孩子不要抱怨读书苦读书的孩子教学教材文档格式.docx
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于是小兔子换了一个办法,说“我的手举得有多高,我就有多爱你”。
大兔子也高高举起双手,说“我的手举得有多高,我也就有多爱你”。
这可真高,小兔子想,我要是有这么长的手臂就好了。
小兔子又有了一
个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上,“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下,说“我跳得多高就有多爱你!
“我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都要碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”,小兔子喊起来。
“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”,大兔子说。
这可真远,小兔子想,他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了,说“我爱你一直到月亮那里。
”大兔子低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安,然后微笑着轻声说:
“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上,回到这里来。
哎呀,“我爱你一直到月亮那里”,这句话简直太精彩了。
第一次我读到这时,我热泪盈眶。
今年清华附小的年度语就是“猜猜我有多爱你”,可能你是大兔子,可能你是小兔子,今天都请将“猜猜我有多爱你”送给家人。
今天回到家,进门第一句话请试着说一次“猜猜我有多爱你”,也许你从没这么说过,这不是你的表达方式。
也许你和老公或老婆说完,TA会回头说,“咋的了你这是,谁给你培训去了?
”但是,TA会发现,你的语言风格原来也可以如此温存。
我也是一个母亲,我有自己的孩子,有自己的家庭。
在座的各位都一样,孩子是我们生命的延续,在面对大兔子和小兔子的时候,我们能否用这样一种温度来表达我们的心情。
有一句话我百读不厌,“一个孩子向最初的地方走去,那最初的便成了孩子生命的一部分。
”我是东北人,如果你没有审美和心情读这句话,就会是“一个孩子他咋的了,向啥最初的地方走去,那赶紧去吧„„”但你真的懂得这句话里面的分量吗?
我是在农村长大的,我爸就和我说,咱家这块地阿它种啥就长啥。
还真的是,一年四季,春天种什么,秋天就长什么。
我当老师时,校长和我说,“小窦阿,班一定要好好带,孩子就是你的影子呀”,我说“哦”。
我现在做了校长,读到帕夫雷什中学里苏霍姆林斯基的一句话“一个好校长就是一所好学校”;
后来又在《凭良心管理》里读到了另一句话,“一个人有的时候真的能拯救一个企业”。
同样地,一个孩子遇到一个怎样的母亲和父亲,给他的影响会成为他生命的一部分。
再回过头来看这句话,你就真的能体会它的分量,一个孩子最初遇到了什么,当成为他一部分的时候,是多么地可怕。
可怕到必须让你去警醒和反思。
苏步青担任复旦大学校长时说,“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂课就考语文,考后就批卷子。
不合格的,以下的功课就不要考了。
语文你都不行,别的是学不通的”。
我为什么把语文叫母语,这个我反反复复地讲过。
因为我们没有权利,不热爱自己的母语。
一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。
一个人语言的涵养,从某种意义上来讲,就是他的文化素养。
各位,不要觉得,不就是说话嘛。
我家孩子会说话。
但是我们现在对语文的理解
和敬畏,都还缺一点点。
我们孩子也发生过一些小故事和笑话,比如用“陆陆续续”造句,学生说:
下班了,爸爸陆陆续续地回家了。
你到底有几个爸爸?
孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。
我们现在的课堂太忙了,我们的老师太忙了,因为我们现在的师坛教育太苍白了。
一个新的成语,老师就说赶紧把课本打开,这个成语给你画起来,一会儿就考你,所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
我们的语文还是有些问题的,我个人觉得,数学还是比较热烈。
现在我们在改革,是特别有必要的,比如文理不分家。
我来北京十几年,语文是必须要大幅度提升了,语文不能再单篇碎片化教学了。
这是几年前咱北京市的一道题:
把以下四句话用关联词连接:
1、张海迪姐姐瘫痪了;
2、张海迪姐姐顽强地学习;
3、张海迪姐姐学会了多门外语;
4、张海迪姐姐学会了针灸。
正确答案:
张海迪姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学会了多门外语,而且还学会了针灸。
一个孩子写:
虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语,可她还是瘫痪了。
一个孩子写:
张海迪姐姐不但学会了外语,还学会了针灸,她那么顽强地学习,终于瘫痪了。
这是谁惹的祸?
