王翠华数六单元小小图书馆4课时文档格式.docx

王翠华数六单元小小图书馆4课时文档格式.docx

《王翠华数六单元小小图书馆4课时文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王翠华数六单元小小图书馆4课时文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版本

北师大版

第6单元，第3课

课题名称

六、加与减——第三节小小图书馆

课时

第四课时

教学对象

二年级学生

一、教材内容分析

教材创设了“小小图书馆”的情境，引导学生探索两位数减一位数退位减法的计算方法。

教材中出示了多种计算方法，只要学生能想到的合理的方法都要给予鼓励。

根据情境中提供的信息，引导学生提出数学问题，让学生利用已有的知识解答出来

二、教学目标（知识与技能；

过程与方法；

情感态度、价值观）

1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。

3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系。

激发学生学习的兴趣。

4、培养学生表达、倾听、操作等方面的学习习惯。

三、学习者特征分析

本班学生总体基础处于中等水平，学习积极性需要教师的大力激发，所以我在设计本堂课时，设置了有趣的情境、多种多样的活动，以本班学生为主体展开新课教学，结合学生的生活实践，并且紧紧抓住基础知识，让学生在掌握了基础知识后巩固练习、加深拓展。

四、教学策略选择与设计

让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系。

五、教学环境及资源准备

1、教师用具：

教学课件，口算卡片，计数器，小棒若干。

2、学生用具：

小棒

六、教学过程

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

资源准备

建议及依据

建议者

一、复习导入

（一）复习

1、用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式

2、竖式计算时要注意什么？

1、学生独立算式。

400+200=600

200=400=600

600-400=200

600-200=400

2、集体订正。

3、说一说注意事项。

老师通过让学生写算式，回顾舒适计算的注意事项，巧妙地进行知识迁移。

二、探索新知

（二）探索新知

1、提出要讨论的问题

怎样知道这个结果是否正确？

怎样验算？

2、全班集体交流，展示验算方法的多样性。

1、整理信息，提出问题。

2、独立思考，探索解决办法。

3、和学习伙伴交流算法。

4、展示验算方法。

培养学生独立思考，解决问题的能力，为后面算法交流打下基础。

使学生在小组内整理、完善自己的算法，培养学生交流与合作以及相互评价的能力。

三、巩固练习

（三）巩固练习

1、指导学生做“练一练”第1题

2、指导学生做“练一练”第2题

3、指导学生做“练一练”第3题

1、学生独立审题，分析解答。

2、小组检查交流。

3、讨论交流方法。

及时练习，巩固算法，培养技能。

提高解答问题的能力

四、思维训练

1、一堆苹果平均分给9个小朋友，每人分7个，还剩下2个。

再添几个，每个小朋友又分到1个？

2、在方框里填上适当的数：

□□□653

+248+□□□

10001000

￣

2、学生先独立思考完成再讨论交流方法

培养学生思维的灵活性和条理性

五、全课总结

1、通过今天的学习你有什么收获？

你还有什么问题需要提出来讨论？

教师全课总结。

2、全课总结：

一道加法算式的计算方法有几种，举例说明。

回忆，整理，谈自己的收获和体验，并质疑。

帮助学生形成知识网络，进一步培养学生提出问题的意识。

附板书设计：

用竖式计算减法要注意：

1、相同数位对其。

2、从个位减起。

3、哪一位不够减，就要从前一位退“1”。

4、十位数0退走“1”还有9.

5、计算完成要用验算。

附教学流程图：

小小图书馆

七、教学反思

让练习变得生动有趣。

练习，是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。

针对低年级学生的特点，我设计的习题具有一定的趣味性并与生活息息相关。

把竖式修改变成了“森林医生”，看谁能帮助“森林医生”找到大树的病因，医好大树的病；

把填数练习修改成了帮小红修补被狗咬坏了的本子，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

肯定优点的同时，也存在着不足：

1、因为怕学生提出的问题和我的预设发生冲突，直接让学生提减法问题，限制了学生的思维。

2、在教学中对课堂时间的调控和分配能力还差一些，前面提出问题的时间过长，导致后来的练习时间较少，部分练习题没有完成。

经过反思，我认为今后的教学应在如何提高课堂教学效率上下功夫，努力优化课堂教育教学方法，提高数学的教学质量

八、参考资料：

文化路小学________年级电子教案

学科______

教学时间

教学内容

备注