aneninunvn教案.docx
- 文档编号:1759571
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.89KB
aneninunvn教案.docx
《aneninunvn教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《aneninunvn教案.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
aneninunvn教案
an-en-in-un-vn教案
汉语拼音《aneninunvn》教学设计
第一课时
一.激情导入
1. 同学们,秋天到了,森林里可热闹啦,百兽之王老虎给动物们发了请柬,请他们去参加“小小丰收会”。
成群结队的小动物都来了。
首先赶来的是几个老朋友,瞧!
你们认识他们吗?
跟他们打个招呼吧!
(aieiuiaoouiuieveer)
2. 开火车认读9个复韵母
过渡:
(接着出示:
aneninunvn五个韵母)咦?
这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢?
想认识他们吗?
让我们逐个来认识他们吧,并和他们交朋友!
二.学习anen的读音
1. 调查学情
有认识他们他们的吗?
读读看,你是怎么认识他们的?
其实,认识他们并不难,我们可以通过一些图画来认识。
2. 学习前鼻韵母an
(1) 出示“天安门图”(伴随着歌曲《我爱北京天安门》):
谁知道这是什么?
你了解天安门的多少知识?
能介绍给大家听吗?
(天安门在首都北京,是中国北京的象征,天安门广场是世界最大的广场)
(2) 读准“an”的音
教师范读,学生观察老师的口型
学生模仿发音
交给学生发音的方法:
先发a的音,再发前鼻音n。
用舌头顶住上牙床,让气流从鼻腔透出。
读an的四声
3. 学习前鼻韵母en
(1)出示摁门铃的插图:
图上画的是什么?
在什么情况下需要摁门铃?
摁门铃是文明礼貌的行为,如果你是主人,客人摁了门铃以后,你会怎么做?
(恭候在门口,开门等待客人)
(2)摁是第四声,第一声你会发音?
(3)范读,领读,开火车读
(4)en的四声练习(先按顺序读在打乱顺序读)
三.记字型,学书写
1.过家家(过家家,过家家,a和n在一起,a在前,n在后,ananan)
2.指导学生书写学生自己练写教师巡视知道
边写边记忆:
先写a,再写n,团结友爱不分开
四.学习拼音
1. 谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交,要真正了解他们,就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。
瞧!
他们的朋友在这儿呢?
2. 出示dtn与anzhchsh与en拼成的音节
(1) 学生独立尝试拼读
(2) 同桌合作拼读
(3) 小老师领读
(4) 开火车读
3. 学习三音节
(1)出示:
kkuan
g----u-an--guan
hhuan
(2)尝试三拼连读
(3)仔细观察:
u在这里充当什么?
(4)再出示qquan
j---v-an--juan
xxuan
(5)v上的两点怎么没有了?
(小v见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻)
4.学习整体认读音节yuan
(1)出示圆形的图案:
这是什么图形呢?
发圆的音。
(2)读yuan的四声,反复认读
(3)引导探索发现:
这里的u实际上是什么?
(v的两点省略了)
背顺口溜:
小v见大y,脱帽敬个礼
(4)yuan是整体认读音节
(5)拼读练习:
出示下面词语的音节:
一元钱,原来,演员
你会用上这里的一个词语来说这句话吗?
师:
看,学会拼读多好,能说出这么好听的句子,老师为你们的成功感到高兴。
五.复习巩固
1. 采蘑菇,认识了新的朋友,我们就带着他们森林里采集蘑菇吧!
课件出示:
森林里的蘑菇,anenyuantànnáhgánbànpǎnběn
2.师:
今天我们的收获可真大,前鼻韵母带领我们认识了那么多音节朋友让我们一起跟他们说:
‘‘明天再见吧!
’
第二课时
教学目的:
1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
教学重点:
1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。
2.学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
教学难点:
1.准确地区分un、ün。
2.yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教学过程:
一、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书:
in、un、ün
二、看图学习in和yin
1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:
韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?
(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。
)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?
请同学找一找相应的汉字音。
如:
阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三、看图学习un
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读。
3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:
“千万不要让蚊子咬疱哇!
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun
1.出示ün图,这幅图画的是什么?
2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。
教师范读,学生练读,指名读。
4.怎样区别un和ün呢!
为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆:
反正门就是un,加上两点就是ün。
5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:
带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:
“小朋友怎么啦!
为什么哭呀!
”,小朋友哭着说:
“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:
“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、学习声母与in、un、ün组成的音节
1.出示3组音节:
让学生自己试着拼一拼。
2.同桌互拼,相互纠正。
3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
六、书写in、un、ün3个字母
1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。
2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
3.展示学生作业,进行评改。
附:
板书设计
第三课时
教学目的:
1.能准确地看图拼读音节。
2.学会读儿歌。
教学重点:
能准确地拼读音节,读准liàn、qiān等音节。
教学过程:
一、复习
照着板书的内容,复习巩固。
二、看图拼读音节
1.把书中P40页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节。
2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3.同桌同学相互读。
4.指名读。
三、读儿歌
1.把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。
2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
3.请同学读,其他同学听。
4.同桌互读。
5.指名读。
四、通读全文(教师再次指导读书顺序)
教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- aneninunvn 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)