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为了更好地做好电大教材工作,我们领导给我选派了一名工作中比较认真,踏实的同志协助我,为了尽早让她熟悉电大教材工作的各个环节,我就耐心地给她讲解让她了解教学计划和电大教材的特殊性、复杂性,并尽心尽力地指导她熟悉每个学期电大教材计划的收受、制表、审核、报订和教材到位后的接收、清点、分类、入库,然后是发放和结算等各项工作环节。
通过一年来的工作实践使她很快就掌握了这项工作,并能独立完成任务,使我们学校电大教材工作又增添了新的力量。
三、每次教材从省校发过来,我接到物流公司的电话后就及时赶到办公室,对教材进行分类、清点。
并对着送书单一一认真核对,发现有问题和不清楚的地方就及时和省校联系进行调整,同时也得到了省校教材处同
志们的大力支持。
特别是汉语言专业所用教材品种多,经常和小教专业的教材分不清,为了在发放中不出现错误,我都一遍遍给省电大教材处打电话向他们咨询,庞工科长和小刘不厌弃烦地一一给以解释和查对。
保证了我在发放工作之前熟悉各类专业所用教材,避免在发放中出现错误。
每学期我院电大教材课前到书率基本上都能达98%以上,为开学前发放教材提前做好了准备工作。
四、07年我们学校招生的专业比较多,20XX多名学员分布在源汇区、郾城、舞阳、临颖四个县区,有的专业就一个人,为了保证他们及时无误的领到教材,每次在开学前我都要一一按照各个专业所用教材打印出来,然后在他们领取前分专业班级摆放,这样虽然增加了我们的工作量,可保证了教材发放的准确性,同时也为学生提供了更好的服务,我的付出同时也得到了老师和同学的好评。
07年度我们共接收、发放电大教材35680册,金额达元。
由于电大教材版本种类繁多,再加上作业和复习资料。
所以我们在这项工作中付出了很大的精力.确保了电大教材发放工作的顺利完成。
五、在电大教材结算工作方面,院领导非常重视,基本上保证了电大教材款的专款专用。
但是07年我校为了扩大招生规模,在教学设备和后勤设施上投入了很大的资金,所以使我校在资金方面造成了一时的困难,春季教材款不能及时付出。
针对这样的情况我们学院领导给省电大一个明确的承诺,保证在07年9月份把一年的教材款同时支付。
虽然我们在上半年没能按时给省校结算,可我们履行了承诺在07年9月把一年的教材款全部进行了结算。
使我们学校的信誉得到省校的充分认同。
六、总结过去展望未来,今后我一定在工作中更好地提高自己,虚心向省校领导和同志学习,向兄弟单位同志学习,进一步严格要求自己,努力学习。
不断地提高自己的业务水平,为教材管理工作尽职尽责,为我院的电大教育事业做出更大的贡献!
20XX年4月7日
篇二:
学校教学管理工作总结
学校教学管理工作
多年来,马尚一中教学管理以新课程改革为动力,以培养骨干教师为重点,以改革课堂教学为着力点,以一颗爱心为出发点,以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心,强化教学常规管理,深化学校教师队伍建设,强化学校教育科研,全面提高我校教育教学水平。
现从以下几个方面作以简要介绍:
一、科学建制,规范行为。
学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理,前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师,后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。
管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。
学校对教师的管理搞好了,教师就会对学生的管理工作做扎实。
学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。
多年来,马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度,用制度去引领教师和学生的行为,用制度去规范教师和学生的行为,使他们学习工作有目标,前进有方向。
为此,学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草,经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度,每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组,先让全体任课教师认真学习,知道本学期自己应该干什么、怎么干,做到心中有数,然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划,使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
例如同组备课制度:
同组备课是课改的最有效途径,我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。
其中最重要的过程是集体研讨,在集体研讨过程中,既要有重点发言人,也要有大家的集思广益,在民主、平等、和谐的交流氛围中,大家畅所欲言,重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等,进而产生思想与智慧的火花碰撞,分享同组备课的成果。
为发挥群体互补优势,形成整体合力,我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式,在集体研讨中丰富充实自我。
各学科根据年级特点建立备课小组。
定时与分散相结合,以“同课异构”教研活动为辅助。
加强集体备课研究,形成了“22211”集体备课模式。
第一个“2”是指两次备课:
第一次是教师的自主先备,第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨;
第二个“2”是指两次上课:
