世说新语选Word文档格式.docx
- 文档编号:17594651
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:36.39KB
世说新语选Word文档格式.docx
《世说新语选Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《世说新语选Word文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本文特色
1.文字簡潔
在第一則中,華歆說出:
「本所以疑,正為此耳」,凸顯其思慮周詳,而後又說:
「既已納其自託,寧可以急相棄邪」,更寫出其心地忠厚,他與王朗的高下分別,文中不必多言,讀者自能分辨。
而第二則寫王藍田的舉止,從「以筯刺之」到「齧破即吐之」,把他一個接一個的動作,扼要且生動的描述出來,使讀者如見其景,充分感受到他的性急。
文字的簡潔,由此可見。
2.刻畫細膩
第一則寫王朗一開始大義凜然,但到了危急時,卻把他人的安危拋到九霄雲外;
反觀華歆先持反對的態度,到後來則表示應信守承諾,不該捨棄依附之人,態度令人激賞。
透過兩人前後態度的不同,把他們思慮的細密與處事的周全與否細膩的刻畫出來。
第二則寫王藍田的動作與神情,逼真且生動。
用一連串的動作描述他吃雞蛋的過程,精采至極。
3.不同的品評手法
第一則作者在文後寫道「世以此定華、王之優劣」,沒有直接說出誰優誰劣,讓讀者自行從兩人的言行中去判斷,留給讀者思考的空間。
第二則在描寫了王藍田的舉止後,引王右軍的評論,表明性急之不可取,明白的表達了觀點。
P105-106
教學百寶箱
1.認識世說新語
教師在進入課程之前,可以大略介紹魏晉南北朝的時代背景,諸如:
動盪的政治環境、世家貴族的清談風氣、服食藥石追求長生不老、對人物品評的優劣標準等。
接著介紹世說新語這本書的內容及特色,讓學生對所學作品的時代背景有初步的了解。
2.個性面面觀
教師可以請學生在紙條上分別描述自己和另一位同學的個性,內容限定在五十~一百字,將紙條收回後,隨機抽取並讀出,讓學生猜測所描述的內容是哪一位同學的個性。
建議教師在活動結束之後,引導學生尊重他人與自己的不同,這世界正因每個人都不同,才能呈現豐富多彩的面貌。
3.成語典故
許多成語典故都出自世說新語,教師可以先講解成語的意義,再介紹其典故。
出自世說新語的成語有:
標新立異、一往情深、拾人牙慧、東床快婿、自覺形穢、小時了了、東山之志、漸至佳境、席不暇暖等。
(請參考「趣味語文」)
P106
趣味語文
●世說新語成語典故
(1)標新立異
「支道林在白馬寺中,將馮太常共語,因及逍遙,支卓然『標新理』於二家之表,『立異義』於眾賢之外,皆是諸名賢尋味之所不得。
後遂用支理。
」(世說新語文學篇)
支道林有一天在白馬寺和馮太常談及莊子的逍遙遊,支道林的見解很獨特新穎,不但能「標新理」而且「立異義」,是其他學者追求不及的,所以世人皆用其說。
「標新立異」這句成語意思是創立新奇的名目或主張,以表示與眾不同。
(2)一往情深
「桓子野每聞清歌,輒喚:
『奈何!
』謝公聞之曰:
『子野可謂一往有深情。
』」(世說新語任誕篇)
桓子野是一個懂音樂的人,每次聽到動人的歌曲總是激動不已。
謝安聽說了這件事,說他:
「子野真可說是一往深情了。
」「一往情深」這句成語指人情感深厚、真摯,一旦投入,始終不改。
課文內容
課前預習解答
一、答:
華歆優,王朗劣。
二、答:
沒有。
只是咬破。
詞語解釋與說明
錘鍊:
近義磨練、鍛鍊
皇族:
皇帝的宗族。
封:
舊時帝王以土地、爵位、名號授給王族或有功的人。
文士:
有知識文才的人。
分門別類:
把複雜的事物,分成若干類別。
軼事:
正史上沒有記載的鄉談傳聞。
P102
依附:
憑依、倚靠、從屬。
幸:
幸好。
尚:
還。
所以:
何以、為何。
以:
介詞,因為、由於。
耳:
助詞,表限制的意思,相當於「而已」、「罷了」。
相:
代詞性助詞,表示動作由一方對另一方進行。
邪:
助詞,用於句末,表示疑問或感嘆的語氣。
同「耶」。
遂:
就、於是。
介詞,按、依。
語譯
華歆和王朗一起坐船逃難,有一個人想要跟他們一起走,華歆感到為難。
王朗說:
「幸好船還寬敞,有何不可?
