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早上起床见到别人应该说什么?
(早上好!
)
想让别人帮你的忙,应该说什么?
(请您帮帮我,好吗?
别人帮了你的忙,你又应该说什么?
(你。
不小心碰到了别人,影响到了别人,你要说什么?
(对不起,请原谅。
别人跟你道歉时,你应该说什么?
(没关系。
和别人分别时,应该说什么?
(再见。
看到有同学在走廊上追跑,你应该说什么?
(请不要追跑,这样会容易受伤)
看见地上有纸屑,你会怎么做?
(主动捡起来。
那么看见别人随地扔垃圾,你会说什么呢?
(爱护环境,请讲卫生。
)
咱们班的同学可真有礼貌。
亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
语言美是文明的重要表现,下面我们集体拍手说儿歌。
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
见到老师问声好。
分离时候把手招
。
影响别人,“对不起”
回答要说“没关系
”
从小就要讲文明,说话更要有礼貌。
文明之风大家创,人人夸我好苗苗。
今天,我们一起学习了这么多的文明礼仪知识,大家以后肯定能更好的做一个讲文明,懂礼貌的好学生了。
现在请老师总结
“环境美语言美
行为美”
主题班会活动方案
古四小学
一、活动目标:
通过本次班会活动,让学生从听故事,看展示等活动中,回想参加过的活动,感悟什么是环境美语言美
行为美,从而强化向上向善的道德品质。
二、参加对象:
全体队员,辅导员
三、活动方式:
故事、展示、讨论等。
四、班会地点
班级教室,多媒体辅助
五、活动过程:
第一环节:
故事会
第二环节:
认识环境美,语言美
,行为美
六、班主任总结:
生活在这个温暖美丽的世界,我们只要用心感受,积极奋进,真善美,就一定会在我们的身边,伴我同行!
主题班会:
美在生活中
活动目的:
通过诗朗诵。
歌舞表演、名画欣赏等活动,使学生在发现美、欣赏美中,感受到生活的美、社会的美、艺术的美,从而增强热爱祖国河山、热爱美好事物、热爱生活的思想感情。
活动过程:
主持人:
亲爱的同学们,你们爱美吗?
齐说:
爱
那么美在哪里呢?
对,。
我们的学校是美丽的学校,我们的家庭是美满的家庭,我们的社会是美好的社会,我们的祖国是壮美的祖国。
美,从形态来说,有自然美、
社会美、艺术美。
伟大的艺术家罗丹说过;
“美是到处都有的,我们并个是缺少美,而是缺少对美的发现。
”少年朋友们,让我们用自己的眼睛来发现美,欣赏美吧!
同学A:
(手指《庐山瀑布》彩图)今天我们在这里畅谈美,这里变成了美的天堂,到处都聚集着美。
让我们首先介绍我们的美丽的祖国。
我们的祖国是一个山清水秀的国家。
它有中华民族的摇篮——黄河;
它波涛滚滚,一泻千里;
它有炎黄于的骄傲——长城,蜘蜒起伏于崇山峻岭之间。
这是一帼庐山瀑布,急切的涛声,云集着千军万马,在山岳间撞击咆哮,发出眩目的银光,升腾起迷离的烟雾。
正如唐代诗人白诗句中所描绘的那样:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
这样的自然美,我认为是壮美。
祖国的山水美,家乡的冰灯美,是自然。
学校是社会的一部分,在我们的学校生活中也充满了美,跳跃着美的旋律。
有谁能发现学校生活中的美呢?
同学B当我们走进校园、教室,感到清新。
明净,没有痰迹、碎纸和灰尘,只有歌声、笑声、读书声,我认为这是环境美。
同学C有一次我生病,XX同学把作业本送到我家里,还为我补课,这是行为美。
同学DXX同学学习吃力,大家伸出一双双干,为他送去鼓劲的春风,这也是行为美。
同学EXX同学能坚持讲礼貌语言,从来不讲粗话、脏话,这是语言美。
生活美好。
我们热爱生活中美好的事物。
新道德、新凤尚美化着我们的心灵,为人民、为大家是我们的信仰。
我们爱同学,更爱尊敬的老师。
我们的成长.全靠辛勤的园丁——老师的培养.让我们献上一首赞美老师的歌。
同学F月亮月亮告诉我,老师深夜没休息;
静静地坐在灯下;
为我们批改作业;
请把那银色的光辉洒进她的窗里。
请听诗歌《老师的歌》。
自然美、社会美,还有什么大呢?
艺术美为种下美的种子,学校和家庭重视对我们艺术美的培养,让我们从个人爱好中发现美吧!