第一次是教研组内的说课或模拟讲课,第二次是在课堂上课;
第三个“2”是指两次改课:
备课组之间研讨时对自己初步备课的修改,第二次为教研组听取模拟讲课后,教师点评后的修改。
第一个“1”,是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程;
第二个“1”是对整个备课的过程,教师写出教后反思。
每次同组备课后形成的教案定稿,都会被收录到学校站的资源库中,这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。
不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度,也为下届教师的教学提供了宝贵的经验,做到资源共享。
例如每周一课制度:
各教研组每周至少出示一节研讨课,授课教师提前一周写出教案和说课材料,全组参与讨论,课后评议进行首次研讨,然后异班再次执教,全组教师再次听课,再次评析、修正完善。
该项活动促进了教师反思能力的提升,促进了教师间教学思想的比较、跟进,促使教师走出固有的思维模式,促使了课改向纵深发展。
例如坚持反思,集腋成裘。
反思是教师对过去教学经验和教训的总结,也是做出新的计划和行动的依据,反思是普通教师走向名师的快速通道。
首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。
平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心,寻找“反思点”,并及时记录。
写教学反思,贵在及时,贵在坚持,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教。
坚持写反思的教师必会有“众里寻他千XX,蓦然回首,一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。
其次引导教师共享资源、及时交流。
各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、教学随笔,形成案例,编入学校站、校报、汇编专集等,促进教师之间的相互对话与共同提高。
例如主题研讨制度。
以教研组为基本单位,采取主题研究的模式,研究课堂教学过程中出现的种种问题,层层落实校本研究的效率问题。
根据实际情况,每个教研组在学年之初做好规划,每周教研组会议上,由一位教师确定教研活动的主题,针对自己近期关注的教学热点,阐述本人的基本观点,提出疑问,组内其他成员对此主题展开讨论,各抒己见,相互支招,最后教研组形成解决此问题的方法。
这种
时效性极强的研讨形式,改进了我校教师的教育教学策略和行为,有效地强化了课改的发展,从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象,大大提高了教书育人的技能,提高了教育科研的时效性。
前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题,前置性作业问题,试卷如何矫正分析的问题等等,现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。
二、常规工作做实做细
多年来,马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实,通过日常教学检查、随机抽查等方式,做实做细学校教学管理工作。
学校严格执行课程计划,上好每一节课,努力提高课堂教学效率。
课堂是教师教学的中心环节,在课堂教学方面,学校始终坚持做到以下四点:
首先合理安排教学层次,严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理;
二是加强对学生非智力因素的培养,激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长;
三是改革教法,优化教学方法,培养创新意识;
四是改进教学手段,传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用,多媒体辅助教学适时进课堂。
教师在课堂上精讲多练,不说题外话,不讲闲话,在教学中教会学生学习方法,培养自主学习的能力,养成良好的学习习惯,从而形成优良学风。
同时,老师们认真辅导,面向全体学生,既重视了学困生的转化,又注重优生的指导。
学校非常重视作业改革,减负增效工作。
把作业研究列入课程改革的重要内容,加强对学生作业设计的研究,增强作业的开放性、探究性和实践性。
关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求;
认真研究作业批改方法,发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。
减轻学生过重的课业负担,按照有关规定严格控制作业量。
坚决让学生从被动状态摆脱出来,自主学习从作业开始。
通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。
作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放,即统一簿本,统一格式,统一要求;
及时摘记作业,及时巩固练习,及时改正弥补;
读题用心,做题专心,检查细心;
开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。
学校每年都组织各种形式的教研活动,扎实有效地搞好教研活动,实现了教师高水平,教学高质量,办学有特色。
每年学期初,教务处都根据学校工作计划制
订学校的教研计划,学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。
每周召开教研组长会议,教研活动以教研组为单位,每周定时活动一至两次。