」後來賊兵追近,王朗想要拋棄當初所帶的那個人。
華歆說:
「我原先遲疑不肯答應的原因,就是擔心這個狀況。
但既然已經接受他的請託,怎麼可以因為情況緊急便拋棄他呢?
」於是仍舊帶著那個人逃難。
世人便根據此事斷定華歆、王朗二人的優劣。
●毋庸置疑:
不必懷疑。
P103
(選自忿狷篇)
嘗:
副詞,曾經。
之:
指「雞子」。
(以下「之」皆同)
舉:
往上托。
連詞,而、且。
擲:
拋投、丟扔。
於:
介詞,在。
介詞,用。
復:
副詞,再、又。
介詞,從、由。
即:
副詞,便、就。
聞:
聽到。
使:
假設、如果。
猶:
副詞,尚且。
況:
何況。
王藍田的性子很急,有一回吃雞蛋,用筷子去刺,沒刺著,便大發脾氣,把雞蛋拿起來丟到地上;
雞蛋在地上打轉,還沒停下來,王藍田又從坐榻下來,用屐齒去踩,又沒踩著,王藍田非常生氣,再從地上將雞蛋撿起來放到嘴裡,咬破便吐掉。
王右軍聽說後大笑道:
「假使他父親王安期的個性也是如此,已沒有絲毫可取之處了,何況是王藍田呢?
」
●巧取豪奪:
用巧妙的手段騙取,或倚仗權勢強行奪取。
多用以形容不擇手段的奪取權、財。
P104
周:
完密、嚴謹。
厚道:
待人誠懇寬厚,不刻薄。
貿然:
輕率的樣子。
索性:
乾脆、直截了當。
評價:
評估人、事、物的優劣、善惡美醜,或合不合理。
可取:
值得學習或讚許。
P105
筋:
韌帶;
肌肉。
瞠:
瞪著眼睛直看。
訥:
言語遲鈍。
為德不卒:
好事沒有做到底。
前倨後恭:
先前傲慢無禮,後又謙卑恭敬。
比喻待人勢利,態度轉變迅速。
急公好義:
熱心公益,喜愛助人。
氣急敗壞:
形容慌張或惱怒的樣子。
急起直追:
立即振作起來,努力向前追趕。
緩不濟急:
行動或辦法太慢,不能有效處理好急事。
P107
顯赫:
聲名顯要昭彰。
體恤:
體諒而憐憫。
以身作則:
用自己的言行作為他人的榜樣。
不近情理:
不合乎人情道理。
形音義整理
躁ㄗㄠˋ—性急、不冷靜。
急「躁」。
燥ㄗㄠˋ—乾的、缺少水分的。
乾「燥」。
噪ㄗㄠˋ—喧鬧、吵鬧。
聒「噪」不休。
臊ㄙㄠˋ—害羞、難為情。
害「臊」。
華
ㄏㄨㄚˋ—姓。
「華」歆。
ㄏㄨㄚˊ-
1.時光。
年「華」。
2.文采、文飾。
樸實無「華」。
3.繁盛。
繁「華」。
ㄏㄨㄚ—植物的花朵,同「花」。
春「華」秋實。
乘
ㄔㄥˊ-
1.搭坐,用某種交通工具代步。
「乘」船。
2.順應、趁、藉著。
「乘」人之危。
ㄕㄥˋ-古代計算車輛的單位。
萬「乘」之國。
難
ㄋㄢˊ-
名
1.災禍。
避「難」。
2.叛亂。
發「難」。
形遭遇災難的。
「難」民。
動質問、責備。
責「難」。
動陷、困住。
用計「難」住他。
形不容易、艱困。
「難」關。
副
1.不容易、艱難。
「難」辦。
2.不好、不可、不能。
「難」言之隱。
輒
1.立即、隨即。
歆「輒」難之。
2.每、總是。
動「輒」得咎。
吐
ㄊㄨˇ
1.使東西從口中出來。
「吐」痰。
2.發出、說出。
一「吐」為快。
ㄊㄨˋ—由胃逆出。
上「吐」下瀉。
按:
吐字二音有別,ㄊㄨˇ音是由自我意志決定,而吐出的動作;
ㄊㄨˋ音是環境因素(如身體器官不適),所形成不自主性的嘔吐。
或以ㄊㄨˇ為淺從口中出,ㄊㄨˋ為深從腹中出之義,亦見區別。
習作P35
