幼儿园语文课教案字母Word文档格式.docx

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ilikeeatapple.我喜欢吃苹果。

angelisverybeautiful.天使很美丽。

4.学习简单日常交际用语：

《hello!

》

-----hello,yiya.-----hello,i’mjesse.

-----hi,jesse.-----hi,i’mbenben.

-----howareyou.-----goodbye.

-----i’mfine,andhellotoyou.-----bye.

-----goodbye.

-----goodbyetoyou.

利用教学视频播放日常交际用语对话情景，一起学习《hello！

》对话情境。

让学生了解日常用语的含义和表达方法。

然后跟着视频学习朗读对话。

学会简单的交际用语。

课堂练习:

小朋友，想一想：

①jesse跟yiya问好说：

“howareyou”,

yiya对jesse说了什么呢？

a.i’mfine,andhellotoyou.

b.howareyou.

②新搬来的benben是怎么

介绍自己叫什么的？

a.benben。

b.i’mbenben。

五.课堂小结：

①复习a的发音和书写，朗读aunt,artist,apple,angel.②根据生活，练习简单日常交际用语。

六.课后练习：

①字母a和a的书写练习。

②根据意思写单词。

我喜欢吃苹果。

ilikeeat___________。

我的阿姨很漂亮。

my________isverybeautiful。

③组织对话并且朗读。

——hello，___________（自己的名字）。

你好，我是_________。

——hi，i’m_________（对方的名字）。

【篇二：

幼儿班语文教案】

教案

学校：

良浩第四小学

班级：

幼儿班

姓名：

李永俊

学前班语文教学计划

-一、基本情况分析：

基本情况分析是：

培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：

学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3注意倾听对方讲话。

4能理解日常用语的意思。

5能清楚地说出自己想说的事情。

6喜欢听故事、看图书。

7能听懂和会说普通话。

8对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；

在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

入学教育（两课时）

第一课时

一．引入课堂

师：

同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二．教师向同学们提出具体明确的要求。

1．按时到校上课

2．学习用具准备齐全

3．课上认真听讲，积极举手回答问题。

三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势

1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。

并进行正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势

。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，

背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，

食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，

写字养成好习惯，身体健康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四．养成爱学习的习惯

1．课下认真阅读课外书。

认真听广播。

2．大胆地把自己的故事讲给同学听。

第二课时

一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。

同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。

例如：

学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。

学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题?

学语文的好处多不多啊？

！

二．学好语文的方法

认真地听说（说得熟练）

仔细地读写（写得具体）

所以学好语文必须多听、多读。

三．认识班内的新同学

1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。

2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。

四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：

田字格间临汉字，

充分利用横竖线。

上下左右四个格，

看准位置照着练。

大小要写八分满，

起笔位置是关键。

学拼音

教学目标：

1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

教学重点：

教给方法、培养能力。

教学难点：

o、e的发音。

第一课aoe

教学目标

1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。

2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。

读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。

掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学时间：

2课时

一、导入新课

1、儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

2、看图讲故事：

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo，oooo，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

二、新授

1：

板书课题a、o、e

2：

学习字母a

（1）问：

图上画着什么？

（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a的形）。

（2）发音方法：

把嘴张大，读的声音要响亮。

（3）掌握a的发声调

（4）学习字母标调歌

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

一：

继续读a及a的四声调

二：

新授

（一）教学单音韵母o

（1）教师：

“图上画着什么？

”

学生：

“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。

教师：

“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。

嘴半开半闭，嘴唇拢圆。

（3）掌握“o”的四个声调

（二）教学单韵母e

（1）观图学音

图上画的是什么？

（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）

（2）指导发音

（3）学习四声拼读。

y?

ta

（三）学习a、o、e字形儿歌

a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫a

o、清早起太阳照大公鸡喔喔叫

e、一只鹅水中倒影像个e

（四）指导书写。

先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o占中格，从左上起笔，一笔写成。

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

（五）扩展活动

1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

2、跟着老师读一读，说一说

哦，她也会游泳

哦！

我明白了

飞蛾额头

t恶心

a饿了，凶恶

（六）作业

每个字母写一行

第二课iu?

1、学会i、u、?

三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu

3、掌握i、u、?

、yi、wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。

iu?

yw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

读准i、u、?

的第二声和第三声是教学的难点。

课时安排：

三课时

一、复习韵母a、o、e

二、新授

（一）自主学习单韵母i、u、?

看图说话，学习i、u、?

的发音，认识形。

利用插图帮助学生记忆i、u、?