这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸,我们缺的地方
太多了。
我女儿
xx年高考,当年我把一些考卷拿来做分析,这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话,“当俞平伯为钟子期摔琴之时,他所寻找的是高山流水,琴声是他的愿景”。
俞平伯94年才去世,钟子期2500年的事,俞平伯还给钟子期摔琴。
还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑,但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。
真是着急死人了,所以有时候我老说,别拿母语不当回事。
好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。
丢了母语,你还知道自己是谁么。
母语现在越来越单调了,一看电视全在耍贫,不是调侃反正就是娱乐,把你娱乐至死,你就在那开心吧,但啥都得不到。
画面代替大脑,形象代替思考。
美国研究发现,这十年儿童的智力下降了10%,这是全世界的数据。
原因是少了想象力了,大家用画面、媒体代替一切。
所以怎么办?
靠我们自己去阅读。
还有一件很重要的事是,如果你自己不看书,让你孩子看什么书!
清华附小每天早上都有晨诵,但晨诵不是读经,我们不提倡死记硬背。
给大家看看我们学生诵读的一些诗——
《沙发》
人家都说,
我的模样好像表示
请坐请坐。
其实不是,
这是一种
“让我抱抱你”的姿势。
你看多美!
咱们现在的课堂教学是啥样:
同学们我们要写关于“沙发”的作文了,老师问,“沙发有什么好处?
1。
2。
3。
”一点都没有情怀。
你们发现没,咱孩子一回家,刚进门就把那鞋使劲往外撇。
但你看看台湾作家怎么脱的鞋?
《鞋》
我回家把鞋脱下
姐姐回家把鞋脱下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脱下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
说着一天的见闻
就像大大小小的船
回到安静的港湾
享受家的温暖
我带班的时候,我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗,让他爸爸写出听后感,他爸爸根本没理我。
我就又去找他爸爸,他爸爸回说“老师,我知道您意思了,您问我儿子我的表现还不行么,别让我写听后感了„„”
每次听到您,
下班回家的脚步,
我心中的快乐,
就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸,
我们这个家的拼图,
是一块也不能少的„„
多么温暖阿,语文没有创新,语文就是组合。
我务必告诉大家,一定要把语文学好,高考文理都不分家了,语文高考在做大力度改革。
生活中,这些也都能用得到。
我们北方女同志,一般比较强势,所谓温存不够,平时声音也比较刺耳,“在哪呢!
咋还不回来!
!
做不做饭了!
”你丈夫要真还不回来,那你可不就没完了。
我在家在学校都使用的是一套语言系统,你也可以像我这样用教学方式试一试,当你老公回家时,刚脱完鞋,你就用读诗的方式说“每次听到您,下班回家的脚步,我心中的快乐,就像好不容易完成了一幅拼图„„”你想象一下结果会怎么样?
第一种情况,你可能从来没有这么温存过,结果是“你没病吧?
”第二种情况,听懂了!
对母语有感觉,“我真的要注意了,今天我家这位怎么表达得这么好
了!
”第三种情况更精彩,他遇到好的语文老师,可以马上抬脸说,“好的~我一定按时回家”。
母亲节
我不喜欢这个日子,
真的,每逢这个日子,
我的眼泪就不听话。
每逢这个日子,
老师就要我们画妈妈。
弟弟就画我的脸,
再画上妈妈穿过的衣服。
弟弟说,这就是妈妈。
我就更思念,
睡在荒野中的妈妈。
我给学生们读这个诗,是好几年前的事了。
有一个孩子,读了这首诗后,第二天没来上学。
下课后,他妈妈来电话说,“老师我求求你给我儿子说句话吧”,我说你儿子怎么到现在还没来上学,她说她儿子死活不让她下床,哭得死去活来说,“怕我睡在荒野中”„„他妈妈就觉得他肯定是在撒谎,不想去上课。
我一听,原来是这首诗惹的祸,我就和她儿子说,“诗里的妈妈不是你的妈妈,但我懂你对妈妈的爱,你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。
我后来和这位妈妈说,你务必把这件事记下来,将来您儿子结婚那天,如果我还活着,我一定参加,我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事,我要让他妻子知
道,这么一个有童心的孩子是错不了的,她的选择是对的。
谁说我们就是为了学一首诗而已呢?
花是不会飞的蝴蝶,
蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花,
花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶,
蝴蝶是花。
想想我们小时候背的那个诗,“远看山有色,静听水无声”,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,背完了,我们有孩子说“窦老师,我上了庐山咋看也没看出来!
”但你看这首哲学的诗,很简单,花和蝴蝶孩子都见过。
看似简单,但是这首诗是很深刻和经典的。
我和我爱人讲一件事,怎么讲都讲不明白,我突然就想起这首诗了,我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”,他回“你说什么呢!
”我就觉得太好了,正好让我来第二句,“蝴蝶是会飞的花”,他说“你给我再说一遍!