每个人都有自己的理想,这个小姑娘的理想就很美好,因为她给我们的生活带来了美。
我们是快乐的天使,我们是聪明的一体。
我们会说相声。
讲评书。
我们能用巧嘴歌颂真善美,鞭挞假恶丑。
同学:
他们的行为不美,我们坚决不学他们。
主持人泰戈尔有句名言:
啊,美啊,在爱中寻找你自己吧。
美,在爱中寻找,我们爱的东西很多,那么,我们最爱什么呢
甲:
我爱万里长城,因为它雄伟壮观。
乙:
我爱小河,因为它清新、舒缓。
丙:
我爱五星河旗,闲为它是烈十的鲜冷成的。
你要问我最爱什么?
我最爱亲爱的祖国,我爱一切美好的东西。
请听组诗《我爱……》。
今天,空气格外清新,心情格外舒畅,眼光格外明亮,歌儿格外悠扬。
我们自豪;
因为我们在这里谈论美,我们爱美;
我们永远歌颂美
辅导员老师;
同学们,在今天的班会上,我们用自己的眼睛,从自然、社会、艺术3个方面找到了许多美的表现,从而进一步认识了美在我们的生活里。
我相信同学们一定会用双手去创造更多的美。
让美永远留在我们的生活里!
《美的行为,美的心灵》尚美主题班会
2、一、活动目的:
对于品德教育应从小抓起。
美的行为、美的心灵需要从各方面来培养,针对三年级学生,应有一个规的行为,配合学校的德育工作,培养良好的行为习惯、美好心灵的创造是起步工作的重点。
为此,举行了本次主题班会,旨在进一步贯彻落实《小学生日常行为规》和《中小学生守则》。
加强学生品德修养,使学生明确在校、在家庭、在社会都应该有美的行为和美的心灵。
二、活动材料:
1,《小学生行为规》
2,小品《课间十分钟》
3,多媒体图片
4,小品剧《墙壁的呻吟》
5,歌曲
三、活动地点:
本班教室
四、活动准备:
1、确定主持人和节目表演者。
2、制作多媒体课件。
3、学生自已熟悉《小学生日常行为规》容。
五、活动程序:
(主持人甲--江蔚、乙--美莹)
甲:
尊敬的来宾,老师,同学们,大家好!
乙:
对你们的来临表示衷心的感和崇高的敬意。
甲乙:
三(3)班《美的行为,美的心灵》尚美主题班会现在开始。
三年前,我们踏进校门的那一天起,我们就不再是父母身边撒娇的娃娃,而是一名光荣的小学生了。
我们就要以新的规和准则来要求自己,希望早日成为一名光荣的少先队员。
古人说得好,“不以规矩,不成方圆。
”每个组织都要有一定的准则和规。
那么,我们小学生行为的规是什么?
它就是《小学生日常行为规》。
三年前,我们告别了幼儿园,迈进了学校的大门。
那时,我们对《小学生日常行为规》并不了解。
但三年以来,我们组织学习了《小学生日常行为规》,知道了作为一名合格小学生必须达到的基本条件。
那么,行为规的主要容是什么呢?
(幻灯打出“在校做个好学生”)
《规》向我们明确提出了努力的方向。
但你们有没有真正地去理解?
现在我们进行一个竞赛来考验一下你们。
我宣布《行为规》竞猜开始。
我们将采取竞赛,案例分析讨论的形式进行。
《行为规》竞赛
各位同学请听题目:
1小学生日常行为规共有几条?
请背诵第一条的容。
2甲:
我说出《规》中的一句,请接着背下来,并说出是第几条。
“诚实守信,不说谎话,”
3乙:
《规》第12条中说,课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。
请说出你的理解。
来些有点难度的题目:
1请接下去背诵出我所说的条款,“爱护公物”
2遵守交通法规……
说《行为规》你们都说得很不错,但结合实际,你们还懂吗?
下面进行案例讨论题。
请看小品《课间十分钟》。
表演者:
老师--梦菲;
小明--海荣;
小刚--王钰枫。
小品看完了,请你们结合《规》的条款评价他们的表现。
讨论分析人物做得好在哪里,错在哪里,我们要怎样做?
其他学生回答:
每一个参赛选手表现得都很出色,看来大家真的已经把《规》的各项条款牢牢记在心中。
我们不光要记牢,跟重要的是要按照条款的容去做。
我们来看看生活中这些行为是否美?
(幻灯片)
以上的一些不好的行为,我们千万不要学习,如果碰到还可以劝告他们不要那样做;
我们要学习他们好的行为。
我们在校做个好学生,在家做个好孩子,同样,也要努力做一位社会的好公民。
(幻灯打出“在社会做个好公民”)
所以我们不仅要遵守学校的行为规,还要遵守社会公德。
这堵墙壁是危墙,那个人不顾生命安全去攀爬,结果会怎样?