的形，让学生仔细观察

1、学习i的读音

（1）指导读音i

教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

让学生自己找一找图中的哪些部分和字

【篇三：

幼儿园语文教案】

过春节

目的

1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。

2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。

准备

1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。

2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画，过程

1、由公历新年引出农历新年：

每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦我国还有一个农历的新年叫“春节”。

2、谈话：

你是怎样过春节的？

启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。

3、学习儿歌《过春节》。

（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。

（2）翻开语言课本第1页。

引导幼儿朗诵儿歌。

（3）边念儿歌，边做动作。

（4）画一画，说一说。

春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？

请你们把

它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。

5、组织幼儿玩游戏。

春节到，真热闹，男女老少哈哈笑。

爷爷贴春联，奶奶蒸年糕，

妈妈包饺子，爸爸把地扫。

我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好。

红红的“嘣叭”故事

1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事

活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。

过程

1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：

咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？

听听这个故事，你们就知道了。

2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：

红红的“嘣叭是什么东西？

（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。

讲完故事后提问：

3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。

（2）重点引导幼儿观察并讲述图中内容。

4、引导幼儿表演故事的主要情节。

5、启发幼儿续编故事。

（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。

复习

1、掌握所学的6个单韵母和23个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

3、能够看图说话，拼读音节。

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5、能认读本单元所学的生字和词语。

教学准备：

带调的6个单韵母和学过的23个声母的字母卡片；

事物图片；

生字、词语卡片教学过程：

一、第一题：

我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和23个声母卡片，看谁读得又快又准。

（集体读）

2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？

师画两座房子。

3、按顺序连读6个单韵母和23个声母，区分字母不同的发音方法。

二、第二题：

我会写。

1、出示：

b---df---tn---mu---?

先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：

给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，

问：

“谁是我的好朋友？

”在他的左侧，并大声读所拼出的音节

第三周

我来了

目的：

1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。

2、学习词汇：

睡、用、穿、看、玩、钻、切。

3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。

活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。

过程

1、谈话：

宝宝从哪里来？

幼儿自由的谈话。

2、欣赏故事-----《我来了》。

（1）教师生动形象地讲述故事后再提问。

（2）老师再次讲述故事。

（3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。

并尝试用这些词说话。

3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。

4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。

5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。

拼音教学内容：

1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。

2．拼读音节。

拼音卡片

教学过程：

一、学习复韵母ai

1、师：

小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？

自己先说一说，然后告诉我。

2、师：

老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？

我们现在就来学习。

3、师：

先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单

韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）师：

单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

4、师：

今天，我们就来学习汉语三个复韵母：

aieiui。

二、学习复韵母ai。

1、师范读ai。

教发音方法：

先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，

一口气读成ai。

2、学生练习发音。

请同学们看书，你从图上发现了什么？

3、在语言环境中学ai的四声练习。

4、说话或组词，其中要有ai的音。

（几声都可。

）

5、学生尝试拼读音节。

6、老师检查纠正。

三、学习复韵母ei

你们同桌谁的力气大？

咱们扳手腕比赛比一比，好不好？

（学生扳手腕比赛。

（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我今

天学的第二个韵母的发音。

2.师写ei

比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁胜了？

咱们再来一次，这会看谁能赢？

可别忘了喊ei，给自己加油。

3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

4.教发音方法

与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

学生练发音。

5.在语言环境中进行四声练习。

6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

四、学习复韵母ui

1.打电话的小游戏

小朋友都会打电话吧？

下面开展打电话的游戏师：

丁呤呤，电话铃响了，小朋

友接电话。

（喂，你好，请问您是谁？

我是妈妈。

生：

您有事吗？

没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

我们学了aiei。

还有一个吧？

对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

3.发音方法：

先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

4.四声练习。

5.说话或组词，其中有ui的音，

6.师：

快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

7.拼读音节。

五、巩固练习、指导书写

六、学写音节

1.学生自己试拼音节。

哪些词句含有以上三个音节的音?

2.指导书写。

3.读儿歌，找出会拼的音节。

七、小结（和学生一起总结）

第四周

小天使（故事）

1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。

2、学习数量词：

一条、一只、一辆；

动词：

买、牵、开、抱、捡。

3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。

提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。

1、教师将故事讲一边。

提问：

小天使叫什么？

淘气的安奇变成了什么？

3、翻开语言课本6---7页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。

4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）安奇变成了什么？

妈妈是怎样将带回家的？

（2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；

买、牵、开、抱、捡”。

5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。

6、启发幼儿续编故事：

如果你是安奇。

你还会变成什么？

妈妈又怎样把它们带回家呢？

课题：

我有一个好妈妈

1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。

2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。

1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。

在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。

2、带妈妈的工作照片一张。

1提问：

你的妈妈在哪里上班？

她是干什么工作的？

妈妈下班后在家做些什么？

你喜欢妈妈吗？

2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。

3、翻开语言课本第8页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。

4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。

5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。

6、教师小结：

教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。