蹍ㄓㄢˇ—踩、踏。
以屐齒「蹍」之。
輾
ㄓㄢˇ—曲折、間接。
「輾轉」。
ㄋㄧㄢˇ—專指車輪的軋壓。
「輾」斃。
碾ㄋㄧㄢˇ—滾壓、軋碎。
「碾」米。
問題討論解答
一、答︰我認為華優王劣。
因為王朗事先不仔細考慮,做濫好人,等到情況緊急了,又想棄之不顧,在避難時,這種行為不僅是不守諾言,等於置人於死地,這自然是不可取的。
華歆則不然,他事前先考慮各種可能性,不輕易承諾他人,危急時則堅守諾言,行為無瑕疵。
因此華優王劣。
二、答︰王右軍認為性急不是好德行,他以備受推崇的王安期作對比,指出:
以王安期的聲譽之高,如果性急,也無可取,何況王藍田聲譽不如父親,性急如此,更不可取了。
三、答︰前一則選文讓我們了解到思慮細密和處世周全的重要。
第二則選文讓我們看出性情急躁的有趣舉止,從而認識到冷靜從容的可貴。
(此題為開放題,請鼓勵學生踴躍發言,並考查所言是否切合兩則選文的意旨。
)
P105-107
應用練習解答
一、字詞替換:
下列文句「 」中的字,用→後面的字替換後,意思不變者請在( )中畫○,否則畫╳。
(○)
(一)王欲「舍」所攜人→捨(×
)
(二)正為此「耳」→兒
(○)(三)「寧」可以急相棄邪→豈(×
)(四)「嘗」食雞子→嚐
(×
)(五)以「筯」刺之→筋(○)(六)舉「以」擲地→而
)(七)又不得,「瞋」甚→瞠(×
)(八)復於地取「內」口中→訥
(○)(九)猶當無一「豪」可論→毫(○)(十)況藍田「邪」→耶
二、文意大考驗:
讀過華、王優劣和王藍田忿食雞子這兩篇文章後,請回答下列問題,並將正確答案填入( )中。
(A)
(一)「後賊追至,王欲舍所攜人。
」由此觀之,王朗的行為適合用下列哪一句話來形容?
(A)為德不卒 (B)貫徹始終 (C)知所進退 (D)見利忘義。
(B)
(二)「王欲舍所攜人」,「攜人」二字中可加入下列何字,使意思更完整,且不會改變原意?
(A)為 (B)之 (C)者 (D)於。
(B)(三)下列「 」中的字,何者屬於動詞?
(A)又不得,瞋「甚」 (B)雞子於地圓轉未「止」 (C)本所以疑,正為此「耳」 (D)有一人欲依附,歆輒難「之」。
(C)(四)從華、王優劣一文可知,下列何者最適合用來說明華歆的人格特質?
(A)冷酷無情 (B)表裡不一 (C)思慮周詳 (D)前倨後恭。
(B)(五)下列何者最適合用來形容王藍田的行為?
(A)急公好義 (B)氣急敗壞 (C)急起直追 (D)緩不濟急。
三、寫作手法分析:
描寫人物的性情若能藉具體的事例來刻畫,就能收到如見其人的生動效果。
請選出運用這種手法描寫的敘述,在( )中打ˇ
( ˇ )
(一)他的桌上已經堆了一疊廢紙,只聽他一邊寫一邊嘆氣。
正在練習書法的他,只要一筆不順心,就換一張,又換一張,再換一張,似乎沒完沒了。
( )
(二)他的臉瘦瘦長長,鼻子挺,眼睛大,笑起來時,流露一臉的自信。
這種自信大概來自他顯赫的家世和他個人傑出的表現。
不過,在他的同事看來,他最大的缺點就是不懂得體恤別人,凡事只顧自己。
( ˇ )(三)訂午餐飯盒的單子早該送出去了,他還在考慮要吃什麼好。
一下子要排骨飯,一下子改炒米粉,最後,終於決定吃肉絲麵了,不過,等送單子的班長走出去時,他又衝出去說:
「唉,我還是吃排骨飯吧!
