湘教版小学美术一年级下册全册教案1Word文档格式.docx

湘教版小学美术一年级下册全册教案1Word文档格式.docx

《湘教版小学美术一年级下册全册教案1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学美术一年级下册全册教案1Word文档格式.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

）

二、分析理解

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

第二课：

飞旋的纸条

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

一、小组活动、交流成果

1、导学生小组活动：

观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

学生小组活动：

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

（自主活动，发现问题。

二、作品展示、探究问题

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮？

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

该如何改进作品？

（差异比较，明确要求。

三、欣赏范图、激发思维

1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

2、师：

小朋友！

你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

三、体验成功、飞纸游戏

1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

（体验成功的乐趣。

四、总结延伸

2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

3、学生互评：

谁的纸条描绘的最漂亮？

谁的纸条飞的最漂亮？

谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

学生思考并课后交流。

（总结全课，拓展知识。

第三课：

民间玩具

教材分析：

　　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

　　中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：

　　1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

　　2.培养对中国民间艺术的兴趣。

　　3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　重点：

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

　　难点：

深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

　　教具：

有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

　　学具：

美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

　　一.组织教学

　　二.剪纸引题,导入课题

　　（本环节目的：

通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

　　（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

　　师：

小朋友,请看这是一幅什么作品？

　　生：

这是剪纸作品。

你们知道剪纸属于什么艺术吗?

让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

　　在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

　　三.讲授新课

（一）简介民间玩具的概况

（二）欣赏课文作品

　　（三）欣赏玩具实物

　　1.观察民间玩具。

　　2.民间玩具的分类

　　　　总结：

今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；

在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；

在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。

（出示投影附五）

　　四制作玩具,结束教学

　　第四课：

小小手

1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。

培养学生的发散思维。

掌握想象、添画的基本过程和方法。

变换角度进行想象和添画。

课件、示范工具

水彩笔或油画棒、白纸

　　一、认识手形。

　　小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？

　　1、从人文角度认识手。

　　手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？

　　2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

　　现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？

　　老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。

并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

　　二、观察手形，体会乐趣。

　　音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

　　还有小朋友想来展示自己的手形吗？

　　三、掌握描画手形的方法。

　　刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？

　　你有没有最简单的方法来画手形呢？

　　请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添画的基本过程和方法。

　　画完了的小朋友请把你的画举起来。

看看自己的，也看看周围同学的。

　　请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？

　　将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。

请小朋友们观察一下，它有点想什么？

　　请一个小朋友上台来添画他所想象的。

（师生共同添画）

　　其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？

小朋友们自由说并且上台添画。

　　五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

　　现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

　　出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

　　很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？

　　六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

　　老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？

　　　欣赏学生作业。

　　七、学生创作。

　　小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

　　学生自由创作。

（播放音乐）

　　八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

　　自评：

谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？

你为什么认为它是你的好朋友？

　　互评：

你还喜欢那个好朋友？

为什么？

第五课：

月亮走我也走

1、提高学生绘画表现能力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

在绘画活动中激发学生的创作思维。

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

水彩笔、油画棒等。

一、激发构思、激发思维

1、师：

你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏呢？

3、师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

第六课：

蝶儿飞飞

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

一、引出课题：

“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！

”

