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”奶奶,让我来教您学普通话吧!
”奶奶兴奋地答应了。
于是,我每天晚上抽出半个小时,教奶奶学普通话,有时我读课文时,她也在旁边读,如果我不在家,奶奶就跟电视里的学。
几天下来,奶奶也能讲一些日常语言了。
每当我回来时,奶奶还会用普通话对我说:
”我的小老师,你回来了!
”弄的我怪不好意思。
一天下午我回家时,奶奶用普通话对我说:
今天我终于把那件好东西卖回来了,我应该感谢你,要是没有你教我普通话,我就没能把那件好东西卖回来了!
”我听了,心里美滋滋的。
如果人人行动,从我学起,天天、时时训练,营造一种氛围,一种人人说普通话的大环境,我认为普通话不会离我们那么远,不再那么陌生。
要知道:
四海同音,万众一心呀!
小学四年级周记(三)
星期二是一个极其特别的日子!
“同样在学校上课有何特别?
”我听到有人喊道。
哈哈,不急不急,听我慢慢道来。
今天信息课后,徐烨朵妈妈提着一袋神秘的东西。
它可激发了我不少兴趣。
我们双眼发亮,奔向那袋黑袋子。
徐烨朵妈妈一见,慈祥地向我们招了招手,立刻把黑袋子放到讲台桌与我们分享起来。
就在打开袋子的时候,女生们尖叫了起来:
”哇!
都是我们的最爱!
”——白珍珠,红宝石,绿珠子……原本讨厌上课的我们居然默默盼着上课铃响起……终于可以动手做了,我一蹦三尺高。
我根据徐烨朵妈妈所说津津有味地做了起来。
我取出一根硬丝线,在里头串了四颗珠子——红,黄,蓝,绿。
我刚想拿出丝线仔细端详自己的杰作,不料珠子都从丝线上溜了出来,像个调皮的娃娃在地上一蹦一跳落地滚远了,我费了好大劲才找回来!
我这次更加用心制作了。
串了四颗珠子后,我为了以防万一,还想特地问一下徐烨朵妈妈。
看着徐烨朵妈妈被同学们围得密不可分,不得不打消这个念头。
问谁好呢?
徐烨朵吧!
我连忙请教了后桌——徐烨朵。
徐烨朵接过线条,一步一步地教我:
”你看,先左串2个珠子右串1个珠子……再穿过这……”我全神贯注地听着,按照徐烨朵教的方法一步一步一丝不苟做了下来。
”啊!
一个球完成啦!
”我兴奋地差点叫出声来。
但是,可不能打扰其他同学!
接着,我取出了软线穿过了球中间都空隙。
在里面有顺序地串了起来:
白——红——白——紫——白。
最后,我取出了
挂锁给它结了个头!
原来只要掌握了方法就也没什么难的!
你瞧!
动手做的与买的就是截然不同!
不管是好看好少难看,它都会使我感到骄傲!
小学四年级周记(四)
今天下午,天气阴森森的,看来是要下雨了。
果然不出我所料,大雨很快开始了歌唱。
先是零星小雨出场,它似乎就像”主持人”在主持这场热闹的打鼓比赛。
大雨听到了小雨的召唤连忙赶来了。
大雨一到,整个校园都沸腾起来,有的站在教室门口,看一看地上溅起的水花,有的在操场上用手盖着头飞奔进教室,还有的似乎很想洗澡,站在空旷的没有遮掩的地方,任雨水怎么洗,就是不怕。
雨溅到地上,在雨点落下的地方,都会出现一个个小水花,美丽极了;
雨就像魔术师,被他浇过的花草显得更加生机勃勃,雨就像绘画大师,它给还未绿的叶子油绿,给了花朵更鲜艳的色彩。
雨落在树上,被雨光临的大树到处都是露珠,一个个晶莹透亮,犹如白宝石一般,似乎给树穿上了白宝石衣。
雨我喜欢你,喜欢你的洁白无暇,雨我歌颂你,歌颂你的无私奉献。
篇二:
周记普通话
文S版小学四年级上册第二单元《百花园地二》教学
语文园地二
教学目标:
1.指导学生如何区别形声字,能记住它们,正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。
3.熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。
4.提高学生的交际能力。
第一课时
一、导入新课,提出学习要求
二、指导学生学习,落实训练内容
(一)比一比,组成词。
1.学生自由填空。
2.小组汇报,全班交流。
3.说出每组词语各自的特点。
4.小组交流:
有什么好办法记住这些字?
