初中语文教学个人工作总结多篇范文Word下载.docx

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由于我的工作努力,本人多次被评为团先进教师,所代班级两次被评师市先进班级,本人XX年被评师市先进教师,当然这些成绩与党的教育、领导的关怀、群众们的帮助是分不开的,今后我将再接再励,以“三个代表”为动力为党、为人民做出更大成绩。

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光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；

圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。

现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

（内容来源好：

）语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；

也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读《水浒传》等课外书；

通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

二〇一四年七月

第二篇：

初中语文个人工作总结

今年中考工作已经结束，经过老师的共同努力，圆满顺利完成了教育教学任务。

这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室和各位领导的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：

一、领导的高度重视和严格要求

初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。

特别是最后的冲刺阶段，领导使学生和老师统一认识，重新制定计划，以稳定的情绪迎接中考。

二、老师的集思广益和团结协作

团结协作是做好任何一件事的关键。

我们备课组只有两位年轻老师，都只带过一届初三，经验不足；

学生差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。

但是我们明白：

面对以上情况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。

因此，我们积极参加各种教学教研活动，虚心向老教师求教，详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。

本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"

已成为我们两位老师的工作目标。

三、努力地抓好复习和提高成绩

初三语文总复习阶段，我们以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作：

（一）　滴水穿石，培养学生语文素养

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀，归结起来就两个字--积累。

我们让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》、《萌芽》、《小小说》等优秀报刊。

抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。

引导学生模仿这些作品。

对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，教师每周批改。

我们还增加作文的训练量。

除月考作文之外，每星期一次作文。

教师全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。

虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。

（二）多种训练，提高学生应试能力

时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

为此我们有目的有层次地进行多钟训练。

第一轮　课本复习

认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；

同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮　专题训练

专题训练是重点。

对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

第三轮　重点突破

每个学生都有自己的长处和不足。

在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

这就是我们的教学体会。

第三篇：

初中语文教学工作总结

XX——XX学年度第二学期初一语文教学总结

这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、多彩朗读，培养学生审美情趣。

新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。

我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。

缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。

所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。

在课堂教学中，我常会给学生以具体的朗读指导。

用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。

多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。

一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。

在今后的语文教学中，我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。

二、读写结合，探索作文新思路。

阅读与写作，是语文教学一双美丽的翅膀。

长期以来，作文教学一直困扰着我。

根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。

学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔。

我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上交流，指导学生正确地选材。

另外，课文是最好的范文。

我常常引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧。

针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式。

选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流。

因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦出智慧的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。

阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。

另外，失误作文，常常被我们忽略。

其实，只要认真阅读，及时反思，它会成为非常好的作文课教材。

例如，在一次半命题作文训练之后，我发现学生在对题目的理解方面有明显的失误，我紧紧抓住这个契机，引导学生品析关键词语，重新审视题目的含义。

三、名著阅读，增加学生底蕴

本学期，我每周拿出一节课让学生阅读名著《昆虫记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》等，并要求学生做出读书笔记。

学生从《昆虫记》中体会到了法布尔的沉浸在昆虫世界的乐趣，从《童年》中感受下层劳动人民的苦难，读《钢铁是怎样炼成的》敬佩保尔顽强般的意志。

初一正是学生阅读的黄金期，积极倡导名著阅读是我的今后努力的方向。

四、反思总结，教学研究的契机。

教学是遗憾的艺术。

每当我上完课后，对课堂教学的得失都有深切的体会，回到办公室，就赶紧记录第一感受。

遇到问题，就翻看《中学语文教学参考》等教学期刊，学习先进经验，提升自己的理论水平。

功夫不负有心人，陆续有文章在省级以上刊物上发表あ本学期名著导读《做昆虫的朋友》、阅读指导《从卑微中读出伟大》发表在《新课程报·

语文导刊》，阅读训练《人生需要一枚指南针》《春夜喜雨》发表在《满分阅读》。

五、点滴积累，激发学生兴趣

语文教学的真谛是让孩子懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中发展自我。

为了扩大学生的阅读面，我发动学生定期摘抄美文，稍作编辑，装订成册，就成了一本班内《读者》。

在互相传阅的过程中，学生常常把自己的心得体会，写在文章的后面。

为了激发学生对作文的兴趣，我鼓励学生从课堂作文和周末随笔中挑选自己满意的作文，“发表”在校刊《今日十一中人》上。

这两个举措，极大地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，提高了动手能力。

喀什市十一中贾丹

XX年7月

第四篇：

——李金芹

转眼之间，这一个学期的教学工作即将结束，回首过去，特对本学期本人的教育教学工作进行总结和回顾，以不断提高自己的教育教学水平。

首先，加强自身的修养。

从开学伊始，本人即深入学生当中，了解学生学习的现状和想法，以便于以后的教学工作能够有的放矢。

在此基础上，在与学生的交流与交往中，以极大的爱心和平等的心态去关心、爱护每一个学生，在给学生树立良好的道德旗帜的同时，让学生在心理上增加对学习的兴趣。

其次，提高自身的教学能力和素质。

为了努力提高教育教学质量，本人几乎是全身心地投入到教育教学中去，认真学习，深入研究教材、教法，虚心向有经验的教师请教和学习，积累更多宝贵的教育教学经验认真研究学生的学情。