按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,开展说评课活动,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。
学校秉承老教师“传帮带”工作,建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。
帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
学校一贯坚持同年级同学科集体备课,在每位教师认真钻研教材的基础上,同备课组共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。
学期末,每个教研组汇总一学期的研究成果,进行教研组成果展示活动,教务处整理xx论文集交流或推荐到报刊、出版社发表,对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
三、重点工作突出特色
(一)集体备课,突出“恒”字。
1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组,学校教研组每学期每人必须主持活动两次,各年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次,每次活动必须有记录可查。
2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题;
研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。
3、学校领导分级包组,全程参与集体研修,指导集体备课,形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。
(二)课堂教学,突出“实”字。
基于学生的实际,我校坚持课堂教学的“五有”原则:
有吸引学生参与的教学情境,有学生参与活动的时间保证,有人文精神、创新精神和实践能力的培养,有师生平等、自由讨论的气氛,有现代教育技术运用的实效。
学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。
利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂;
更重要的是大量的课堂研讨课,和推门听课措施,促进了教师课堂的常态化,有效的杜绝作秀课的比率,优化了课堂教学结构。
按照
“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求,落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤,建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。
(三)学案导学,突出“精”字。
根据学校课堂改革实施意见精神,教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施,在前置性作业方面进行了较长时间的研究,从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。
课堂使用的学案、课后的巩固性作业,我们要求教师深入研究教学内容,结合学生实际和学科特点,在集体研究的基础上,整合省编的配套练习、市编的同步训练、区编的新校园,精选出最经典最有针对性的学案,饱含激励的导学案,从而减轻学生的课业负担。
同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求,做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。
(四)闲暇时间,突出“引”字。
全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”、“三个还给”。
其中“三个还给”是指:
把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。
我们认真遵守省规要求,落实“三还”。
但是落实政策不等同于全面放手,成为推卸责任的借口,我们积极想办法与家长沟通,引导学生利用好双休日和节假日,过有意义的生活。
校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究,想办法帮助学生规划好自己的业余生活。
让学生自己做出计划,学校、老师列出学生活动的有关内容。
活动内容包括:
学习学科知识、社会实践活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。
这些举措大大增强了学生的学习兴趣,从而有效地提高了教育教学水平。
更多的学生有了时间、空间的自由度,学生的综合能力有了很大的提高。
(五)学业水平检测,突出“细”字。
我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定,对学生成绩不公布、不排名,对学生进行综合评价。
开全开启开好三级课程,分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。
从各方面全面评价每一个学生,促进学生的全面发展。
有教育教学,就会有考核和检测,这是每一个学校都不能回避的问题。
我们每学期进行两次教学情况调研,抓严三个细节。
一是学生学习习惯的培养,例如学生
篇三:
教材工作总结
20XX年度教材设备科工作总结20XX年,是不同寻常的一年,特别是党的十八大的胜利召开,为中国新时期的发展指明
了前进方向,我校又迎来崭新的发展期。
教材设备科在学校的领导下,主要完成了以下几项
工作:
1、强化全员服务意识,让全体师生满意本年内继续贯穿教材设备科工作的一条主线是“创优质服务,让师生满意”。
创优质服务。
是我们工作的出发点,也是落脚点,换句话说,就是要贯穿于我们工作的全过程,体现在我
