小学六年级语文教案《无私的爱》教学设计0Word下载.docx
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③根据课文内容,给插图拟一个标题。
2.自学。
教师巡视指导。
3.检查,梳理内容,引导分段。
(1)投影揭示插图。
你给插图取一个什么题目?
说说理由。
(设计意图:
通过拟题,揭示孔繁森和孤儿间的联系。
了解学生熟悉课文程度。
拟题的优劣不作评价。
关键在于说出理由,明确课文写什么。
)
(2)围绕孔繁森养育三个藏族孤儿,课文写了哪些具体事例?
(展开讨论。
随机引导事例的归并。
综合板书:
收养,抚养,教育,献血。
(3)探究事例与课题的联系。
①读课题,说说爱是什么意思,无私是什么意思。
请解释课题字面意思。
(没有任何私心的深厚情意。
②课文事实与课题有什么联系?
(要点:
明确课题点出中心即可。
(4)速读课文,根据板书提示找到对应小节。
(能归并的再归并。
)给课文分段。
检查。
统一起止。
1 2 3 4567 89
抚养 教育 献血
1 23 4567 89
收养 抚养 教育 献血
两种分法都应认可。
第3小节归属是分段难点。
学生理解的误区是市长领走曲尼后,孔繁森的负担减轻了,生活条件好了,曲印和贡桑吃东西挑剔了,所以归人第二段。
如遇到这种情况,应让学生充分讨论,提出归属理由。
点拨时只需理解第3小节的负担太重指什么负担,矛盾即迎刃而解。
4.学习字词并检查。
(1)拼读生字,难写字动笔练习,联系句子,理解课后词语;
读准本课多音字和带点字。
(小黑板揭示。
着急(zh&
aacute;
o)背(bēi)起直奔(b&
egrave;
n)
觉(ju&
eacute;
)察兄妹俩(liǎ)殷(yān)红
(2)同桌互查生字认读,理解课后词语意思。
(3)全班交流。
①认读生字词,随机释义、正形。
拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿(点拨废疲,部首区别;
逛最后写辶;
墟的右下是业。
②质疑。
(4)当堂听写生字词并订正。
5.作业。
(1)完成作业本1、2题。
(2)读课文10分钟。
第二课时
学习一、二段课文,训练概括和朗读。
训练概括和朗读。
1.讲读第一段(1-3小节)。
(1)指名读第1小节,划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。
(安慰,嘱咐,牵挂,收养。
①引读有关句子,梳理内容。
②牵挂是什么意思&
rsquo;
(惦记,挂念。
孔繁森一直牵挂孩子什么?
(联系本节内容展开议论。
要点:
孩子的衣、食、住,上学的安置。
③读孔繁森的话。
联系这一段话想想,孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么?
(联系党,就是你们的亲人、一定会,说明孔繁森是党的好干部,对藏族人民有着深厚的感情,强烈的责任心。
④指导朗读这句话。
语气坚定、亲切。
(2)默读第2小节,孔繁森是怎么照顾三个孤儿的?
划一划要点。
①自学,同桌议论要点。
②课堂练习,填表
(一)。
(一)
(二)
照顾孤儿(词语或短句概括)怎样照顾
平日做饭莱教读书写字挤洗换床单辛苦、劳累
不厌其烦
像一样
节假日去商店逛公园买衣服
一天深夜给吃药直奔医院
③交流,综合板书。
④怎样的照顾?
请用书上的有关词句归纳。
(交流,板书表格
(二)。
随机落实不厌其烦中其的意思。
它,它们,指各种照顾。
⑤说话。
(展开议论。
课堂说同桌互说。
a.联系本节内容,以表格
(二)中的一个词为总起(或总结),用上既又说一段话。
b.说的这段话中用上感叹、反问句式。
(3)读第一段,归纳段意。
(点拨归并。
借助表
(二)归并第2节节意;
1、2节节意归并为第一段段意。
段意见背景知识。
2.讲读第二段(4-7小节)。
(1)指名诵读。
思考孔繁森用什么方法教育孤儿,教育他们什么。
(2)读孔繁森的话(第6小节),认真理解。
①兄妹俩回家乡生活了五天,回来后好像长大了许多,才五天,怎么长大了许多?
(转义,指懂事了许多。
兄妹俩懂得了什么?
(展开议论。
A.家乡还很穷,不应该对生活挑剔;
B.长大有责任建设家乡,改变贫穷落后面貌,现在要努力学好知识;
C父亲教育他们的用意:
体验家乡父老乡亲的生活,立志改变穷困面貌。
②语重心长是什么意思?
(语辞诚恳,情意深长。
)孔繁森的话和做法,包含了什么样的深长情意?
对孩子、对藏族同胞深切的爱。
②指导朗读。
读出严肃、恳切的语气。
(3)概括第二段段意。
3.作业。
完成作业本4、5两题。
第三课时
学习课文第三段,体会无私的爱的含义。
1.复习。
根据意思写词语。
以婉转的语言劝导。
()
语言恳切有分量,情意探长。
从不嫌麻烦。
失去家庭,到处流浪。
2.讲读第三段。
归纳段意。
(2)孔繁森为什么去医院献血换钱?
怎么理解收养孤儿以后,钱就更紧了?
(体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。
(3)朗读请求献血的对话,读出恳切之情。
(4)读第9小节,加以理解。
①为什么反复写鲜血?
仔细琢磨修饰词,说说你的理解。
思考四人组议论。
②血蕴含着情,情浓于血。
请用这殷红的鲜血蕴含着什么这样的句式说出你的理解。
(展开议论,评价表达准确、严密。
蕴含着对孤儿的深情;
共产党员的宽广胸怀;
无私奉献的精神)
③感情朗读。
(速度由慢逐步加快;
语气由平逐步加强。
3.自由读全文,总结。
(1)课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养教育献血换钱三个事例,透露出一份浓浓的情意。
用文章中的一个词组概括应该是?
(无私的爱。
请说出这个爱字赞扬了孔繁淼什么精神品质。
(对藏族人民的深情,日夜操劳无私奉献的精神。
(2)这是一篇新闻报道,写法虽然和前两篇课文不同,但特点是一致的。
它内容真实,事实典型感人,文字表达简洁朴实。
4.质疑。
(1)完成作业本3、6两题。
(2)根据自己的能力,选择一题。
①作业本第7题。
②以敬爱的老师为对象,用上无家可归、不厌其烦、语重心长、可想而知、牵挂、觉察等词写一段话。
(词的顺序可换。
)注:
此题无家可归需作转义使用的指导。
③填空,补写排比句。
这殷虹的鲜血蕴含着孔繁森,蕴含着一位共产党员,蕴含着一位日夜操劳的领导干部。
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