人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17581568
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:32.31KB
人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案Word格式文档下载.docx
《人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1665年
罗伯特·
虎克
用显微镜发现细胞并命名细胞
观察到的是死细胞
17世纪
列文虎克
用显微镜观察到了活细胞
未上升到理论水平
马尔比基
用显微镜观察了动植物的微细结构
未用细胞来描述
19世纪
施莱登
首先提出细胞是构成植物体的基本单位
未与动物界联系
施旺
与施莱登共同提出:
一切动植物都是由细胞发育而来的
未搞清细胞的来源
耐格里
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
1858年
魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
未考虑非细胞结构生命的增殖
4.细胞学说的意义
揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成( )
(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动,可以说细胞是一个完全独立的单位( )
(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生( )
(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性( )
答案
(1)×
(2)×
(3)×
(4)×
1.科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?
提示 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,并通过归纳概括形成结论。
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论可信吗?
为什么?
提示 可信。
因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
3.知识链接:
病毒的相关知识
病毒是一类非细胞结构的生物。
由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同,所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类,单独列为病毒界。
病毒形体极其微小,在电子显微镜下才能观察到,一般可以通过细菌滤器(一般的直径为1~10μm,而多数病毒的直径在100nm左右)。
病毒没有细胞结构,主要成分仅为核酸和蛋白质两种。
核酸位于病毒粒子的中心,构成了它的核心或基因组,蛋白质包围在核心周围,构成病毒粒子的衣壳。
衣壳对核酸有保护作用,是任何病毒所必需的基本结构。
有些较复杂的病毒,在其核衣壳外还有一层囊膜包被。
每一种病毒只含有一种核酸,不是DNA就是RNA,这也是病毒分类的依据之一。
如DNA病毒有:
噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。
RNA病毒有:
HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。
病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。
不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内,具有专一性,这也是病毒分类的另一个重要依据。
如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(HIV等),专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(烟草花叶病毒等),专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(噬菌体等)。
病毒在宿主细胞的协助下,以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖,不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。
以高中生物学中最常见的噬菌体为例:
噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段:
即吸附→注入→合成→组装→释放。
请归纳:
(1)病毒的主要成分:
核酸和蛋白质。
(2)病毒的分类
(3)病毒增殖的场所及过程:
在活细胞内进行;
吸附→注入→合成→组装→释放。
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动与细胞的关系
2.多细胞生物生命活动的基础
3.生命系统的结构层次
写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称
①细胞;
②组织;
③系统;
④种群;
⑤群落;
⑥生物圈。
4.生命系统结构层次的联系
细胞是最基本的生命系统的结构层次,各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
(1)卧龙自然保护区的全部的蛇构成了种群( )
(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落( )
(3)卧龙自然保护区是一个生态系统( )
(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分( )
(3)√ (4)√
1.核酸、蛋白质等生物大分子及它们构成的病毒是一个系统吗?
如果是,它们是不是生命系统?
如果不是,说明理由。
提示 生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。
生物大分子及病毒不能独立完成生命活动,因此不是生命系统。
2.分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。
提示 如图
3.将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。
(按生命系统结构层次)
4.请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应:
神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织
生命系统结构层次
举例
细胞
神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫
组织
血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织
器官
根、茎、叶、花、果实、种子、心脏
系统
神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统
个体
草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫
种群
同一片草地上所有的山羊
群落
地球上所有的生物
生态系统
一片森林、一片果园
1.细胞学说的主要观点:
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
3.细胞是地球上最基本的生命系统。
4.生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
5.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物就无系统这个层次。
1.(2020·
山东枣庄八中高一月考)下列关于细胞学说及其创立过程的叙述,不正确的是( )
A.由施莱登和施旺创立
B.一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成
C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞
答案 B
解析 细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,B错误。
2.(2019·
辽宁高一月考)下列叙述错误的是( )
A.一切动植物都由细胞发育而来
B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性
C.人体每个细胞都能独立完成所有的生命活动
D.地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈
答案 C
解析 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,人体(多细胞生物)依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动,C错误。
3.下列与细胞学说相关的叙述,错误的是( )
A.施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“所有的动植物都是由细胞构成的”
B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性
C.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔
D.该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平,极大地促进了生物学的研究进展
解析 细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性,B错误。
4.下列关于细胞与生命活动关系的描述,错误的是( )
A.缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作
B.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成
C.引起艾滋病和新冠肺炎的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关
D.草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动等多种生命活动
解析 引起艾滋病和新冠肺炎的病原体都属于病毒,均无细胞结构,其生命活动离不开宿主细胞,C错误。
5.下列关于生命系统的叙述,错误的是( )
A.生命系统的各个层次都可以看作一个系统
B.生物不都具备全部层次的生命系统
C.细胞是最基本的生命系统
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分
答案 D
解析 生态系统是群落和它们所生活的无机环境相互关联,形成的一个统一整体,故生物的生活环境属于生命系统的一部分,D错误。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案 必修 细胞 生命 活动 基本单位