们具体的工作上、每一个细节上;
让师生满意,是我们工作的目标,也是衡量我们工作的一
个标准。
师生满意了,没意见了,就是对我们工作的肯定,我们的付出,才说明是有效的。
这是最好的印证。
相反,师生不满意,提了这样那样的一大堆意见,或者时不时地暴出一些
问题,说明我们的工作做的不够,做的不好,我们没有用力去工作,工作不上心。
2、教材的征订、管理、发放随着学校规模的不断扩大,教材供应的数量也逐步增加。
为保证教材及时、准确的发放
到位,我教材设备科在各专业科教材需求确定后,及时与图书公司联系,定书名、定数量;
在收到教材后,第一时间进行清点确认,核对教材种类、书名、出版社、书号、作者、价格、
数量等,一一确定。
教材发放期间,认真细致按照教材管理发放办法发放,还重点检查有无
缺页,避免差错出现。
为做好教材的征订工作,我们广泛征求教师意见,提出要优先选用面
向21世纪的教材为原则,坚决杜绝未经批准的自印书和其它各种类劣质教材的流入,为订得好教材,我们组织一些学科老师参加了几次图书教材展示会,既加强了信息交流。
又为教材的选用工作奠定了良好的基础。
各专业科将教材征订单报送后,我科按照教材征订
的具体要求,对选用的教材逐一审定汇总征订。
教材的验收入库是教材管理工作的重头,工
作量大,十分辛苦。
为了开学后尽快将教材发放到学生手中,我们利用假期准备、清理、接
书、验收、入库,教材入库后,我们再把入库教材按品种归类。
教材的发放是教材工作中心。
任务重,时间紧,为了做好教材的发放工作,我们及早准备,工作加班加点,克服一切困难。
保证开课前把书全部发到每个学生手中。
3、认真做好各科室、各部门的报刊、杂志、信件的收发工作学校各科室、各部门的报
刊、杂志、信件的收发工作,是一项很具体而日常的工作,我们要一一分选,一一送达而。
天复一天,月复一月,耐得住枯燥,需要韧劲,坚持不懈,奉献无为,任劳任怨。
4、图书的借阅
高尔基曾经说过:
“书籍是人类进步的阶梯”。
青年学生更应该多读好,读好书,好读书。
为了满足广大师生借阅图书的精神需求,本年度,教材设备科实行“班级借阅制”,不收取任
何押金和费用,以班级为单位,坚持图书借阅工作,并做好借阅记录。
5、科室人员积极招生招生工作是我校的一项重要工作,关系到学校的发展,关系到我们的大局,招生工作。
人人有责。
我们面对招生,积极又主动,我们充分调动科室人员的积极性,最大限度发挥个
人的优势,利用一切可能的时间,宣传国家的教育方针、政策,深入学生家庭,面对面的交流沟通,最终把
学生招到学校来。
6、为迎接上级部门检查验收等工作,教材设备科积极准备相关的迎检材料及数据,做到
真实而不误事。
20XX年度工作打算:
1、管好、用好有限的学生课本、作业款,征订优质教材,并节约出来资金,为教材建设
服务,或者支持图书装备。
2、克服困难,创造条件,确保图书室搬迁工作顺利,及时有效搞好图书借阅工作。
3、建立图书管理自动化系统。
教材设备科在继续服务师生的基础上,跟上时代的步伐,重点建立图书管理自动化系统。
与国家级示范校相匹配,为师生们提供更快捷、优质的服务。
根据前期调研,建立一个较大
容量的“图书管理自动化系统”。
4、全员重视招生工作。
5、认真完成其它工作。
20XX-12-20篇二:
电大教材管理工作个人总结20XX年电大教材管理工作个人总结漯河职业技术学院翟慧杰尊敬的各位领导各位老师大家好!
任图书馆教材部主任,从事教材管理工作已经有十五年了。
在电大教材管理工作这个岗位上也做了整整六年。
我们学院是我省一所融高等职业教育、中
等职业教育、成人教育、社会培训为一体,为社会主要培养面向生产、建设、管理、服务等
第一线需要的高技能人才。
今年我院又在全省56所高职高专院校中荣获《省示范性高职建设
院校》!
所以我在电大教材管
理工作中还担负着全院大中专教材的管理工作。
目前全日制
在校生已达15000人,电大学员3000多人。
如此大的工作量领导交给我,做为教材部主任我
的责任心促使我在工作中严格按照各项规章制度办事,在馆长的领导下与我们教材部的同志
精诚团结、热情为教学服务,工作认认真真,勤勤恳恳,兢兢业业,圆满地完成了20XX年度
电大教材的征订、发放和结算工作。
具体工作情况如下:
一、在
教材管理工作中,我认真学习中央电大和省电大有关教材管理工作的文件和规定,虚心学习了兄弟电大的先进经验,在自己的工作岗位上,积极主
动,认真负责,一丝不苟。
这两年我校招生形式多样,各种专业学员都有,有的专业人数很少,甚至一个人一个班。
这样的情况虽然给我们教材管理工作带来了很多麻烦,但是为了保证能够让学生按时、无误
的领取,我都是在拿到成教部提供的教学计划后,严格对照各专业、班级的实施性教学计划。
进行了认真反复的校对、核实,如果有不明白的地方我就及时和成教部管理教学计划的老师
联系,问明情况,努力做到准确无误,然后我就按照省校要求上报教材的统一格式在电脑上
制作出标准的报订表。
本学年,学院按照省校规定,我们一次报订,很极少出现紧急追加和零星购书的情况。
保证了我院及其下属二县四区教学点每个学期的教材、形成性考核作业册和复习资料征订率
达到100%。
为了更好地做好电大教材工作,我们领导给我选
派了一名工作中比较认真,踏实的同志协助我,为了尽早让她熟悉电大教材工作的各个环节。
我就耐心地给她讲解让她了解教学计划和电大教材的特殊性、复杂性,并尽心尽力地指导她
熟悉每个学期电大教材计划的收受、制表、审核、报订和教材到位后的接收、清点、分类、
入库,然后是发放和结算等各项工作环节。
通过一年来的工作实践使她很快就掌握了这项工
作,并能独立完成任务,使我们学校电大教材工作又增添了新的力量。
三、每次教材从省校发过来,我接到物流公司的电话后就及时赶到办公室,对教材进行
分类、清点。
并对着送书单一一认真核对,发现有问题和不清楚的地方就及时和省校联系进
行调整,同时也得到了省校教材处同
特别是汉语言专业所用教材品
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