( ˇ )(四)門外傳來熟悉的腳步聲,他總是把木樓梯踩得「動||動」響。
不一會兒就聽到又響又急的門鈴聲及說話聲:
「釘東、釘東、釘東……開門、開門、開門!
快快給本大爺開門!
」會有什麼緊急的大事嗎?
才怪!
他一向如此。
( )(五)身為主管,他總是以身作則,認真努力。
但因為求好心切,有時顯得不近情理。
夾頁資料
P104-1
課文補充資料
1.世說新語人物簡介
(1)華 歆
字子魚,年輕時曾被舉為孝廉,東漢桓帝時累官尚書令,後依歸曹操,官至太尉。
他與管寧是好朋友,有一次兩人一起在田裡鋤菜,突然發現地上有一塊金子,管寧視而不見,仍舊揮動著鋤頭耕地;
華歆卻動心了,把金子拿起來放在一旁。
又有一次,他們一起讀書,有一個大官坐著馬車經過,管寧不為所動的繼續讀書,華歆卻好奇的放下書跑出去看。
管寧見他如此不專心,又如此貪慕榮華,於是割斷了他們並坐的席子,跟他說:
「你不再是我的朋友了。
」這是在世說新語中很有名的「割席絕交」的故事。
在三國志的敘述中,華歆頗富清名。
他曾先後在曹操、孫權手下做事,後來曹操寫信給孫權,要找華歆回去。
離開前,華歆的部下及百姓送了很多禮物給他,他表面上全部收下,但暗中做了紀錄。
離開當天,將所有贈禮奉還,並對賓客們說:
「我不想拒絕大家的好意,所以這些贈禮,我全都收下了。
但我隻身投效曹營,帶著這麼多財物,一定會引人非議,惹來無妄之災。
所以各位的好意,我心領就好!
」由此可見他為政清廉,深得百姓愛戴。
(2)王 朗
字景興,跟華歆一樣先後在孫權、曹操手下做事。
他為政寬厚,治獄時「罪疑唯輕」。
早年雖然顛沛流離、朝不保夕,卻依然「收恤親舊,分多割少」,行誼甚著。
三國志中說他「文博富瞻,誠一時之俊偉也。
」但世說新語對他的評價並不高。
(3)王羲之
字逸少,是東晉大書法家,有「書聖」之稱。
世說新語中關於他的記載很多,最為人知的是「東床快婿」的故事:
有一天太尉郗鑒(郗,音ㄔ)派遣門生前往王府選婿,王家的青年聽說來選女婿,都很矜持,只有王羲之在東邊的床榻上坦露著肚子吃東西,好像沒聽到一樣。
郗鑒認為他是適合的人選,便把女兒嫁給他。
後來便以「東床快婿」比喻好女婿。
另外,王羲之很喜歡鵝。
會稽有一個獨居的老寡婦養了一隻鵝,很會叫,羲之無法買到,便帶著親朋好友乘車去看。
老婦聽說羲之要來,烹煮了鵝招待他,羲之知道後,感到非常惋惜。
又有一個山陰的道士,養了一群好鵝,羲之看了很喜歡,堅持要買。
道士說:
「替我寫道德經,便全部送你。
」羲之愉快的寫完,用籠子帶回來,非常高興。
羲之愛鵝的心情與任性率真的性情,由此可見。
羲之的書法非常有名,他曾到門生家裡,看到木製的矮几光滑乾淨,便在上頭寫字,楷書和草書各一半。
後來門生的父親誤將它刮掉,門生因此懊惱了好幾天。
又曾經在蕺山看到一個老婦,拿著六角扇求售,羲之便在上頭各寫了五個字。
最初老婦有點生氣,羲之告訴她:
「你只要說是王羲之寫的,一把扇子可賣一百錢。
」老婦照著做,扇子果然一下子就賣掉了,他的書法為世人所重,由此可見一斑。
所留書帖中著名的有蘭亭集序、喪亂帖、快雪時晴帖等。
(4)王安期
王安期為政寬厚,品德行止很受景仰。
他治理東海郡時,有屬下偷了池塘中的魚,按規定應受罰,但王安期說:
「周文王就連王宮花園也跟民眾分享。
我們池塘裡這幾條魚又有什麼好計較呢?
