大班教师节主题我爱老师教案反思Word格式.docx

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下面是粘贴着幼儿自己小像片的用废旧物品小纸杯剪成的花朵，贴在主题墙上花朵的叶子下贴上自己对老师的祝福。

5、主题墙饰五：

节日贺卡和快乐的采访

墙面用鸡蛋壳和报纸布置成一棵大树，树枝上挂着一窜窜心型的节日贺卡，好象树上挂着的灯笼。

树下面是小朋友对老师进行快乐采访的的相片。

6、主题墙饰六：

老师像什么

小朋友和家长一起用牙膏盒制做的小船，船帆上贴着图片，船身上贴着小朋友能操作的字，让小朋友去找对应的图和字放在一条船上。

如字卡春蚕对应春蚕的图片。

7、天花的垂挂：

老师，谢谢您！

上面是小朋友画的小朋友人头像，下面是小兔了手拿鲜花送给熊老师的画，旁边附有老师，谢谢您！

的字样。

8、主题网络墙饰：

我爱老师

"

是发自内心的情感体现，将主题网络设计成孩子们围绕着老师，周围的分枝用各种色彩的心形图卡衬托，并用图片或文字展现每一个分枝点的内容。

这样能清晰地展示出主题活动内容和开展活动的目的。

（二）、区角环境创设

1、语言区：

语言区：

红花送给亲爱的老师妈妈

墙面设计：

老师布置一个老师图，小朋友用红塑料袋和糖纸做成的花把老师围在中间形成一个大花环并附上一首《永远是您的一朵花》的诗歌。

材料投放：

用纸巾盒做成的小电视，把永远是您的一朵花》的诗歌画成几幅图片，插在小电视里让小朋友边操作边朗诵诗歌。

2、益智区：

（1）、学具：

用水果盒里的格子做成的老师的房子，老师住在第几层楼的第几间房子，学习序数。

（2）、走迷宫怎样才能到达老师的家的玩具。

（3）、学具：

老师和谁跳舞，让小朋友操作认识磁铁的性质。

（4）、学具：

看老师表演，让小朋友认识影子的形成。

3、音乐区：

《我来做小老师》

录音机、音乐带、各种表演道具，让每个孩子都有一个自我表现的空间，充分发挥表现的欲望。

4、美工区：

我给老师画个像

把教师节的由来和小朋友的字写在主题墙上，把小朋友为老师作的画贴在墙上布置成美丽的墙面。

提供绘画老师的彩色纸、油画棒、白纸、剪刀水彩笔、颜料等

提供红塑料袋和糖纸给小朋友做花

五、家园共育

（一）利用家长资源

1、鼓励当小学教师的家长来园给孩子讲小学老师的工作，让小朋友体验老师的辛苦和学习当小学生。

2、鼓励家长协助班上开展主题活动，共同收集环境布置的材料和教学需要的材料。

（二）开展家园共育（亲子）活动

1、开展"

教师节"

制作节日贺卡活动，家长和幼儿共同参加设计各种有创意的贺卡送给班上的老师。

2、鼓励幼儿回家讲述有关老师的故事和念有关老师的儿歌给家长听并请家长用笔记录下来交回班上。

六、教学活动选编

（一）课例一览表

（二）教学活动精选

体育：

老师搬家

严丽琼

1、活动目标：

（1）学习手拿物体平稳快速走过高为30厘米的小桥。

（2）萌发幼儿爱老师的情感。

2、活动准备：

高为30厘米的小桥四个,积木、盆、小桶等若干数目与幼儿人数相等。

3、活动过程:

（1）准备部分：

小朋友做活动前的热身运动。

（2）基本部分

①老师讲解游戏玩法和游戏规则。

老师导入语：

"

今天徐老师要搬新家，可她家里的东西太多，我们小朋友愿意帮助徐老师吗？

幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后。

教师一边请一个小朋友示范。

一边讲述玩法和规则：

教师发出信号后，每队第一个幼儿拿起一块物品向前跑出，跳过小河，走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手，第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。

