。
六.Homework:
1.抄写第一单元对话;
2.预习第二单元对话。
Unit2GoodMorning
unit2Dialogue
6.能把握以下内容:
good,how,are,fine,OK,and,you.Morning,thank,thanks,afternoon.
Goodmorning,Goodafternoon.Howareyou?
Fine.Thankyou.Andyou?
I’mOK.
7.能在情景中明白得对话内容,并能流畅朗诵对话
交际语言的明白得和运用。
九、教学难点:
1.辞汇经历。
2.区别thank和thanks.
3.五、教学进程:
(一)warming-up:
朗诵第一单元对话。
(二)Leadingin:
(1).Theteacheruse“Goodafternoon“togreetthestudents,and
thestudentswillfindouttheteacher’smistake,thentheteacheruse“Goodmorning”togreetthestudents.
(2).ShowarhymewhichthestudentshavealreadylearnintheiroralEnglishLessontorecalltheirmemoryofthecontentwhichisrelatedtothatwearegoingtolearn.
Les’chant:
Hello,Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.
Howareyou?
Super!
(三)Presentation:
(1)教师出示时刻和图片区别Goodmorning和Goodafternoon,并引导学生通过拼音规那么经历单词。
告知学生g发/g/音,oo发/u/音,d发/d/音。
然后,一路学唱讲义第九页的歌曲:
“Goodmorning.”
(2)教学Howareyou?
及其应答:
教师向学生问好:
Howareyou?
引导学生回答I’mfine/good/OK.
板书教学Howareyou?
I’mfine/good/OK.Thankyou.Andyou?
然后一路朗诵讲义第九页的小诗,以便巩固对Howareyou及其应答的学习。
(四)consolidation:
(1)看课文光碟,整体感知课文内容,听第二次后回答下列问题:
Isitmorningorafternoon?
HowisMissWhite?
(2)跟教师读课文后学生一路朗诵。
(3)配音竞赛:
关掉电脑的声音,让学生自由组队对课文进行配音,然后评选出最好的配音演员。
(五)最后齐唱歌曲Goodmorning和一路颂读小诗,以终止对课文的学习。
六Homework:
2.读unit2对话两遍,家长签名。
三、教学内容:
unit2workwithlanguage
四、教学目标:
8.能把握以下内容:
字母:
Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn.
Mrs,evening,
Goodafternoon.Goodevening.ThisisMrsWhite.ThisisMrKing.
2.进一步巩固打招呼、问候和向他人介绍自己朋友的句型。
1.把握本课的辞汇、句型。
2.熟悉H~N七个字母的读音和书写。
evening,Mrs的发音,各字母的读音和书写。
Actoutthedialogueofunit2andsingthesongGoodMorning.(营造轻松的课堂气氛,并让学生再次感受打招呼的用语。
makeanewchant
依照不同的时刻,用afternoon和evening别离替换原先的
Hello和morning。
依照不同时刻段,学生再说上述小诗一次。
在新旧两个小诗中,把本课要教的7个字母用专门的颜色(如红色)突出来。
Hhinbehind.
Iiinrice.
Jjinjacket.
Kkincoke.
Llinfloor.
Mminroom.
Nnindinner.
教完小诗后,让学生拿出抄写本,随着教师的节拍,把学所字母逐个抄在抄写本上。
(三)补全对话:
先让学生回忆到此为止所学过的打招呼、介绍自己、介绍他人的用语,然后依照图片的内容以小组合作的形式把对话补充完整。
然后再分角色把对话朗诵出来。
五、Homework:
抄并默写H~N七个字母。
第一课时
一、教学内容
Unit4Washyourfaceworkwithlanguage
二、教学目标
(一).语言知识目标:
“三会”单词和句型:
draw
Drawanose.
2.能把握以下“四会”单词:
hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth
3.语法:
学生初步感知、了解名词的单复数:
oneeye,twoeyes.
(二).语言技术目标:
1.能看图听、说hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth八个表人体部份的单词。
2.能运用Drawyourface.句型。
并会用Allright或OK.作出回答。
三、教学重点
1.能把握“三会”单词,把握本节课的单词拼读。
2.能把握“四会”单词,准确指认本课所学表示人体部份的新单词。
四、教学难点
1.准确朗诵和书写所学字母。
2.hair,head,hand三词音、形、义的区别,学生往往容易混淆。
3.“四会”单词的拼读。
六、教学进程
(一)(Warmingup)
1.课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
(二)Leading-in
同窗们,方才那首歌包括了哪些人体部份的单词呢?