”把我乐的,正好让我说第二段,他回“你到底在说什么?
”我说“花是蝴蝶,蝴蝶是花”,我爱人理工思维,啥也没法弄了,没招了。
这就是生活,有时候解释不清,但是有这样的意象可以感受。
这诗还很有意思,孩子拿来套各种东西,比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。
有个孩子做了首《护士天使》,“护士是不会飞的天使,天使是会飞的护士„„”这诗让他妈妈心动的,说“我儿子是天才,我儿子太有创作才能了”,我没告诉她实际情况。
有个孩子特别有意思,现在是北大中文系博士,非常了不起。
小学五年级时,期末考试考作文,没考好,因为他写成了一篇驳论文,他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义,建议以后不要再出这样的题。
我把他批了一顿,第三天他送了我一首词,是他自己创作的,叫《独笑傲》——
泪眼已过,朦胧,成绩难留心中。
风光还是旧时同,恰似一场梦。
往事不堪回首,回首必见伤痛。
荣辱成败瞬念空,仍笑,明朝春风。
我至今还珍藏着这首词,那时候他才11岁阿。
大前年,我们见面,他个头高,一下给我抱了起来,然后把手搭我肩膀说,“最近看了你博客阿,比以前有进步了,继续努力阿”。
我就想起陶行知那句名言,“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”,我真的好崇拜我的这些孩子。
还有太多太多好的诗篇,我希望家长也一起来好好品、好好学习,能不能睡前在床头领着孩子读一读。
日有所诵,必有大获、必有大德。
我希望希望,拜托拜托各位家长,你就这么坚持坚持,您孩子的语言就是他思维的外壳,他的语言就是他的情感态度。
一句话,琅琅书声,就是孩子的朗朗乾坤。
家长问答
家长:
给孩子读的书和诗篇,到底要怎么选?
窦桂梅:
清华附小有100本书目。
诗篇这种东西,古时候写诗的人根本不懂儿童心理学,如果失落心情不好,没考上状元、探花,或对社会不满时,他就拟物况己,拿着花和月亮说自己的事。
因为苏轼做梦也不知道他有多少篇诗词,被当作小学教材。
这怎么办?
大家要尽量找一些有序列梯度的书目。
童话类的,其实安徒生童话不适合放在低年级,安徒生童话实际是成人的童话。
《丑小鸭》原文是6000多字,现在教材里变几百字,废了。
你们真以为自己读过《丑小鸭》,其实读的是片“压缩饼干”。
美人鱼、拇指姑娘、卖火柴的小姑娘,这些是有宗教童话色彩在的,必须放在高年级,否则理解不了。
小学阶段将禁止统考统测,家长们很担心孩子到初中、高中成绩不理想。
北京市提倡这个是非常有必要的。
一到统考统测,老师天天让您孩子子做题。
校长再有理念,他把门一关,你不知道他们干嘛。
你没法天天上班级里看着。
但是大家的思维方式,不要非此即彼。
这个统测禁止了,只是这种考核方式会变得更加丰富,更多样和具有选择性,更考验学校办学自主的方式,清华附小的理念是既不硬式唯一,也不以素质教育为掩护的无所作为。
比如我们的语文检测,不叫考试,设了五个过关项,让孩子完成自己的学业任务,包括生字过关、古诗积累、演讲、阅读等。
现在的家长太急于让孩子成功了。
他好几十年呢,你和他活那么长时间,你现在就让他这样,多吓人阿!
变成一个老态龙钟的人,你不害怕嘛!
我是6岁孩子的家长。
我们给孩子读书,应该给他做什么引导?
读完了,应该聊些什么?
孩子现在提出的问题,还有些肤浅,童心的转变可能还需要时间。
怎么给孩子读完书做提炼?
他才6岁,他太小了,他刚刚上路。
他才看到一株花,他哪知道上面还有棵青松。
你别和他说“上面还有青松阿,你快点!
”你别,他能看啥就是啥。
你不要着急。
年轻的妈妈们,千万别急。
我拜托各位,你们要像对待一颗树的成长一样对待您的孩子。
一个年轮怎么成得了一颗大树?
小学6岁,才相当于“2个月”的树。
我们需要慢的教育,孩子的花季都不同。
窦校长精彩语录
我从来没见过一个农民种地时会说“这破种子”,然后就不好好种地了,农民肯定是照样用心耕作,甚至更用心。
所以说,种子都是好种子。
就和打牌一样,拿一手不太好的牌,想办法也要把它打好。
我们的家长也需要这样的心态。
别天天说“这孩怎么一点也不像我呢,我小时候„„”,你小时候怎么了!