如此依次地进行，直至最后一个幼儿跑回为止。

以先搬完家的队为胜"

②游戏开始，老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。

（3）结束活动：

①庆祝活动：

小朋友帮老师搬完家了，真棒，徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧！

②请小朋友搬着物品回课室。

社会：

快乐的小记者

（1）初步学会采访的方法和谈话的礼貌用语，会用适当、简便的方式提问被采访者。

（2）学习与人沟通和交往，在相互交流中体验成功的快乐。

（3）通过采访老师，了解老师为了关心自己工作的辛苦，从而产生对老师的敬爱之情。

（1）话筒、安排好被采访的老师对象

（2）话筒、照像机、记者证

（3）安排好自愿负责照像的孩子名单

（4）课室布置教师的相片

3、活动过程：

（1）参观课室环境（老师的相片），激发幼儿采访的愿望

老师指导语：

小朋友，你们认识这些老师吗？

他们为小朋友做了哪些工作呢？

（小朋友回答）你们还想进一步了解她们更多吗？

（2）学做小记者采访老师，了解老师们的工作情况。

①指导语：

教师节到了，今天，我们把老师们请到了我们班，小朋友就来当快乐的小记者采访我们的老师。

②幼儿一起讨论：

自己想问哪个老师，有什么问题想问？

问问题时要注意哪些问题（注意礼貌用语）

③分配人员：

有些照像，有些提问，有些记录。

④按照小朋友自己的意愿把小朋友分成三组进行自由采访。

（3）采访完后引导每组的小朋友总结自己组的提问和被访者的回答。

医生老师组的小朋友问了什么问题，医生老师是怎么回答的？

（4）知道老师工作辛苦，对老师们表示感谢。

小朋友通过采访了解了老师们的工作学习和爱好，每一位老师为了我们都在辛苦地工作。

我们全体小朋友以后要怎么做呢？

（听老师的话，好好学习来报答老师）。

全体小朋友对老师们说一声，老师您辛苦了，谢谢您。

②小朋友为老师送花并拍照、合影。

活动延伸：

小朋友在课余时间还可以去采访其他老师

诗歌：

永远是您的一朵花

（1）理解诗歌内容，学习词：

浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法

（2）学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱

（3）激发幼儿对老师的热爱之情。

（1）、木偶、活动前制作好的红花。

编排好木偶表演。

（2）、幼儿操作图片

（1）、以谈话的形式导入活动。

除了家里的人，你最爱谁？

（2）、观看木偶表演，初步了解诗歌内容。

提问：

木偶表演里说了什么？

（3）、教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。

①、过什么节？

小朋友做了什么？

送什么给老师？

②诗歌里把种子比喻成什么?

老师是怎样对种子的？

③老师的眼睛象什么？

老师的歌声象什么？

④老师对我们这么好，我们应怎样做？

（4）教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。

这首诗歌可以分几段？

你最喜欢哪一段？

为什么？

（5）幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。

帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

（6）幼儿操作朗诵诗歌（每人一套操作材料：

把几张图片放进纸巾盒做成的小电视）

（7）最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。

附：

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

永远记住您的爱；

永远是您的一朵花。

数学活动：

为老师设计新家

（1）幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

（2）学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。

（3）进一步增进教师与幼儿之间的友谊。

（1）一座房子的外形图。

（2）幼儿分组操作材料：

a铺地砖b贴墙砖。

（3）记录卡人手一份、各色蜡笔笔。

（4）活动前与幼儿谈话：

我最喜欢的老师。

（1）以小朋友为"

老师布置新家"