」還有一次,他的屬下押送一個違反宵禁的人來,王安期問他緣故,他說:
「從老師家下課回家,沒注意到天色已經晚了。
」王安期認為如果為了這種事而按規定鞭打他,只不過是樹立法令的威名而已,並不是合情入理的做法,所以就叫屬下直接送這個犯人回家。
他的行誼使得東海王教訓自己的兒子要親身向王安期學習為人處事,視他為師。
2.木屐的由來
關於木屐的由來,有這樣一個傳說:
春秋時期,晉獻公有一個兒子叫重耳,他的繼母(即晉獻公的妃子)想要殺害他,以便讓自己的兒子繼承王位,重耳只好開始逃亡。
重耳的隨從中有一個叫介之推的人,逃亡期間,介之推一直在重耳的身旁服侍他,重耳挨餓時,介之推沿路乞討,將討來的飯讓重耳先吃;
夜晚睡覺時,介之推脫下自己身上的衣服讓重耳禦寒。
有一次,重耳好多天沒有進食,餓得幾乎要走不動了,這時忽然一陣肉香傳來,原來是介之推端來一碗香噴噴的肉。
重耳餓得發慌,不管肉是哪裡來的,端起碗來便吃個精光。
隔天,重耳發現介之推的腿有些跛,褲腳上有隱隱的血跡,一問之下才知道,原來昨天那碗肉是介之推看到重耳已經餓到體力不支,於是割下自己的大腿肉,煮給重耳吃。
重耳大為感動,發誓有朝一日若能登上國君寶座,一定要好好報答這位忠心的臣子。
後來重耳總算在秦孝公的支持下,順利回國,即位為晉文公。
晉文公即位後,封賞當年一起逃亡的患難之交,然而介之推卻在此時選擇隱居深山,不願出仕。
晉文公知道後,便親自前往請介之推入朝為官。
介之推聽說文公來了,便帶著母親一起躲到山中,不肯出來。
晉文公為了逼重耳出山,於是放火燒山,但沒想到介之推竟與母親雙雙抱樹而死。
晉文公見此慘狀,十分悲傷,他將介之推抱著殉身的那棵樹砍伐下來,做成木屐,每天望著它感嘆:
「悲夫,足下!
」而此後「足下」也成為同輩相稱的敬辭。
3.字詞用法
字
詞 性
解 釋
文 句
以
介詞
「所以疑」應合在一起看:
所:
代詞性助詞。
介詞,這種跟「所」字結構出現的介詞後頭經常省略介詞賓語,例如「是吾劍之所從墜」。
疑:
動詞,懷疑、存疑。
整個所字結構,成為一個名詞性的單位。
本所以疑:
原先我內心(因之)存疑的原因。
本所「以」疑
因為、由於
寧可「以」急相棄邪
按、依
世「以」此定華、王之優劣
用
「以」筯刺之
仍下地「以」屐齒蹍之
連詞
而、且
舉「以」擲地
於
在
雞子「於」地圓轉未止
從、由
復「於」地取內口中
之
代詞
指「有一人欲依附」這件事
歆輒難「之」
指「雞子」
以筯刺「之」
仍下地以屐齒蹍「之」
齧破即吐「之」
助詞
無義
世以此定華、王「之」優劣
P104-3本文章法分析
華、王優劣
1.文體:
記敘文。
2.主旨:
藉華歆、王朗兩人處理事情態度的不同,對照出兩人個性上的優劣。
說明人行事須思慮周密,且應信守承諾。
3.作法:
採用順敘的筆法描述事情發生經過,並用對話的方式及對比的手法,生動的凸顯出兩人個性上的差異。
王藍田忿食雞子
藉王藍田吃雞蛋的舉止,側寫其暴躁易怒、沒有耐心的個性,並藉此說明性急之不可取。
採順敘的筆法,描述王藍田的各種動作,栩栩如生,讓王藍田的個性完全展現在讀者眼前。
最後再以王右軍的評論總結全文。
作文指導
【引導】
世說新語的藝術手法,最精采的是「用人物語言來塑造人物形象,展現其內心世界」。
作者以當時流行的口語行文,保留語言中的語氣和情感,並且讓語言的內容呈現不同人物的個性,如此一來,人物的形貌便顯得生動可親。
而語言中所含藏的「機鋒」,往往內含深刻的人情事理,令人回味無窮,也將人物的樣貌與風采鮮活勾勒出來。
作文時不妨運用我們在這一課所學到的要領,以及日常觀察所得,適時穿插對話,使文章更生動。
【習作】
●教師可出題如「○○的口頭禪」、「我的個性」等讓學生寫作。
歷屆基測試題
(D)1.「藏書畫者,多取空名。
偶傳為鍾王顧陸
之筆,聞者爭購,此所謂『耳鑒』。
」這段文字在說明書畫收藏家的哪一種情形?