5.你还能说出类似的词语吗?
6.补充练习。
(二)读句子,选词填空。
1.学生默读句子,自主填空。
2.小组汇报、交流。
3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4.交流,总结。
三、积少成多
(一)读读背背
1.教师范读。
2、学生自由练习读。
2.指名读,想象诗句所描绘的景象,大体了解诗句的意思,师生交流。
3.用喜欢的形式背,比一比谁背得好。
四、我的采集本
1.自由练习读,指名读,正音。
2.交流,这些气象谚语的意思,教师及时引导。
3.拓展:
你还知道哪些气象谚语,说给大家听。
4.布置学生把格言抄在读书笔记上。
五、阅读平台《周记一则》
1.自由读文,想想《周记一则》的主要内容是什么?
2.学生交流。
3.交接周记的写法。
4.指导周记的格式。
六、总结
第二课时
口语交际
交际指导
明确要求:
回忆在普通话周里,同学们都做了什么?
又有那些看法和收获?
选择自己印象最深的或认为最有意义的事情整理一下,准备交流。
学会清晰、完整地表达。
学会交流,提高自己的口头表达能力。
方法指导:
1、回忆在普通话周里,印象最深的或认为最有意义的事情。
2、确定要讲述的重点内容。
3、思路清晰,重点突出。
4、讲述要清楚明白,让人听懂。
5、小组交流,补充。
6、在听别人发言时,要边听边想。
交际例文
推普宣传
九月第三周
这周是第×
个推广普通话宣传周。
在本次推广普通话宣传周活动中,我和同学们积极参与,互相监督,并制定了活动计划和形式。
在校园里带头讲标准的普通话,用规范的汉字,争做推广普通话的宣传员、监督员。
积极将推普活动延伸到校外,到商业街,将广告牌上的不规范用字找了出来,报刊、电视上的广告中不规范用字也指了出来。
通过这次活动,我们不但对推广普通话有了更深刻的认识,而且也在活动中锻炼了自己。
第三课时
习作指导
一、习作要求
1、在普通话宣传周里,同学们要组成宣传小组,在班上、校园里或社区开展宣传活动。
2、在小组里交流一下自己的看法、收获和感受,然后写一篇周记。
3、描写经过要具体。
4、学会修改作文。
二、习作指导:
7、回忆在普通话宣传周里做过的事情,准备作文的材料。
回忆一下,在推普活动中,自己或大家都做了一些什么。
看看哪些最值得自己去写。
8、明确什么是周记。
周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来,对生活的一种回忆。
日记或周记贵在坚持,为自己的习作备好习作材料。
9、掌握格式
在写作的格式上,在第一行先写“周记一则”,另起一行写上哪一月哪一周。
再另起一行空两格写正文,正文可以分成几个自然段来写,简单的也可以写成一段。
10、确定周记的内容
要求把在今年九月的第三周里,开展推广普通话的宣传活动后,自己的看法、收获和感受写成一篇周记。
按照制定的活动计划和形式,小组内要围绕一些可能在宣传活动中遇到的问题:
什么是普通话?
讲普通话重要吗?
为什么推广普通话?
不说普通话会给我们的工作、生活和学习带来什么麻烦?
在活动中遇到什么麻烦?