引入课题。

①谈话。

教师：

今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的？

（幼儿讲述）

②出示房子图，激发幼儿操作愿望。

老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗？

（2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

①幼儿分组操作。

a铺地砖：

提供蓝、黄两种颜色的地砖（小正方形的泡沫）,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：

提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。

c做彩链：

提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：

提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

②自主探索活动内容的交流。

ａ取分组活动的内容若干，提问：

你是怎么排的？

ｂ引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。

ｃ师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

③交换操作内容再次操作。

ａ教师：

刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。

ｂ请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。

ｃ请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。

（3）结束活动。

今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。

4、延伸活动：

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

绘画：

（1）学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。

（2）通过仔细观察，能抓住人物的典型特征，大胆表现。

（3）加深幼儿对老师的热爱之情。

幼儿园老师相片展

（1）组织幼儿观看各班老师的相片，引起兴趣。

小朋友，我们来看一看幼儿园老师相片展，今天我们要给自己喜欢的老师画张相"

老师一一介绍老师

（2）教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。

①教师指导语：

小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如：

穿的衣服、头发、脸型还要仔细观察老师的动作（手和脚）。

我们可以画一位老师，也可以画两位老师。

画的是哪位老师就送给那位老师好不好？

②幼儿一边观察一边作画，教师辅导。

老师提醒幼儿大胆作画，注意抓住老师的主要特征画。

（脸型、发型、五官等）

（3）幼儿互相评价欣赏作品。

①幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏作品。

②指导语：

小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像，画得都很像。

现在我们把它送给老师们吧！

大班科学活动：

磁铁

徐慧霞

（1）认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

（2）学习按一定的标准进行分类。

（3）激发幼儿主动探索的兴趣，提高解决问题的能力。

（1）幼儿每人一盘操作材料：

内有磁铁、铁丝图形针、螺丝

钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

（2）游戏老师和谁跳舞"

的材料:

老师模型一个,小朋友模型若干,老师模型裙子上有磁铁做的装饰,小朋友模型的衣服上有硬币、塑料花片、海棉纸、木珠、环形针、钥匙做的装饰。

（1）出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣

师：

小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？

请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？

（2）指导幼儿操作，引导探索磁铁的特性。

①提问：

是哪一块东西能粘住别的东西？

把它找出来。

这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

②引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

（3）通过操作，巩固对磁铁特性的认识。

幼儿操作材料，引导幼儿发现老师（裙子上有磁铁花边）只和身上有铁制品的小朋友跳舞。

小朋友你们看看老师会和谁跳舞呢？

利用科学区活动，进一步加深对磁铁的认识。

（1）提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。

（2）提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。

（3）在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。

（4）提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：

两块磁铁有时吸得住，有时吸不住；

手一放，一块磁铁会翻身吸住；

两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。

大班社会活动：

我是老师的小助手

严秀红

１、活动目标：

（1）通过开展角色表演，孩子学会帮老师做力所能及的事情。

（2）增进师生之间的感情。

２、活动准备：

多媒体幻灯片10张（小朋友在班上各种表现），场景布置（两个家）。

３、活动过程：

（1）通过谈话活动，激发幼儿参与兴趣。

小朋友在班里帮助老师做过哪些事情？

（幼儿单独表达，激发幼儿单独讲述的愿望）如：

扫地、擦桌子、发筷子、等一些简单事情，那好我们一起来观看照片吧，看看这些小朋友是怎么做的。

（2）观看幻灯片唤醒自己的心灵

问题：

①幼儿一边看照片一边思考，这些小朋友做了什么？

是对还是错？

为什么呢？

②回放幻灯片，说说自己最喜欢哪张？

（在回放中加深幼儿的记忆）.

（3）开展游戏"

我们这一班"

，体验班集体的温暖。

①把幼儿分组，分别扮演班上的老师、小朋友。

②到准备好的场景中去做各种事情（教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助老师做事情的）。

③两组互相参观交流，说一说自己是怎样做的，各位老师又是怎样评价孩子们的（取得相互学习的效果）。

4、活动延伸

（1）争做好孩子，拍照在班里的情景拿来展览，作为一个榜样评比栏。

（2）做个老师心目中的好孩子，体验自己和老师之间的爱。

大班美术活动：

为老师设计衣服

（1）学习用一些废旧材料来设计和装饰服装。

（2）知道老师工作的辛苦，学会关心和爱护老师，并愿意为老师做自己力所能及的事情。

（1）经验准备：

请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；

活动前与幼儿谈话：

老师您辛苦了。

（2）物质准备：

服装店"