(A)喜歡爭相收購鍾王顧陸等名家用過的毛筆
(B)好為收藏品掛上名家字號以抬高作品身價
(C)在耳濡目染之下也具備了極高的鑑賞能力
(D)收藏作品與否僅考量書畫作者本身的名氣(97第一次34.)
【注釋】
鍾王顧陸:
指鍾繇、王羲之、顧愷之、陸探微等四人,皆為魏晉南北朝書畫名家。
分析本題主要測驗學生對文意的理解能力。
題幹引文主要在諷刺那些附庸風雅又不懂書畫門道的外行人,道聽塗說、捕風捉影,隨沒有根據的評論起舞,以聲名作為書畫價值的判斷依據,故選(D)。
【語譯】收藏書畫的人,多半圖的是作書畫者的虛名。
偶然傳出是出自鍾繇、王羲之、顧愷之、陸探微等名家的作品,聽到的人就爭相購買,這就是「耳鑒」(以耳朵代替眼睛鑑賞事物,譏刺鑑賞不真確)。
(A)2.「久雨屋漏,一夜數徙床,卒無乾處,妻兒交詬。
公急呼匠者葺
治,勞費良苦。
工畢,天忽開霽,竟月晴朗。
公日夕仰屋嘆曰:
『命劣之人,才葺屋,便無雨,豈不白折了也!
』」下列何者最適合用來形容文中的主人翁?
(A)目光短淺,缺乏遠慮 (B)吝嗇成性,錙銖必較
(C)偏執頑冥,不知變通 (D)多此一舉,白費功夫(96第一次24.)
葺:
音ㄑㄧˋ,修理。
文中的主人翁只考慮眼前晴朗的日子,嘆息所花費的勞力金錢,而沒有著眼於未來可能下雨的日子,所以犯了目光短淺,缺乏遠慮的錯誤,故選(A)。
【語譯】雨下了很久,屋子裡漏雨,一夜之間把床移動了很多次,最後沒有乾的地方,妻子兒子交替著罵。
於是主人公趕忙叫來工匠修理,勞力花費實在艱苦。
完工後,天忽然放晴了,後來持續一整個月都是晴朗的天氣。
主人公整天仰望屋頂嘆氣說:
「我真是命運不好的人啊!
才修屋便沒有雨,豈不是白花了勞力錢財嗎?
華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之。
朗曰:
「幸尚寬,何為不可?
」後賊追至,王欲舍所攜人。
歆曰:
「本所以疑,正為此耳。
既已納其自託,寧可以急相棄邪?
」遂攜拯如初。
世以此定華、王之優劣。
——(劉義慶世說新語)
(D)3.根據本文,王朗在這個事件中的表現,用下列哪一個詞語來形容最恰當?
(A)器量寬大 (B)缺乏定見
(C)當機立斷 (D)思慮欠周(93第一次41.)
王朗最初爽快答應他人的要求,未能考慮往後的責任,最後還想捨棄他,是思慮有欠周延,故選(D)。
結構表(參見教具「課文結構掛圖」)
第一則-
王朗
事前——幸尚寬,何為不可——考慮不周
事後——後賊追至,欲舍所攜人——反悔,有失厚道
華歆
事前——本所以疑,正為此耳——考慮周詳
事後——既已納其自託,寧可以急相棄邪——保全誠信
華優王劣
第二則-
事件
雞子在盤——王藍田以刺之——不得,便大怒,舉以擲地
雞子在地——王藍田以屐齒蹍之——不得,瞋甚
雞子在地——王藍田於地取內口中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 世说新语