《三峡》课堂实录Word格式.docx
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2、请同学们按照自己的节奏大声的朗读课文三遍。
3、请两位学生读课文。
(有读错的地方师生一起纠正)
4、全班同学齐读课文。
二、疏通理解课文。
第一段:
1、学生齐读第一段。
2、第一段重点写山。
“两岸连山,略无阙处”突出群山连绵不断的特点。
“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
”突出山势的险拔,
3、学生齐读第一段,想象群山连绵、高耸如云的三峡美景。
第二段:
1、学生齐读第二段。
2、、第二段写夏季三峡的情景。
“夏水襄陵,沿溯阻绝。
”突出大水猛涨。
“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
”以船行之快突出江流湍急的特点。
3、学生齐读课文第二段,想象江水浩荡、日行千里的画面,感受其奔放美。
第三段
1、学生齐读课文第三段。
2、第三段写三峡春冬之景。
“素湍绿潭,回清倒影。
”是说在春冬两个季节,白色的急流,回旋着清波;
碧绿的深潭,倒映着各种景物的影子。
波光粼粼,景物重重,一派秀丽的风光。
“绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
”是说在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,山静、泉飞、柏怪、水奇,构成一幅挺拔超脱的画面。
“清荣峻茂,良多趣味。
”水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷。
用极为精炼的四个字状写四种景物,总结全段。
3、学生齐读第三段,想象三峡的秀美、挺拔,感受其清幽美。
第四段
1、学生齐读第四段。
2、第四段写三峡秋景。
“每至晴初霜旦,林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片寒冷寂静的景象。
“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
”是说高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异。
空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。
写秋峡以代表性事物——猿来表现,山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛。
“猿鸣三声泪沾裳!
”“三声”极言鸣声之少,“泪沾裳”极言泪水之多。
从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀,更增强了表现力。
3、学生齐读第四段,感受三峡秋天的凄婉美。
三、全班学生齐读课文。
四、比较阅读:
《早发白帝城》和《三峡》
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
明确:
《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡的风光,前者是诗,后者是游记散文。
文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快。
文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;
文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
五、板书:
山:
连绵不断隐天蔽日(高峻美)
夏:
夏水襄陵乘奔御风(奔放美)
水春冬:
素湍绿潭悬泉瀑布清荣峻茂(清幽美)
秋:
林寒涧肃高猿长啸(凄婉美)
六、一课一练。
1、填空。
(1)《三峡》选自,作者。
(2)文中写春冬之时山水草木秀丽的句子是。
(3)对水流急、流速快,描写得最生动的语句是。
二、解释。
自三峡七百里中()
自非亭午夜分()
略无阙处()
不见曦月()
夏水襄陵()
沿溯阻绝()()()
林寒涧肃()
虽乘奔御风,不以疾也。
()()()()
良多趣味()
属引凄异,()
桑竹之属()
空谷传响()
3、译句。
1、自非亭午夜分,不见曦月。
2、素湍绿潭,回清倒影。
3、悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
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