《中国结吉祥结》综合实践教学设计文档格式.docx
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中国结实物、录像图片,以及实物投影仪等电教设备。
学生准备:
剪刀、打火机、镊子、丝线若干
六、教学过程
(一)图片导入:
1、出示图片,让学生欣赏。
(播放中国结图片)
2、同学们,欣赏了这么多的图片,你知道他们是什么?
(板书:
中国结)
3、你对中国结有哪些了解呢?
你在哪里看到过中国结呢?
它们表达的寓意是什么?
结合课前搜集的资料给大家介绍一下。
(学生介绍自己搜集到的资料)
生:
通过查阅相关书籍我知道了中国结的起源:
中国结,全称为中国传统装饰结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。
其始于上古,兴于唐宋,盛于明清。
它是从实用绳结技艺演变成为今天精致的艺术品,近年来在华人圈里广为流行。
课下我在网上查到:
中国结的运用很广,古代常用于腰带、佩玉、帐钩、扇子、灯笼和剑柄上,现在随着潮流的发展,更用于项链、发夹、胸针、摆饰或皮包上,尤其是挂在墙上的大型装饰,更让中外人士喜爱。
课下我通过询问会编中国结的人知道了:
每一个中国结都是用一根绳完成,上下左右是对称的,通过绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地进行编结
课下我在网上查到每一种中国结都有不同的寓意:
比如:
方胜结——寓意一路平安,双蝶结——比翼双飞,如意结——万事称心,吉祥如意,双喜结——双喜临门,团圆结——团圆美满,双全结——儿女双全,双鱼结——吉庆有余,盘长结——相依相随,永无终止,长寿百岁,平安结——如意平安,同心结——恩爱情深,永结同,
吉祥结——吉人天相,祥瑞美好
福字结——福气满堂,吉星高照
师:
小小的中国结,喜庆、祥和、寓意深刻,它不仅凝聚着中华民族特有的文化底蕴,又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。
同学们想不想自己亲手编一个中国结呢?
想
今天,我们一起来学习一种较为简单的中国结---吉祥结。
吉祥结)
(二)动手实践,制作吉祥结。
1、精讲点拨:
吉祥结是怎么样编制出来的呢?
大家首先观看录像。
(播放录像)
录像看完了,谁能说说制作吉祥结需要几步?
(小组交流讨论一下)
2.出示课件:
动画显示编结步骤。
教师引导学生总结:
第一步:
把绳子对折后,将对折处固定在泡沫板上,在距对折处5、6厘米的地方,左右各摆一个大小相同的线环,并将其固定好,
第二步:
将绳1上弯压在绳2上,依次按逆时针方向,将绳2压在绳3上,绳3压在绳4上,将绳2、3固定,将绳4穿过绳1下面的孔,。
第三步:
将四边的绳子均匀拉紧,看看绳子是否有弯曲,将其整平,
第四步:
再将以上图二至图四重复做一编,均匀拉紧后,如图四。
第五步:
把绳结翻个儿,正面朝下反面朝上。
然后逐个向外拉四个弧形线,使它们各成一个小圆孔,因为经的形状像耳朵,又在里面,所以叫内耳,大的叫外耳,
第六步:
最后调整。
好同学们了解了编吉祥结的基本步骤了:
下面就自己编几个吧
(学生动手独立编结)教师相机指导
(三)交流展示
1、每个小组派代表上台展示自己的作品,并讲讲创意的灵感是什
么?
多媒体展示:
2、学生互相评价,选出最好看作品。
3、师:
刚才我们学已经学会编吉祥结了,在编结的过程中,你有什么感受?
看起来容易,做时却需要足够耐心、细心、专心;
学会编结很高兴等。
教师:
老师很高兴,因为老师发现大家都很用心。
可有位同学在编结的过程中,却遇到了一个难题,请大家帮帮他!
四、露一手,团结力量大
1.教师:
这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上,该怎样呢?
老师这儿有好多小饰物,有兴趣的同学领取一些试一试!
同学们想办法,各抒已见,还可上台演示。
教师适时鼓励。
2.教师:
根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法,如果改变某一步的编法,还能编出什么作品呢?
下面,我们举行一个竞赛活动,小组同学合作,也可以走下座位,寻找自己的伙伴,大家开动脑筋,共同努力,编出更漂亮的中国结,把它设计在展板上,我们小组之间比一比,看哪个小组的同学手更巧!
速度更快!
作品更好!
请记住:
时间只有10分钟!
比赛开始!
学生合作编结,播放背景音乐。
老师巡回指导,鼓励学生从整体出发,做到耐心、细心,并逐步提高编结的速度;
对于表现好的同学,要及时地给予表扬;
对于编结粗糙的同学,老师要及时地提醒;
编织要细心;
对于有困难的同学,给予帮助和鼓励。
在最后的一分钟时,教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果,享受劳动乐趣
1.各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学们集体评议,选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他小组的创新给予鼓励。
2.通过展示,同学们果然个个都心灵手巧,那么,这些美丽的中国结你想留给自己呢?
还是送给亲友呢?
想对他们说些什么呢?
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊!
你们不但有一双灵巧的小手,有勇于探索、勇于发现的精神,而且还有一颗金子般美好的心。
让我们一起努力,编织一个美丽的中国结,把吉祥和祝福送给亲人和朋友,让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。
老师相信:
你们只要会用勤劳能干的双手,一定能编织出美丽的生活,开创祖国辉煌灿烂的明天!
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……
七、板书设计
学编中国结
学编中国结吉祥结
贴纸实物贴纸
学生可能会说看起来容易,做时却需要足够耐心、细心、专心;
通过这节课的学习你有什么
收获啊?
(指导学生畅谈)
4、不知大家想过没有,仅仅靠几根简单的线,就能编织出如此神
奇的艺术品——中国结,这又说明了什么?
是啊,说明中国人的智慧与聪明,说明我们中华民族传统艺术有着无穷的魅力。
课后,我们可以继续在结艺天地里遨游。
下面来看看老师给你们带来的拓展活动的建议。
出示拓展活动:
思考并尝试改变“鞭炮”柱体形状的编织方法。
5、最后老师要送你们一句话:
只要动手做,就会有收获。
《中国结》教学设计
怀来双语学校王梦洁
教学目标:
1、认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:
理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
教学难点:
如何理解课文中的“头”。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,今天老师给大家带来一个谜语,请大家来猜一猜。
(一屡红丝线,交错结龙凤。
心似双丝网,中有千千结。
)
出示:
中国结,然后板书:
中国结
你对中国结有哪些了解?
2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容?
学生回答,教师板书(可能是:
为什么喜欢中国结?
样子?
作用?
历史?
特点?
种类?
……)
同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗?
二、初读课文,自学生字、词语。
1、自读课文,学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容?
三、精读课文,理解感悟。
1、你喜欢中国结吗?
为什么?
从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。
让学生作好批注。
2、第二、六自然段:
从哪里可以看出中国结特别受宠?
(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:
讲完“寓意丰富”一段,可提出:
如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?
3、第三自然段
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?
(巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读:
他们或象征幸福——
过渡、拓展:
中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?
你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意?
4、第四、五段:
如何理解课文中的“头”。
(1)学生自读、再指名读。
(2)指名说一说自己读懂了什么?
(3)小组讨论:
如何理解课文中的“头”?
让学生自由表达,各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结:
这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此中国结又被称为“同心结”。
板书:
同心结
(4)齐读第五自然段。
四、拓展延伸。
播放课件:
各种各样的中国结。
五、作业。
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
- 配套讲稿:
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