小学班主任教育叙事我的班级我的责任1Word格式文档下载.docx
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“接下来,我们来轻松轻松,做个游戏吧。
”我故作神秘地微笑着对学生说。
一听“游戏”两个字,学生顿时坐不住了,有的交头接耳,有的一脸疑惑,有的则好奇地瞪大了眼睛……
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸,接着说:
“我想通过这个游戏来认识、了解大家。
请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。
开始!
”
一听我的话,几个学生就迫不及待地向我质疑:
“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的?
“没关系,你们觉得怎么合适就怎么做。
”我不动声色地回答道,心里却乐开了花:
傻小子,我考验的就是这个,看看谁是遵守秩序,能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来:
“老师,我们还是按顺序上去写吧!
”“对!
一组一组轮流上台写。
”呵!
好可爱的学生!
好聪明、懂事的孩子!
可惜这是新接手的班级,我对学生不熟悉,不知道是谁首先提出的建议。
他们的提议立刻得到全班学生的支持:
“对!
按顺序写!
从第一组开始!
游戏有了个良好的开端。
我欣慰地点点头:
“既然大家都同意,那就这么办吧。
于是,靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩,羞涩地走上台,端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。
好乖巧的女孩呀!
又是一个很好的开端!
接着,学生一个一个地走上台来,齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。
而后,我又增加了一项要求,每个学生写完姓名后再作个自我介绍。
我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程,每一个细节,并及时给予肯定:
“你的字写得很端正!
”“你的声音很响亮,你是个自信勇敢的孩子!
”“你的普通话真棒!
”“你的介绍比较具体,还有不少词汇,看来你的写作水平很不错哦!
”在我的夸奖下,学生一个个兴致勃勃,都迫不及待地想上来大显身手,有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿,白纸上已经有了不少人名了,一个个都排得整整齐齐的,两个名字之间还留着些空白,就像教室里整齐摆放的课桌。
看着这些名字,我内心充满了激动与欣慰。
这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的,目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。
文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏,可那班中学生都是一拥而上,在白纸上随心所欲地书写,丝毫不考虑是否美观,更没考虑到给班上其他同学留有余地,只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。
始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序,如此成功。
游戏结束后,我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。
学生这才恍然大悟,一个个露出了自豪的笑容。
我小心翼翼地摘下纸,举起来,郑重地对全班学生说道:
“同学们,很高兴认识了你们。
这张白纸就像我们这个班集体,每个名字代表着一个同学。
在我们这个大集体中,每个人无论做什么,都要替别人着想。
人人都希望独立,向往自由,但如果人人都一味独行,随心所欲,结果只会一片混乱。
让老师欣慰的是在刚才的游戏中,大家都能团结协作,走上讲台井然有序,而且都将名字写得工工整整,给后面的同学留下了空白。
这是一个良好的开始。
希望在这小学的最后一年中,同学们都像今天一样,团结协作,学习、生活愉快!
”学生们有的兴奋地点点头,有的一脸严肃,想必心中已经有了承诺。
我放下纸,又微笑着说:
“来到这个新班级,可能有些同学还感到陌生,还留恋以前的班级,留恋以前的老师和同学。
这是人之常情。
但我们也应该看到,来到新班级后,我们又能结识更多的新朋友,认识一些新老师,学到一些新方法,这何尝不是一件好事?
”一些学生赞同地点点头,有的若有所思。
我收起了笑容,严肃起来:
“作为班主任,我要告诉大家一句话——从此,我们是这个班的主人。
这个班的荣誉,是我们每个同学的责任。
我们班的口号是:
我的班级,我的责任。
”于是,我慷慨陈词,对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。
曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。
他说:
“天下兴亡,匹夫有责。
”这句话应该改成“天下兴亡,我的责任。
”如果人人都说:
学校秩序不好,是我的责任;
国家教育办不好,是我的责任;
国家不强盛,是我的责任……如果每个学生人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?
哪有不团结的团体?
所以,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。
受他的启发,我把这句话拿过来改成了:
“我的班级,我的责任。
”如果教室不整洁,是我的责任;
教室秩序不好,是我的责任;
黑板没擦,是我的责任……总之,这个班级的一切,无论大小,都是我的责任听着听着,学生的表情不知不觉地凝重起来。
我知道,我的话已经在学生心中扎根了。
这个游戏成功了!
我的目的达到了!
新学期新开始,开学第一天,我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
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