小班语言教案好饿的毛毛虫Word格式.docx
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(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。
”猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?
”
3、出示图片2,3第二,三天,还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?
它是怎么想的和做的呢?
(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?
(1、2、3)
4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?
草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。
第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?
教师小结:
肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,第二天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动,体验快乐
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?
游戏:
小毛毛虫找东西
1、请若干名幼儿来找一找,说一说。
……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。
找到后告诉客人老师
启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。
毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?
四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。
附故事:
好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。
第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。
接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。
吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。
不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。
好饿的毛毛虫2
【活动目标】:
1、欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2、根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动准备】:
白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
——聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
看一看、猜一猜,这是谁?
(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1。
"
聚焦虫卵"
,欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
——聚光灯聚在卵上。
看一看它什么颜色的?
谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?
(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2。
毛毛虫饱餐"
,讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
——讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。
(出示图片)你看到了什么?
几个?
——遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?
它怎么了?
该怎么办呢?
3。
结茧化蝶"
,讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
——孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
咦!
毛毛虫怎么没有了?
我们把它叫出来好不好。
(出示图片)呀!
毛毛虫变成什么样啦?
变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
——出示茧的图片。
毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
茧怎么了?
(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。
(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
——听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。
(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。
本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。
兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。
这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。
学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。
第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。
但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
好饿的毛毛虫3
设计思路:
1、关于教材的选择:
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计:
充分利用整合的理念设计本次活动。
(1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。
(2)在科学方面,无形中给孩子带来了很多的感性认识:
星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化,孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少,而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。
1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的.想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。
ppt、音乐
一、导入环节:
t:
猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?
今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事,理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀,它扭来扭去在找东西吃,星期一,毛毛虫吃了一个苹果,但是它还是好饿;
(1)星期二,它吃了什么;
(梨)
(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?
(香蕉)(谜语)
(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?
(四个草莓)
(4)接下来的一天是星期几啊?
星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?
(结合量词:
一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)
2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?
(肚子会痛的)
小结:
原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!
于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!
3、继续故事:
现在他它不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期……
猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?
最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
好饿的毛毛虫4
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。
培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
教学准备:
PPT图片
教学过程:
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么?
见过真的毛毛虫吗?
它长什么样?
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么?
如果你是毛毛虫你会去吃什么?
一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个?
数数是不是六个?
猜猜这都是些什么好吃的?
你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?
怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?
先不告诉小朋友是什么!
看图片:
知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:
它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏:
毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。
随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·
卡尔著。
是一本充满了诗情与创意的图画书。
活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。
在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。
活动中幼儿表现出很大的兴趣。
活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
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