1）拿出蝴蝶贴在黑板上；

2）让蝴蝶从室内飞过；

3）手拿蝴蝶晃动。

感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、师出示作品（纸蝴蝶）：

谁想和它们玩一玩？

我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！

舞姿最优美！

4、学生：

部分学生参与活动（配乐）

5、教师小结：

这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！

谁还想来？

可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

6、教师出示课题：

蝶儿飞飞。

二、讲授新课：

1、欣赏图片找特点

那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？

我们来看一看吧！

（多媒体播放真实蝴蝶图片）

2、讲解外形：

蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：

三角形、方形、园形、长方形……

学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

3、讲解花纹：

蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称：

1）蝴蝶还有一个最大的特点！

叫做“对称。

”两边是一模一样的！

（播放蝴蝶实物图片）

2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！

你们还能说出哪些对称的现象呢？

3）引导学生说出多种对称现象。

5、师：

现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

好吧！

我们来动手试一试！

每一小组都有很多材料。

我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

2、师生用不同方法开始制作比赛。

（配乐）

四、蝴蝶游戏：

蝴蝶飞舞的样子最好看！

怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

2、学生大胆发言：

用线拴着飞！

用铁丝！

让风吹------

好！

同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！

4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！

舞姿最动人！

5、师生共舞放音乐。

五、总结教学：

今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？

只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！

舞姿最优美呢？

2、学生大胆自由发言，积极互评价。

3、教师小结：

今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！

蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

第七课：

划划印印

1、刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

3、养成细心工作的习惯。

刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。

在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；

刻印过程中想象能力的激发。

多媒体展示设备、教学示范用具等。

刻画工具等。

教学过程

一、欣赏范图、引出课题

1、教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？

2、和我们平常画的有什么区别？

3、教师揭示课题。

4、学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。

5、学生读一读教材中的话：

纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？

（激发兴趣，引出课题。

二、观察感受、示范刻印

1、教师多媒体介绍刻印用具：

2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。

3、教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。

4、教师利用多媒体展示刻印的方法。

5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。

6、学生观看教师刻印师范过程。

（学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。

三、尝试体验、积极探索

1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。

2、教师：

小朋友，你发现什么问题了吗？

3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。

4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。

（尝试体验，发现刻印的常见问题。

四、分析比较、掌握技巧

1、教师总结：

（多媒体示范比较）

1）刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；

2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；

2、学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。

3、说一说自己观看后的心得和体会。

（解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。

五、表现创造

你能用这种方法刻印有趣的图形吗？

2、你想刻印什么呢？

教师协助学生完成活动。

3、学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。

4、学生表现创造活动。

（用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。

六、自我评价

1、引导学生自评展示作品。

2、学生自我评价，展示作品等。

第八课：

踢踢腿弯弯腰

1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

重点:

　掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

难点:

人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教学准备:

彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

彩纸、胶水

教学过程:

一、激趣、导入

　1、激趣　。

小朋友们，你们喜欢小星星吗？

老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

　　　2、导入。

今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。

谁知道这首歌使怎么唱的？

请两位小朋友上台来表演一下。

（表演唱《健康歌》）

　　哪位小朋友知道这首歌的歌名？

这首歌告诉我们怎样才会健康？

（经常做运动）

　　综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。

（出示课题）

二、新课教学

1、小朋友们以前都做过哪些运动？

请上台来表演一下。

（做操、踢球、跑步、跳绳…）

　　　2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？

　　（这个人在做操。

身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。

头部所用纸条最短，其余部分较长。

弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。

　　　3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？

请小朋友们帮帮他。

　　（头部稍向下。

身子向前倾。

手臂和腿是弯曲的。

改进办法：

把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

　　　4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？

那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。

（学生自由做姿势）

　　小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？

（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、学生自己制作

四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。

（提醒注意环境卫生）

四、展示作品，众评互议

老师：

请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什么？

指名发言。

五、总结

1、老师：

通过这节课的学习，你学会了什么？

2、学生自由发言（1、知识点。

2、多做运动身体好）

3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》

第九课：

纸拖鞋

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

如何用各种方法来装饰纸拖鞋。

各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀

各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料

一．教学导入　

1．老师讲王子和纸拖鞋的故事。

A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。

他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。

而且，他特别爱美，每天都要换新款。

B．有一天小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

C．纸拖鞋？

厂家根本就不生产呀！

哪里有货？

完蛋了，这下怎么办？

出示课件。

（王子和纸拖鞋的故事）

2．根据课件回答提问。

鞋店老板遇到了什么麻烦？

出示课件（拨打电话请小朋友帮忙）

这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？

（板书：

拖鞋）

二．讲授新课

1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？

怎么做？

　学生们分