布置，款式不同的衣服数件；

剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干；

幼儿园生活中老师工作的相片。

（1）以观看有关老师工作、劳动的相片引入课题，让孩子了解老师是多么辛苦，学会关心和爱护老师。

相片里有谁？

她们在干什么？

（2）参观"

，激发幼儿操作愿望。

服装店里有什么样的衣服？

它的形状是怎么样的？

颜色是怎样搭配的？

（3）提出设计的要求，幼儿为老师设计衣服，鼓励幼儿大胆尝试。

教师巡回指导孩子操作：

①指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

②提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

③帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

（4）展示作品，互相欣赏，互相评价。

老师将孩子们设计的衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示每组设计的服装，互相欣赏，最后选出最漂亮的作品和孩子们共同表演服装秀。

（5）活动延伸

把小朋友的作品展示在班上的表演区里，满足班上每个孩子的表演欲望。

语言活动：

老师,您辛苦了

符海雁

（１）通过谈话学习与他人交谈，知道9月10日是教师节，并了解教师节的意义。

（２）了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，养成尊敬老师的情感。

（１）幼儿园工作人员的照片、记者证、红花、采访的话筒。

（２）布置"

我们幼儿园的老师"

照片展，认识了解每一位工作人员。

（１）通过参观"

照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。

请小朋友仔细看看照片上是谁？

向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？

她是怎样工作的呢？

她对小朋友的态度怎样？

（2）运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节。

老师这么辛苦我们应该怎样做？

我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢？

（引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节）

（3）幼儿扮演小记者采访老师，了解老师的工作。

我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢？

（幼儿讨论通过采访来了解）我们采访需要些什么？

（幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。

）

（4）交流访问的结果，并进行小结。

①全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。

②教师引导能力强的幼儿小结出：

在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。

我们要尊敬他们。

音乐活动:

不老的老师

１、活动目标

（１）能在熟悉旋律和节奏的基础上，较好地理解歌词，唱准切分音和附点音符。

（２）会看指挥进行表演唱，控制与调节自己的声音，使之与同伴协调。

（３）能用歌曲表达自己对老师爱戴的感情。

２、活动准备

钢琴一部、录音机。

３、活动过程

（１）欣赏歌曲，使幼儿知道这首歌曲是比较抒情的。

①第一次感受歌曲，提问：

这首歌唱了一些什么？

②第二次感受歌曲，是几拍子的？

引导幼儿了解歌词的内容和歌曲叙说式的演唱特点，请幼儿击拍。

③在熟悉歌词的基础上教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

（２）引导幼儿用深情、优美的方法学唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附点音符，反复练习2-3遍。

①组织幼儿讨论：

怎样把这首歌曲唱得更优美？

哪一段适合领唱？

哪一段齐唱？

可尝试幼儿的建议。

（幼儿通过练习，将会感到在"

听说有一种神奇的草"

至"

岁月不会压弯她的腰"

领唱最好，因为这里最适合抒发个人感情）。

②看老师指挥，要求幼儿用优美的歌声、深情地演唱。

4、活动延伸：

在音乐区投放各种乐器，鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器进行表演歌曲。

心理健康活动：

老师生病了

（1）能大胆的表达自己的情绪，知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

（2）了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道要调节自己的情绪。

（3）学会关心和爱护老师。

（1）三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。

（2）每组一个情绪脸谱转盘。

（3）自制电视机三台。

（1）通过观看表演引入，引导幼儿了解几种基本的情绪。

①请幼儿欣赏表演《变脸》。

ａ请配班老师（或自己也行）表演变脸。

请幼儿说说刚才看到了什么？

你认为他心里的感觉是怎样的？

人还有哪些情绪？

ｂ请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。

小朋友你们看看他是什么表情？

什么情况下才会有这种表情？

（2）听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

指导语：

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？

下