一年级美术教案 4Word下载.docx

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教师带学生跟着音乐一起做种子发芽.长大的律动：

睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果……

三.讨论：

1．关于植物的叶：

针形叶.掌形叶.卵形叶……

2．关于植物的茎：

直立茎.匍匐茎.缠绕茎……

3．关于植物的果实：

挂在枝上的.长在泥土下的……

四.想象：

给你一粒种子，你想把它种在什么地方？

你猜它会长出什么？

（出示课题：

长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？

它在成长过程中会碰到谁？

它会长成什么样子？

你希望它长成什么样子？

它会开花吗？

会开什么样的花？

会结果吗？

会结怎么样的果？

五.欣赏：

欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

六.表现：

以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

1．表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

2．表现出植物世界中其他相关的事物。

3．表现出植物与人的关系。

4．表现出想象中神奇的植物。

七.评价：

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

第四周

我们身边的线条

通过本节课，引导学生从生活中发现线条.认识线条.感受线条，培养学生从生活中发现美.感受美的能力。

初步培养学生运用线条进行表现的能力。

发现生活中.艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

线条的组织和表现。

一.电脑动画引入：

介绍一位好朋友——会变的线条。

问：

刚才线条变成了哪些样子？

谁能发现我们身边哪儿有这些线条？

二.看课件：

自然物与人造物中的线，引导学生思考：

这些线给你什么感觉？

出课题。

三.展示部分线表现的艺术作品：

吴冠中的《春如线》，小结：

本艺术作品中线富于变化。

展示韩美林等画家的作品。

四.小结：

艺术作品中的这些线也要有秩序。

1.欣赏学生优秀作业。

2.布置作业。

3.展示用毛线.线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。

太阳

1．感受和熟悉工具和材料，采用揉.捏.粘.压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2．通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

安定情绪，检查用具。

出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。

三.想象：

请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。

四.欣赏：

欣赏课本上的彩泥作品，讨论.探究浮雕太阳的制作方法。

五.表现：

用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。

六.展示：

说说自己和别人的太阳。

七.延伸：

播放课件，展示自然界中的太阳.神话中的太阳形象.以及生活中的太阳图案。

第五周

漂亮的瓶子

1．通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。

2．通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。

瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

一.组织学习：

二.导入：

出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

三.表现：

1．请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

2．提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口.颈.肚.底.耳等各部分的形状和大小比例。

3．还可以画出几种不同外形的瓶子吗？

（注意要对称及不要太复杂。

）

四.新授：

1．教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。

2．看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

五.游戏：

今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。

剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。

完成后把作品贴到展览的橱窗里。

七.展示与评价：

参观“瓶子艺术展览”，并填写“评价表”。

第六周

童话城堡

通过认识各种形，并会用大小不同的形概括.组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

城堡的外形美感与创新。

1．稳定纪律.检查用具。

2．说明本节内容.要求。

1．请几个小朋友上黑板画城堡。

2．比一比，这些城堡有哪些特点。

三.欣赏探究：

1．欣赏课件图片：

说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑？

说说城堡的大体结构。

2．欣赏图片，讨论。

3．小组讨论：

我们用什么方法来表现城堡？

四.学生作业：

小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。

五.小结评价：

1．作业展示和评价。

2．小结。

第七周

画自己

通过欣赏.观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

学习重点和难点：

在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，学习时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