在黑板上写出nose,ear,提出问题:
这些单词里有哪些字母是咱们没有学过的?
Today,wearegoingtolearnsomenewletters:
Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
(三)Presentation
1.字母教学
1)教师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。
注意:
教师边写边提示学生容易犯错的地址。
2)温习和巩固新学字母:
(还有更多的字母游戏在附件中供选择)
那个地址有一些英文缩写,让咱们把他们一路读出来吧,看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT,IQEF……(教师可自主找出更多的字母缩写)
2.单词呈现:
1)hair,head和hand
2)A.目的:
因为这三个词音形相近,学生容易混淆,因此教师要把hair,head和hand放在学生注意力较集中的课堂前段时刻来教。
B.策略:
a.教师带读,学生随着教师的单词卡边读边操练(即指指自己的头)。
可用竞赛加分来鼓舞学生高声朗诵。
b.拼读.
c.同桌竞赛拼读。
如:
H-a-i-r,hair,头发。
C.注意:
能够通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,奇怪一点更能吸引学生的注意力。
D.拼读:
要引导学生按音节记单词,例如:
教hair的时候,教师按音节带读:
air-|εэ|h-|h|h-a-i-r|hεэ|hair↗,hair↘。
E.语法:
渗透复数的概念:
onehead,twoheads.
3)呈现draw和Drawahead.
A.策略:
Drawahead,please.教师示意draw确实是画的意思,在学生画的同时,在黑板上示范画一个head。
OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.示意partner是同桌的意思。
B:
运用:
同桌相互考考对方,Drawahead.
4)
教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,让学生说说是由哪些字母组成的。
5)单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在竞赛拼读的时候能够换一换竞赛方式,不仅能够同桌比,还能够四人小组,前后同窗比,按音节朗诵等等。
(四)Practice
1.反映练习(face,eye,nose,earmouth,head):
.Simonsays游戏:
教师说Simonsays,pointtoyournose,学生马上指自己的nose。
如教师pointtoyournose,那么不能指。
2.经历游戏:
(帮帮小丑人,告知他哪个part不见了)
1)预备:
课前把各个躯体部份用五颜六色的吹塑纸剪下来。
2)游戏:
课堂上,askthepupilstoclosetheireyesandtakedownonepart,thenaskthemtosaywhatpartismissing.
3.更正错误:
这些单词的字母顺序被打乱了,你能告知大伙儿正确的排列顺序吗?
faec,onse,aer,hadn,edah……
(六)Consolidation
Listenanddraw(书本P19-P2)教师念单词,全班学生按提示画出相对应的人体部份。
同桌比一比谁画的最快最准确。
(七)Homework:
1.抄写并拼读新单词。
2.在作业本上画自画像,并标出表五官的单词。
3.《活动手册》P12.Ex3P13.Ex4
第三课时
Unit5:
RaiseMyArmsDialogue
1)“四会”单词:
arm,leg。
2)“三会”单词:
touch,toe,raise,right,left,ouch。
3)句型:
Touchyourtoes.Raiseyour(left/right)arms.Raiseyour(left/right)leg.
1.把握“四会”单词,并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词,能听说读三会单词。
2.能运用本课所学的语言发号指令,并能比较准确做出相应的动作。
3.能听说并认读课文,大部份同窗能演出课文。
1.单词和句型Touchyourtoes.Raiseyour(left/right)arms.Raiseyour(left/right)leg.的学习和认读。
2.对各类句型(口令)的准确明白得和正确运用。
1.left,right的分辨。
2.学生能依照指令准确快速地做出反映,同时又能准确地向其他同窗发出口令。
五、教学进程
(一)leading-in
1.师生一路唱歌曲Thisistheway.
2.温习Unit4已学的表示人体各部位的单词。
教师快速出示hand,face,hair,ear,teeth,eye,nose,head,nose,mouth的图片,让学生说出英语并拼读。
3.温习Unit4已学过的指示口令。
请同窗充当小教师快速发号指令,其他学生迅速做动作。
Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.
Washyouface.Cleanyourears.
(二)Pre-task
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- 广州 三年级 英语 上册 教案