等。
各个小组的成员针对在推普过程中,可能遇到的问题进行交流、讨论,提倡发表独特的见解,发挥个人的主观能动性。
这也可以作为习作的材料。
在活动中,了解到的因不讲普通话而讲方言遇到的麻烦,或发生的有趣的故事,可以讲一讲,谈谈自己的看法。
三、例文点评
记一次辩论赛
周宁实小四(3)班许吉
九月第四周
为配合推广普通话的活动,上周星期五,我们四(3)班组织了一场辩论赛。
辩论赛的主题是“说普通话好,
还是说方言好。
”正方观点是拒绝方言,大力推广普通话。
反方观点是方言文化也值得提倡。
一场别开生面的辩论会在同学们的期待中开展了。
第一个站起来发言的是正方张琦同学,她出口成章:
“只要会说普通话,走遍天下都不怕。
”接着她还举了个例子,她说,我国有56个民族会说几万种方言,如果没有普通话,各民族人民之间该怎么交流呢?
那就谈不上民族团结了。
她的发言太有说服力了,令我们难以反驳。
我正想着怎么反驳她,这时,和我一样是反方的树健同学站了起来说:
“电视台开办的方言版节目逐渐盛行,英文歌和粤语歌深受广大歌迷的喜爱,难道方言不能推广吗?
”
正方双方队员唇枪舌剑,争辩激烈。
这时,正方辩手锦程在正方队员期待的目光中胸有成竹地站了起来,反驳道:
“方言的确应该推广,但是没有普通话是绝对不行,再说,方言版节目收视率低,收视范围小,收视对象少,而普通话节目几乎每台都有,这样普通话与方言能比么?
”我们反方被驳得哑口无言。
辩论会的最后一个环节是总结陈词阶段,正方由亦佳同学总结陈词。
亦佳同学趁机讲了两个说方言闹出笑话的故事,其中一个故事说道:
一个面馆老板不会说普通话,用方言和一个顾客对答,闹出了翻天的笑话,不仅使顾客不知所云,他自己也做不成生意。
亦佳用这个故事来说明普通话是必不可少的。
正方用几个例子将我们反方驳得无话可说了,最后,我们只好认输了。
虽然这次比赛我们输了,但我们充分地认识了推广普通话的重要性,我们一定会当个优秀的宣传员。
点评:
周记的格式正确。
班内举行的辩论赛,是推广普通话的一项重要工作,选材得当。
小作者还能从众多的发言的同学中选择典型有代表性的来写,学生的认识面广,思路清晰,反应敏捷,推普工作取得一定成绩。
篇三:
推广普通话周记
推广普通话周记
金秋九月,果实累累,我们迎来了第十四个全国普通话推广周。
汉语,传承了巍巍中华五千年灿烂文明,普通话,不但是中华民族各地区之间进行交流的通用语,还是联合国的六种语言之一。
推广普通普通话是全国通用语言,是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。
为了适应社会发展的需要,为了顺利达成我国与世界的接轨,广泛规范地使用普通话已成为我们每一位少先队员的责任。
能克服语言隔阂,增进民族地区交流;
推广普通话,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力;
推广普通话,有利于社会主义现代化建设,弘扬祖国优秀传统文化。
校园推广普通话,能够规范师生言行、美化育人环境、提升全体师生的语言素质和文明意识。
湘西州民族中学作为同类的标杆,集民族性、地区性、标志性于一体,这决定了“推普”对于我校的发展有着更为深远的意义。
我校以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任,切实将积极普及普通话作为提升学校文明形象的重要途径,将说普通话、写规范字、做文明人当成师生自我完善、自我提高的人生目标,真正使普通话成为我校第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。
在第十四届“推普周”到来之际,为落实本届活动的主题:
“提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统”,加快我校推普步伐,营造文明活泼的校园氛围,特向全校师生员工发出以下倡议:
首先从我做起,积极学习普通话,文明使用规范字。
其次课堂内外、师生、同学之间使用普通话交流,形成良好的语言交际环境。
接着日常家庭生活中时刻注意自己的口语发音,使用文明语、规范语,在力所能及的范围内积极主动的推广普通话。
然后社会活动中坚持使用普通话,共同为城市形象的塑造及人们文明程度的提高尽一份力量。
最后把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来,使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
老师们、同学们,说好普通话,方便你我他;
人人都说普通话,处处盛开文明花。
让我们从现在做起,从课堂做起,从校园做起,字正腔圆共推普,使普通话成为校园语言,以实际行动营造文明和谐的社会语言环境,个个争当文明和谐的中国人。
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