1．“猜猜我是谁”：

请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。

请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

（身材.个头.衣服……）

2．请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

（长短.发型.颜色……）

3．继续露出眉.眼.耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

（大小.形态.位置……）

4．露出鼻.嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻.嘴的特点。

（长短.大小.肥瘦.形态……）

5．比较脸型。

（宽.窄.胖.瘦.长.短.方.圆……）

6．请学生谈谈：

刚才给你印象最深的是什么？

谁的特征最明显？

为什么？

7．请学生观察自己的脸部特征。

（头发.脸型.五官……的特点）

8．说说：

请同桌同学互相说说自己的特征。

（喜.怒时的五官变化特点）

9．请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

三.新授：

1．讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

边画边讲步骤：

a根据脸形勾画轮廓；

b添画头发及五官；

c上色。

2．师：

谁想做老师的好朋友？

那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？

（揭示课题：

画自己）。

3．学生作业，教师巡回辅导。

1．作业展评：

欣赏与评价：

在大合影中，你找到谁？

谁的脸部特征最明显？

2．欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

第八周

手形的联想

感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。

培养观察生活.表现生活.装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

观察感知不同姿态.角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

一.激发兴趣：

1．教师伸出手问，这是什么？

2．把手放投影下问，这又是什么？

二.观察联想：

1．教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？

2．请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。

这些手形和生活中的哪些形象相同？

如果他们一起玩的时候会发生什么事情？

三.欣赏感受：

1．欣赏手形装饰：

手形变成了什么？

用了什么方法？

2．欣赏手形绘画：

这里有手吗？

谁能将手变成什么？

3．你还能想到什么方法？

四.表现：

选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。

1．用自己的手画成自己认为像的形象。

2．对手进行想象，画到画纸上。

3．将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

五.展示：

自评.互评，表演展示。

第九周

我和昆虫

1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

2．培养学生观察自然.了解自然的好习惯。

3．利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

重难点：

1．重点：

引导学生观察.了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

2．难点：

表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。

一.表演回忆

1．收集有关昆虫的资料，如图片.书籍或者网上昆虫的资料。

2．每人了解一种昆虫

二.观察赏析感受

1．引导学重观察昆虫的变化过程

2．组织小组计论--说一说昆虫变化的过程

3．看书，分析昆虫的形态.颜色.花纹

三.思考探索创作

1．昆虫的身体结构上有什么共同的特点？

2．昆虫的动态有什么不同？

3．自然界的昆虫与人类有关系吗？

4．自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？

5．欣赏优秀作品。

四.展示评价延伸

1．提出要求

2．教师辅导

3．课后延伸：

用语言描述昆虫的特征

第十二周

奇妙的爬行

1认知目标：

观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物的美感，从造形和色彩方面激发学生的审美意识和能力。

2．能力目标：

通过欣赏活动，投入的感知实践，实际的创造表现，让学生敢想，能说，会画，培养学生创造想象力和实践动手能力。

3．情感目标：

将生物知识和审美培养结合起来，培养学生热爱大自然的情感以及对未来世界勇于探究的精神。

学习重难点：

重点是让学生自主学习，研究，了解爬行动物的特点，在实践中表现爬行小动物的形象。

难点是创新，大至了解一些爬行动物的有关知识，抓住一些动物的特点设计装饰动物花纹，表现动物生活环境画面。

一、引出新课：

二、讲授新课

1．看图观看爬行动物。

2．让学生说说知道的｀爬行＇动物，天牛、蜗牛、乌龟、小白兔、七星瓢虫、金龟子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青虫、蚂蚁。

3．展示部分爬行动物的形象，介绍动物生活环境和特点。

4．指导学生画边画边说动物的特点以及生活的背景。

三、评价：

选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。

他同学针对作品提出建议或给予赞美，颁发“最佳设计师”奖章。

第十三周

可爱的动物

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；

感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料.手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；

培养环保意识和创造能力。

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

一、组织学习：

稳定情绪.检查用具。

二、导入：

说说你自己喜爱的动物形体.颜色.花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？

喜欢生活在什么环境里？

三、观察欣赏：

1.播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2.分析比较动物的颜色.外形.斑纹.动态等，认识动物之美和可爱之处。

3.分组讨论：

你最喜欢哪种动物？

你知道哪种动物的故事呢？

4.赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。

并发表自己的看法。

四、展示评价：

1.各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

并进行自评互评。

2.思考总结：

通过本节课，你学到什么？

了解了什么？

探索了什么问题？

第十四周

狮子大王

通过本课学习，初步了解如何用观察.比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生观察.分析.创新的能力。

如何利用观察.比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。

狮子头部特征的表现。

学习准备：

教师：

课件.卡纸.油画棒

学生：

卡纸.彩色纸.彩色笔或油画棒等

一、激发兴趣：

1.出示狮子图片，问这是什么动物？

2.播放《狮子王》片段，问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。

二、观察联想：

1.播放课件，小组讨论：

跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？

2.观察其他图片，讨论：

狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。

3.概括小结：

狮子大王有以下特点：

鬃毛.吊眼.大嘴.尖牙……

三、欣赏感受：

欣赏艺术品中的狮子：

1.艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？

2.用什么材料创作？

3.形象.材料处理.色彩搭配怎么样？

四、表现：

选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。

1.我准备用什么材料创作狮子大王形象。

2.色彩搭配如何？

3.制作步骤如何？

五、展示：

六、拓展：

回家试一试：

还可以用什么材料.方法创作狮子大王的形象。

第十五周

介绍我喜欢的玩具

通过认识玩具的造型.色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能.来历或有关的故事。

要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征.色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

课件.玩具若干

自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片

一、组织学习

1.玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。

（从外貌.质地.功能等方面指导学生介绍）

2.小组讨论：

欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？

三、欣赏探究：

1.播放图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意.玩法等。

2.你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？

（可以跟大家介绍自己搜索的资料）

四、活动体验：

小组合作做游戏，游戏项目：

1.我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。

2.我为玩具换新装——旧玩具.新造型。

3.玩具商场展销会——买卖双方说出推销.挑选玩具的理由。

4.新编玩具总动员——编故事，或表演。

五、小结评价：

1.教师小结上课以及表演的情况。

2.指导学生填写评价表。

第十六周

春天的色彩

1.了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

2.明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

巧妙利用材料及创新表现。

表现春天色彩的彩纸.剪刀.胶水等。

1.稳定纪律.检查用具。

2.说明本节内容.要求。

1.播放课件：

生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

1.欣赏分析制作方法，分组讨论。

2.教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

3.你还能设计几种装饰的方法？

用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。

1.作业展示和评价。

2.小结。

第十七周

用春天的色彩装扮自己

小组讨论：

第十八周

花的世界

1.认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2.感知、体验“花”的自然美.艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3.培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

重点：

感知.探讨.理解花的自然美.艺术美.内在美，引发爱花之情和环保意识。

综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点：

探索运用各种材料.方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

（一）教师：

1.各种花的图片

2.花的应用.装饰图片

（二）学生：

1.收集花的图片和关于花的故事传说.知识等资料。

2.水彩笔.橡皮泥.彩纸.绢纸.布.剪刀.易拉罐.塑料袋等各种媒材。

五、学习过程

（一）组织学习

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

（三）观察.欣赏.感受

1.十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。

你知道国花吗？

知道它叫什么名字，长什么样吗？

让我们一起去看一看吧！

2.提问：

（1）你最喜欢什么花？

（2）它是什么季节里开的？

长得什么样子？

有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

3.说一说

（1）你还知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

（4）能说说有关它的故事吗？

学生回答的花,教师尽可能地展示。

4.应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。

你从生活的什么地方能找到它？

用什么材料制成的？

点击课件

（四）思考、探索

（五）小结

1.师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。

让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2.环保教育。