我们再来看看一堵新粉刷的白墙壁,它会有怎样的遭遇呢?
请欣赏小品剧《墙壁的呻吟》
白墙壁--江蔚;
同学A--黄佳泳;
同学B--梁家禧;
同学C--蓓诗;
同学D--雨珍;
同学E--韦朝杰。
其他学生回答。
你们回答得非常好,希望生活中也要做到自觉爱护公物。
来同学们,让我们共同朗读《小学生日常行为规》三字歌,全班的同学共同学习和遵守《小学生日常行为规》各个成为一名优秀的少先队员。
队歌起,同学们,祝你们早日成为一名光荣的少先队员。
《小学生行为规》指导我们的言行,使我们懂得了作为一名小学生应该承担的责任以及必须履行的义务,同学们,让我们牢记《行为规》的每一条容,共同拥有美的行为,美的心灵。
欢迎班主任老师为我们总结。
教师结合班会主题总结,向学生提出学习和生活的要求。
让我们在欢乐的歌声中勇往直前,迎接美好的明天!
三(3)班主题班会到此结束。
全班同学起立掌声欢送听课的老师。
六、课后反思:
教师小结是整节课得重要部分,教师应抓住学生整节课的表现分析总结。
我只是针对主题作了简单的总结,没有及时对这节课表现好的学生给予表扬,没有向他们提出存在的不足。
这节课的主体是学生,教师起的是引导作用,前期的准备工作是老师“引”的主要作用,课后的“导”工作做得不好。
3“环境美语言美
行为美”主题班会活动方案
通过本次班会活动,让学生从听故事,看展示等活动中,回想参加过的活动,感悟什么事环境美语言美
四、活动过程:
五、班主任总结:
4教学目标:
通过“美在校园”的主题班会,使学生感受校园美,包括绿化美、文化布置美、环境美,在学生感受校园美的同时,去维护美、创造美,激发学生热爱学校之情。
教学过程:
一、谈话导入:
1、同学们,国庆节前夕,我们浦江二小迎来了第四届体育节,钱老师采撷了一个镜头,写了一首小诗,送给我们全班的同学。
灿烂的早晨,
浦江二小的孩子们,
踩着整齐的步伐,
穿过绿荫如盖的长廊,
跨过平整的水泥操场,
昂首挺胸,
迈入了绿莹莹的草坪。
国歌声中,
国旗冉冉升起,
迎着太阳,
敬礼!
2、同学们,读了小诗,你们感受到我们浦江二小是一所怎样的学校呢?
3、板书:
美在校园
二、参观反馈:
1、昨天,我们开展了校园中“寻美”活动,谁来说说我们的校园美在哪里?
2、板书:
发现美
3、交流。
4、老师边出示照片边小结:
环境美
绿化美、
文化布置美、
5、在这么美的校园中,你们感觉怎么样?
三、情境辨析:
(一)、过渡:
可是,有的同学却不珍惜美的校园环境,让我们去看看他们在做什么?
出示幻灯片。
1、采摘桂花;
2、乱倒饭菜;
3、卫生角。
(二)、为什么我们的校园会这么美?
1、交流。
2、小结并板书:
维护美。
四、美的创造:
1、在班级文化布置当中,我们班获得了三等奖,可是,这大部分的布置都出自老师之手,我们是班级的主人,我们的班级应该自己布置。
创造美
3、小组比赛:
设计班级一角。
4、颁奖:
最佳设计奖、最佳创意奖。
五、总结引导:
同学们,通过这一堂课,我们不仅发现了校园的美,而且也知道了校园的美是老师、园丁、同学共同努力的结果,让我们齐心协力去维护美,让我们用聪明才智去创造美。
教学设计方案
教学目标:
设计意图:
今年镇政府为学校投资了100多万元,学校进行了整修,整修以后,学校面貌焕然一新。
在设计时,我着重从这三方面入手:
一、让学生发现校园的美。
现在的浦江二小,主要美在环境、校园文化、绿化及现代的教学配套设施。
我先让学生在校园里走一走,瞧一瞧,让学生交流自己发现校园美在哪里;
然后,让同学们看拍摄的校园的图片,再次让学生感受校园的美丽,激发他们身为浦江二小学生的骄傲之情和爱校之情。
二、让学生维护校园的美。
现在的校园很美,但是,这份美却来之不易,要维护这份美,需要大家共同的努力。
在平时的生活中,我们就发现学生乱倒吃剩的饭菜,使清洁工和学生打扫的瓷砖上出现污垢,影响了校园环境;
又如,在开运动会那天,有的同学看见桂花开了,花儿很香,就去采摘桂花,造成一片枝折花落的景象,使校园的绿化遭到破坏……针对学生中的这些情况,我拍摄了照片,让同学在辨析中懂得校园的美需要大家共同维护,从而让学生养成良好的行为习惯。
三、让学生学会创造美。
学校整修以后,各个班级的文化布置又焕然一新,可是,这些绝大部分都是出自于老师之手。
学生是班级的主人,班级文化的布置应该留下学生的足印。
所以,我事先让学生到其他班级看看文化布置,再让学生以小组为单位,以比赛的方式调动学生的积极性,让他们布置班级一角,学着去创造美
“环境美语言美
美在生活中(主题班会)
班会目的:
通过主题班会,让学生寻找美,发现美,感受到生活中的美德,从而提高个人素质和修养,懂得要做一个行为美、语言美、心灵美的好学生。
班会准备:
1、选拔主持人。
2、班会前分组分别从生活中各方面寻找美德,记录好人好事,确定发言的同学。
3、制作诚实守信名言纸条。
4、排练双人快板《给大家讲个一点点》。
班会过程:
(主持人AB):
老师、同学们(合):
大家好。
(主持人A):
温暖的照耀着,校园里花红草绿。
(主持人B):
在这美好的日子里,我们的主题班会开始了!
