学年八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyo文档格式.docx
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sthematter/What'
swrong?
S:
Hehastoomuchhomeworktodo.
Doheliketodoit?
S1:
No,hedoesn'
t.Becausehedoesn'
thaveanyfreetimetodothingshelikes.
Step2Talking
1.
their
Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?
Ssdiscusswithpartnersandgivesomeadvice.
1IhavetostudytoomuchsoIdon'
tgetenoughsleep.
2IhavetoomuchhomeworksoIdon'
thaveanyfreetimetodothingsIlike.
3Myparentsdon'
tallowmetohangoutwithmyfriends.
4Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
5Igotintoafightwithmybestfriend.
Step3Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Step4Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthebox.
2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
e.g.A:
What'
B:
I'
mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon'
tyougotosleepearlierthisevening?
4.Languagepoints
1)allowv.允许;
准许
allowsb.(not)todosth.(不)允许某人做某事
e.g.Myparentsdon'
tallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。
Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。
2)wrongadj.错误的;
不对的
=notright
e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。
Step5Listening
Workon2a:
Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?
Fillintheblankswithcouldorshould.
1.LetSsreadthesentencesin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.
2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein
2a.
Answers:
1.d2.e3.a4.c5.b
Exercise:
Listenagain.Fillintheblanks.
Boy2hadawithhisbestfriend.Hecouldhimaletter.Buthe
isn'
tgoodatwritingletters.Hecallhim,buthedoesn'
twanttotalk
aboutitonthe.Hetalktohimsothathecansayhe'
ssorrybutit'
s
not.Hegotohishousebuthedoesn'
twanttohim.Hecouldtake
himtothe,buthedoesn'
twanttowaitthatlong.
Step6Pairwork
1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
3.e.g.A:
sthematter,Peter?
Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou'
resorry.
ButIdon'
twanttotalkaboutitonthephone.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step7Role-play
1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.
2.Readtheconversationaftertheteacher.
3.
toactoutthe
Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairs
conversation.
4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
(1)guess
e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。
(2)bigdeal,deal
bigdeal是英语中的一个固定搭配,表示“重要的事情或状况”,多用于非正式交流。
作否定用法时,常说It'
snotabigdeal或It'
snobigdeal.表示说话人
并不认为某事有什么了不起。
e.g.There'
sasoccergameonTVthiseveningbutIdon'
thavetowatchit.
It'
snobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛,但我不一定要看。
没什么大不了的。
sabigdeal,David,biggerthanyouknow.这事挺重要的,戴维,比你所知道的要重要。
What'
sthebigdeal?
It'
sonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的?
这不过是个生日,又不是世界某日。
(3)workout
workout解决(问题);
算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.迈克自己算出了那道难题。
Isitpossibletoworkouttheproblem?
有可能解决这个问题吗?
Homework:
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends'
suggestions.
Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
WhatcouldIdo?
Youcould…
SectionA2(3a-3c)
一、教学目标:
1)学习掌握下列词汇:
getonwith;
relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear
2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,应当如何面对理性地去解决。
人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折的困难,如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,我们学会冷静对待,学会合理的办法去理性地去解决。
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
Step1Revision
SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.
Problemsandadvice:
1.IhavetostudytoomuchsoIdon'
tgetenoughsleep.
Whydon'
tyougotosleepearlierthisevening?
2.IhavetoomuchhomeworksoIdon'
thaveanyfreetimetodothingsIlike.
Whydon'
tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?
3.Myparentsdon'
tallowmetohangoutwithmyfriends.
Whynotreadsomeinterestingbooksathome?
4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
tyoutalkaboutitwithyourparents?
5.Igotintoafightwithmybestfriend.
Whynotcallhimup?
Role-playtheconversationof2d.
Step2Presentationthenewwords
1.relationn.关系;
联系;
交往
e.g.Theirrelationseemedquiteclose.
2.
他们的关系看起来很亲密。
arguev.争吵;
争论
e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild'
seducation.
那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。
3.properadj.正确的;
恰当的
e.g.It'
snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.太晚了,去看朋友不合适。
4.nervousadj.焦虑的;
担忧的
e.g.Don'
tbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。
就是个小测试而已。
5.clearadj.清楚易懂的;
晴朗的
e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗,阳光灿烂。
Step3Lead-in
一、通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题:
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step4Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
sSadandThirteen'
sproblem?
Howdoeshefeelathome?
方法指导:
带着问题,然后快速阅读短文,争取在较短的时间内,找到答案。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并快速回答这两个问题。
最后,教师让部分学生回答答案,并校对答案。
2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.
学生们认真阅读短文,并在表格中填出男孩SadandThirteen面临的问题,并填写出罗波特
先生所给出的建议。
和同学们一起校对答案。
3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.
Workon3b:
1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议,并发表自己的看法。
2.学生们分小组讨论,发表自己的意见,由小组长汇总。
3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。
S1:
Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembers
understandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2:
Idon'
tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.They
shouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
Workon3c
1.告诉学生们本学习活动的要求:
找出短文与下列词汇意思相同的句子。
2.让学生们先读3c中的词汇,理解其意思,然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。
3.方法指导:
根据上下文的意思,来确定词汇或词组的意思。
4.Checktheanswers。
5.让学生们用这些词汇或词组造句子。
makesth.clear—explain
Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?
talk—
notallow—
worried—
getalongwith—
Step5Languagepoints
1.MyproblemisthatIcan'
tgetonwithmyfamily.
getonwith和睦相处;
关系良好相当于getalongwith
e.g.Thechilddoesn'
tgetonwellwithothers.那个小孩不合群。
2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.
1)insteadadv.代替;
反而;
却
e.g.LeewasillsoIwentinstead.李病了,所以我去了。
辨析:
instead是副词,常置于句子末尾。
insteadof是介词短语,后接名词、代词、动名词等。
例如:
2)whateverpron.任何;
无论什么相当于nomatterwhat
e.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.无论我提什么建议,他都不同意。
3.Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.
offerv.主动提出;
自愿给予
offer侧重主动或愿意给予,主动提出做某事。
常用结构:
offersb.sth.或offertodosth.
e.g.Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。
Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出代替我去。
4.Secondly,whydon'
tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?
communicatev.交流;
沟通
communicatewithsb.与某人交流
e.g.LiMeicaneasilycommunicatewithforeignersinEnglish.李梅能用英语与外国人轻松交流。
5.Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?
explainv.解释;
说明
explain+that/what/why等从句
explainsth.(tosb.)(向某人)解释某事
e.g.Canyouexplainwhatthismeans?
你能解释一下这个的意思吗?
Pleaseexplainittome.
请你向我解释一下吧。
…
Step6Exercises
一、选词填空
instead,argue,nervous,proper,explain
1.Mycousinisinfrontofstrangers.
2.Hecouldnotcomeupwithaanswer.
3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards?
4.Idon'
twanttowithyou.It'
swasteoftime.
5.Pleasetoherhowtouseacomputer.
、用括号中单词的适当形式填空。
1.Allthe(communicate)withtheoutsideworldwasbroken.
2.Jimisadoctor.His(old)brotherisanengineer.
3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof(go)touniversity.
4.It'
sverykindofyoutooffer(help)usontheweekend.
5.Firstlywedon'
thavemuchmoney,(second)wearetoobusy.
Step7Homework
1.Readthearticleseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords:
argue;
whatever;
instead;
nervous;
explain;
offertodosth.;
communicatewith
SectionA3(Grammarfocus-4c)
copy,return
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对询问困难及提出的建议的句型,掌握其规则。
4)通过不同方式的练习,来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2.情感态度价值观目标:
让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸,我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自
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