小学语文教师个人发展五年规划Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17601378
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:22.57KB
小学语文教师个人发展五年规划Word文档下载推荐.docx
《小学语文教师个人发展五年规划Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教师个人发展五年规划Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课的兴趣并积极表达自己的想法。
2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。
善于思考,注重反思,
能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提
升自身教学能力。
3、积极提升自学能力。
空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和
反思等等;
以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教
育方法和手段,丰富课堂教学形式。
(二)其他方面:
1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。
具有良好的团队合作精
神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生,
热爱教育事业。
2、职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与
领导、同事和学生的关系。
3、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。
4、爱岗敬业,遵守小学教师行为规范。
乐于了解学生们的身心特
点和已有的知识、经验。
不足之处:
1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥
有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下,在学科教学
中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。
2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。
专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能
力也有待加强。
3对新的教育理念转换较慢,在对全备课组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
另外,自己总感觉时间、精力不够,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。
4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。
我相信:
只要坚定
信心、发奋学习、继续保持这种劲头,一定能取得更辉煌的成绩。
四.发展目标
(1)总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改
进自己的课堂教学;
改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续语文专业理论结合专业技能的学习。
熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;
能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;
从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,
并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;
树立终身学习的观
念;
课堂教学形成一定的独特风格。
促进自我展示与自我实践,自我
监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。
(2)预期目标:
1、多听课,多讲课,多学习。
树立终身学习的观念;
2、教育教研能力的进一步提升。
作出自己优秀的教研课题。
成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。
(3)具体目标:
(1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂环境。
(2)继承优良的语文教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用多媒体器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
(3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作
(4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。
五、个人五年发展规划:
1、第一年度目标(2016年)
(1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
(2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
(3)深识教材,因材施教。
逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。
同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
(4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教
学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;
写下教育教学感想,每半年写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。
(5)积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。
利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。
实施的方式和途径:
(1)熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。
从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。
学生能与教师关系融洽。
(2)积极参加各类教科研活动。
参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;
积累经验,拓宽自己的教学思路。
(3)多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物
的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。
每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。
第二年度目标(2017年)
(1)巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。
(2)、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。
并拟定一个学术研究方向。
(3)、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。
(4)、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”,积极认真写教育教学文章。
(5)、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
(6)、每学期听课20节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。
3.第三年度目标(2018年)
(1)、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师靠拢。
关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各
年龄段学生。
不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教
育教学的反思和总结。
(3)随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。
(4)进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型中青年教师为目标。
(5)、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
积累教学经验,促进自己教育教学风格的早日形成。
使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
(6)、每天坚持读书,养成每日必看的读书的习惯。
通过读书活动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
(7)、通过读书开阔视野,通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4、第四年度目标(2019年):
进一步熟悉教材,领会“课改”精神,并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发
展。
1、提高智慧能力。
包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力
等。
教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。
切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
尽管已有二十余年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。
只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、提高管理能力。
创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力;
创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;
提高选拔、培养班干部的能力;
提高组织班级活动的能力;
增强培养学生合作精神的能力;
培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。
领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、提高教科研能力。
在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在
县级以上获奖。
反思这三年的课堂教学中优点及不足之处,完善自己的业务能力和总
结班级管理经验,让自己的课堂教学及班级管理方法更上一层楼。
第五年度目标(2020年)
加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼
1、学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型
教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结
经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量得到最优化,切
实打造高效课堂。
2、在教育技能基本熟练的基础上,抓好班级管理工作,提高班级管
理能力。
3、不断加强学习、进修,从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。
促进个人专业发展,形成教育教学新理念。
(1)、发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的。
总之,个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
(2)、发展和学习应该是可持续的和长期的。
要认识到,个人的专业发展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因此,发展和学习不可能是一次性的,应该做好长期的规划和心理准备。
(3)、学习和发展的内容和途径应该是全方位的。
今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。
此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。
要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。
(4)善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;
在审视中甄别;
在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播
手段广泛获取现代教育教学信息,进一步加强教育理论学习,为成为
研究型教师打下基础。
六、具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生
的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及
时间安排都作了详细的记录,认真编好导学案.每一课都做到“有备
而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。
对课
堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快
的教学氛围。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,
条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简
意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交
流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉
快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽
量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学
习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上
都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,
做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他
老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发
挥优势。
认真批改作业:
布置作业做到精读精练。
5、尊循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;
在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终身体育的观念。
同时做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,精神素质不断提高,语言能力不断加强。
7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。
经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。
8、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。
并勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。
预期目标效果:
通过对五年规划的逐步实施,应达到如下预期效果:
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展,创造良好的开端。
4、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高
的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
八、达成目标的保障措施及自我检测措施
1.积极、认真对待每一节语文课。
互听课、展示课上能得到同组的
赞同。
形成自身特有风格的语文课教学,学生反响热烈。
2.根据个人专业发展五年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新。
3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水平。
4.学期、学年的考核,接受校和同事们的监督审查,以此来督促自己。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。
面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神
与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
成功是明天的事,今天的我还在路上。
三年,是我为自己制定的成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。
我规划自己,让工作有序高效;
我成就学生,也一样成
就自
己。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教师 个人 发展 规划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)