大自然的美,常常使我们流连忘返,醉不已。
但同学们,你们知道吗?
在我们的生活中,也处处有美。
伟大的艺术家罗丹说过:
“美是到处都有的,我们并不是缺少美,而是缺少对美的发现。
”同学们,让我们用自己的眼睛来发现美,特别是那些很小,很容易被我们忽略的美,来欣赏他们,赞美他们吧。
在班会举行之前,我们同学就分组去寻找生活中的美,现在就请各组来汇报,先请第一小组。
(一小组组长):
学校是社会的一部分,每天我们都在校园里学习、生活。
我们小组在学校生活中就发现了美。
现在请我们的组员来说一说。
(同学1):
当我们走进校园,走进教室,我们感到轻松、愉快,地上没有纸屑和灰尘,只有歌声、笑声、读书声,我认为,我们的学校环境美。
(同学2):
我发现,同学们认真地打扫校园、教室的卫生,为花草浇水,自觉地保护环境这种做法很美。
(同学3):
每天同学们在老师的带领下,在教室里认真地读书学习,这种情景我觉得很美。
(同学4):
有一次我生病了,同学把作业本送到我家,还为我补课,我觉得他助人为乐,这种行为很美。
(同学5):
我要说的是,上次我在课堂上呕吐了,津和鑫湖同学赶快拿来拖把,帮我清理地板,他们的行为很美。
通过我们的发现,校园里美的现象还有很多很多。
跑步时,有人摔倒了,同学轻轻地把他扶起;
天气热了,同学满头大汗,同桌静静地递上一块面巾纸。
这些美,真真实实地体现在我们的班级里,在我们的同学中。
我们要继续发扬这样的美。
让美,从点点滴滴做起。
是呀,我们同学在行为、品德上都有很多美的表现。
如果我们每个同学都能这样做,那么我们的班集体就是一个文明、积极向上,充满着凝聚力的大家庭了。
我们再来听听第二小组的发现。
(二小组同学1):
同学们不难体会,每天早晨当我们背着书包走进教室,听到同学的一声问候,看见同学的一个微笑,仅仅这一声问候,一个微笑,或许就能给我们带来一天的好心情。
在寻找美的过程中,我们就觉得特别愉快,因为很多同学都能讲礼貌用语,不给同学起绰号,不说粗话、脏话,这种行为就是语言美。
(二小组同学2):
其实,语言美在我们的日常生活中经常见到。
比如,不小心碰到同学说一声“对不起”;
同学给予你帮助,说一声“”。
我们同学们遇到老师行一个队礼,说一声“老师好”,这种现象我就觉得特美。
(二小组组长):
我们小组希望大家都能做到语言美,成为一个和气、谦逊、文雅的好学生。
我想,同学之间不仅要做到语言美,还要与同学和睦相处,互帮互助,做到行为美。
,(主持人B):
说得不错。
文明礼貌,得从我做起,从身边的小事做起。
第三小组的同学,你们发现了什么,也来说一说吧。
(三小组组长):
大家好,我先给大家讲个故事。
1920年,有位11岁的美国男孩踢足球,一不小心,踢碎了邻居家的玻璃,人家要索赔12.5美元。
在当时,12.5美元可是笔不小的数目,可以买125只下蛋的母鸡。
闯了大祸的美国男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。
儿子为难地说:
“我没有钱赔人家。
”父亲拿出12.5美元说:
“这钱可以借给你,但一
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