生命的结合是充满奇迹的,你要让孩子成为您,您觉得还有意思么?
这有多大出息阿?
所以,别这样了。
我们不外乎是在做一个坚守,“我是教母语的,我是教人学母语的,我是用母语教人的”。
到第三阶段,说明你是真正一个教育者,这可以推移到任何一学科。
我多么希望我们的老师、家长,看你们宝贝孩子的时候,您可不可以先看到一个完整的人,他不是做题的机器,也不是要成为“语文”的人、“数学”的人。
抱着孩子读书
从得知怀孕的那一刻,我就开始有目的地为宝宝读书。
不过,这个时候的读书,与其说是读给宝宝听,不如说是读给自己听。
每天在固定的时候,大声朗读一段自己喜欢的内容,感觉心旷神怡。
宝宝100天的时候,我幸运地读到《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。
平时忙于工作的我,对这类书并不太感兴趣,但翻看以后,100个切合教育实际的“火辣”问题和100条见解独到的“问题解析”磁铁般地吸引了我。
我从中明白了:
给宝宝读书,是一件无论多早都不嫌早的事情,越早开始和宝宝一起读书,越能有效地培养宝宝良好的阅读习惯;
给宝宝读书,是一件快乐轻松地提高宝宝听力、词汇的方式,也有助于培养他对文学和学习的热爱。
给宝宝读书这件事,不属于“开头难”类型的事情。
经过一阵子的阅读后,我深刻体会到真正难做到的是“坚持”。
从书架上拿下一本书的过程,无非是站起身、伸伸手而已,但每天都为宝宝读5分钟、10分钟、30分钟,就不是那样轻而易举的了。
再加上宝宝不配合,家庭和工作中的琐事,受挫感在我心中慢慢萌生。
《给您一只金手指》中关于亲子阅读的注意点提醒我:
和宝宝一起读书,平和的心态最重要,要耐心坚持,不要轻易放弃。
不管别人是多早开始给宝宝读书,也不管别人的宝宝在读书的时候有多么乖,更不用在乎别人的宝宝是什么时候能够独立阅读,每一个宝宝都有自己的特点和独立的自我,他需要的只是妈妈每天坚持陪他读上一会儿而已。
这些话就像迷雾中的明灯为我指明了方向。
我也改变了以往急切的心态,耐下性子每天坚持和宝宝一起读书。
宝宝不到1岁时,我给宝宝选择了一些朗朗上口、韵律优美、短小精湛的儿歌,配以色彩鲜艳、内容简单的图画。
书的质量好,色彩丰富,而且是圆角书,不会刮伤宝宝。
终于,我的坚持有了收获。
那是宝宝13个月的一天,当我和宝宝一起阅读动物图画书时,我指着书上的小猴子图片,随便问了句:
“宝宝,你见过小猴子吗?
”这时,只见小家伙用胖乎乎的小手,立刻指向桌子上的猴子布偶;
当我翻到小鸭子的图画时,他居然学起鸭子的叫声来。
那一刻我惊喜极了,对于一个才13个月大的孩子来说,这可是很大的进步呀!
后来,我开始慢慢地有目的地教宝宝识别家里的电器、水果、蔬菜、玩具……
给宝宝读书,最经典的姿势是把宝宝抱在膝头,让两个人的体温与专注全都倾泻在面前的书上。
现在宝宝14个月了,我每晚都给他讲故事,虽然他并不真的懂得故事的意义,但每次我讲故事时他都很安静很认真地听。
我揣测,他也许只是爱听我讲故事时的声音和语调,喜欢我对他的抚摸吧。
有一天,我为他讲述《小红帽》的故事,当讲到小姑娘戴着红帽子时,我就摸摸宝宝的脑袋;
讲到小姑娘采花时,就摸摸宝宝的手;
讲到小姑娘挎篮子时,就摸摸宝宝的胳膊;
讲到小红帽被大灰狼吃掉时,把宝宝抱得紧点……故事结尾,我不忘编一首歌颂小猎人的歌。
于是,宝宝从“阅读”中体会到最重要的一点是:
爱。
他的理解也许是:
遇到困难用小手解决,妈妈会夸奖。
宝宝通过我的阅读来理解故事,欣赏故事。
妈妈的声音和神态,能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱,这种热爱会融进宝宝幼小的生命。
书是一颗小小的种子,当我们把它种在孩子的心田,再耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。
我想,以后我会和孩子一起把阅读这个习惯坚持下去。
编辑吴忞忞 mwumin@
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