在备课环节当中，努力做到“既要备教法，又要备学生”，二者同时进行。

经过充分的备课，调动学生学习的积极主动性，同时注意自己的对课堂的驾驭和控制、引导能力，努力让学生成为课堂的“主角”，教师则成为课堂的“导演”，从而对传统的教学模式进行探索、推陈出新。

第三，在上课环节中努力贯彻“让学生成为课堂的‘主角’，教师则成为课堂的‘导演’”总原则。

帮助学生理清知识线索的基础上，把教材上现成的知识让学生去看、去把握。

引导学生创

造与当堂课所学知识相关的历史情境，让学生在欢乐中和体验中，加深对本课所学知识的理解和掌握。

当然要尽量避免以往的“满堂灌”“填鸭式”教学，而且适当的增加相关知识的练习量，以巩固学生对所学知识的把握。

课后注意对学生所做的练习进行仔细、及时的批改与讲评，对发现的问题及时地进行纠正。

而教师自己则另外需要及时的对本节课的课堂教学进行反思与自我评价，在反思中实现对教育教学经验的总结，并进而提高自身的教育教学水平，实现提高自身教学素质的目标。

本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。

所以，在今后的教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。

作为一名教师，更应该努力学习，加强自身的素养。

因为只有这样，才能以身作则，树立榜样。

这是我近一学期来的最大感受。

XX年1月15日

第五篇：

教育教学工作总结

本期已经结束，现从三个方面对自己一学期来的工作进行回顾总结。

一、语文教学工作

.1.存在问题

①多数学生平时积累太少，写作素材匮乏，语文阅读量太少，面太窄；

②多数学生缺乏细心、扎实、深入思考、反复推敲的良好学习习惯；

③自己平时教学对学生的训练欠到位，欠扎实。

对学生要求不严；

④多数学生不适应初中语文考题，由小学到初中过度衔接不紧密，对用选择形式来考查语文基础知识的试题不相适应；

⑤自身课堂教学效益欠高，对考点把握不准，训练不够，对教材挖掘不够；

⑥面向全体学生不够，对学困生、边缘生抓得不力。

2、对今后语文教学的思考：

①、培养良好的书写，阅读习惯，培养学生学习语文的兴趣。

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②、培养学生的创新能力，教会学生灵活处理问题的方法。

③、加强基础知识的学习和基本技能的训练，夯实基础。

④、真正教给学生自主、合作、探究的学习方式和良好的学习方法。

⑤、研究学生学习动态，调动学生学习积极性，使课堂教学中的阅读理解训练真正起到应有的作用。

⑥、加强古典文学教学，要让学生在理解的基础上记忆经典名作提高文化素养。

⑦、继续强化作文训练，紧紧围绕课本作文教学安排，结合课文，教学生审题、构思、选材等方法，使学生学生学会拟题，善于选材，有计划有目的的完成作文。

二、班级工作

1.重视班风建设

在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。

因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。

针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

2.做好后进生的转化工作。

在我初一

（1）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。

因此，转化后

进生是班主任的一项必不可少的基本功。

首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。

要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。

要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次要善于发现他们的“闪光点”。

比如在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

3.抓好教育教学质量

由于本班学生特点是中上层生少下层生多，大多数的学生学习积极性差。

所以如何提高学生的学习积极性，提高学习成绩呢？

本人通过教育学生明确学习目的，端正学习态度，并随时表彰先进，及时鼓励学习上取得进步的学生，更让学习上取得成绩的学生带动后进生，使学生形成你追我赶的热潮，从而使学风形成。

学生的学习成绩稳步前进。

4.关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。

以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

三、其他兼职

除上述主要工作外，自己还兼任文科教研组工作，我校团委工作，主要进行了以下几个方面的工作：

1.组织教师开展集体备课、基本功训练、听、评课、课题研究等教学活动；

2.积极组织教师学习课程标准、观看教学实录，研讨课堂教学；

3.严格教案审批，把好教案审批关口，积极培养本组年轻同志，使他们快速成长；

4.组织广大团员，开展团的活动，丰富校园文化。

四、改进措施

1.加强政治理论学习，认真扎实地学习各种教育法规，领会教育工作会议精神，学习我校的各种管理制度，充分认识新时期教师所肩负的神圣的历史使命，加强职业道德修养，努力提高自身道德素质。

2.积极参与各种教学研讨，深入细致而持久扎实地进行业务学习，积极进行校本培训和校本教研工作，通过听评课、集体备课、基本功训练、课题研究等途径，努力提高自身的业务能力，在短期内将自己打造成为一个合格的人民教师。

3.按照“勤、严、细、实”的要求，很抓班级管理，借鉴班级管理的好经验、好做法，向管理有法的同行学习，向名师专家学习，寻找突破口，抓点带面，树立典型，努力推进班级管理上台阶，出质量。

4.强化质量意识，争强组织观念，浓化师表意识，树立自身良好的教师形象。

不论在平时的教学中，还是日常生活中，时刻用一个共产党员的标准来严格要求自己，以大局为重，以质量为生命，将自己的才智溶入到教育教学中去，争创一流教学质量。

5.细化教学过程，夯实教学基础，严实教学环节，，从备课、上课、作业批阅、

课外辅导等环节做起，滴点不漏的搞好学校分配自己的教学工作，保质保量地完成教学任务。

为提高我校的办学质量而出力流汗。

总之，在这一学期里，我通过以上几方面的努力，基本完成了工作任务，学生的整体素质在不断的提高。

下半期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。