实验中学校本培训计划Word格式.docx
- 文档编号:17570718
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:35.06KB
实验中学校本培训计划Word格式.docx
《实验中学校本培训计划Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验中学校本培训计划Word格式.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5、现代教育技术能力、自主学习和研究能力稳步提高,自我反思、自我发展意识进一步增强;
6、全员达到班主任工作合格水平。
(二)通过骨干培训,达到如下目标:
1、形成一支理念新、能力强、想干事、会干事的学科组长队伍;
2、形成一支素质好、教学强、具有示范作用的教师带头人队伍;
3、形成一支以名师为龙头,各级骨干教师为中坚的有影响、有专长、能领军的基础教育骨干团队;
4、形成一支能力强、善研究、能创新、受欢迎的培训者团队。
五、培训类型、内容和形式
(一)全员培训
1、学习内容
(1)主题一:
学课标,研教材
学习专题:
备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。
(2)主题二:
上好课堂教学模式研讨课
教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。
(3)主题三:
评好课
课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。
(4)主题四:
命好题
学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。
(5)主题五:
育好人
德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。
以上学习专题为必修内容。
从学校实际和教师需要出发,围绕年度主题,在校本学习中开设选修内容,包括学科教学设计,学科课堂教学、学科教学评价以及适应不同层次教师需求的学习内容。
2、学习形式
以校本培训为中心,整合集中培训和远程自修。
(1)校本培训定位在有效操作。
在教师继续教育业务指导组的指导下,以各中学、在改进自我反思,同伴互动的基础上,以新课程实施中的问题为重点,从教师和学校的教育教学需要出发,着力问题研修和解决;
建设校本指导团队,整合利用远程和集中学习资源,优化激励和约束机制,实行任务驱动和考核拉动,促进教师提高教学技能,改变课堂教学行为。
(2)集中培训定位在问题指导。
坚持贴近课改,贴近课堂,贴近教师。
从教师中来,到教师中去,根据教学需要,调研教学问题,开展课题研究、设置专题辅导,组织名师送教或其他有效方式,切实提高培训的针对性和实效性。
(3)远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。
充分利用远程网络资源和管理优势,提供专业辅导和管理服务,提高集中培训和校本培训质量。
3、学时与考核
(1)学时。
每学年校本培训(B类)高中级职务专业技术人员学时数不少于72学时,初级职务专业技术人员不少于48学时,计24学分。
教育行政部门组织的培训(A类),由学校统计计分,培训期内修满48学分。
新上岗教师除参加教师岗位培训外,上岗第一学年必须参加新教师任职培训,并免于参加当年度教师岗位培训。
(一)集中培训由县教师进修学校实行送教上门。
(2)考核建立和完善培训考核制度。
实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考制度,强调过程性考查和结果性考核相结合,突出能力考核。
考核采取统一考核和校本考查两种形式,考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
(二)新教师上岗培训
培训主要内容为:
新时期教师素养,班主任工作,现代教育思想和教育技术,基础教育课程改革与发展动态,学生心理健康教育等。
培训时间主要集中在新教师上岗前一个月。
(三)骨干教师培训
根据县教体育育局下达的培训计划,结合我校教师队伍建设的需要,及时选派骨干教师参训。
参加“教育部——微软(中国)‘携手助学’百县学科教师培训”的项目,提高我校教师教育技术设计与应用能力,加强课程和信息技术的整合,促进教育技术在教学中的有效运用。
六、组织管理与政策措施
(一)加强组织领导
1、健全组织。
要根据实际需要挑选人员,重新建立健全教师继续教育的领导小组和业务指导组,优化工作网络,精心组织,分级指导,确保培训质量和效果。
2、坚持制度。
校长负有校本培训第一责任制度,保证校本培训的有效开展。
4、强化措施。
教师继续教育工作的考核结果,,是教师业务水平的重要衡量指标,将作为教师晋职、晋级、续聘、竞聘以及评先、评优的重要依据。
(二)提供经费保
七、
组织机构
成立平阴实验中学校本培训工作委员会
组长:
任尚杰
副组长:
孔慧
组员:
丁传法、张桂群、李明旺、秦家青、周立新
附:
活动安排表
2011年实验中学校本培训配当表
时间
培训内容
培训形式
主持人
2月
1、
教师计算机、多媒体运用技术培训
2、青年教师培养工作
3班主任培训
集中学习
教研活动
王爱军
李明旺
李建东
3月
1、各教研组集中学习《新课程标准》
2、青年教师上汇报课
自学
研讨
教研活动
秦家青
各教研组长
4月
开展课题研修活动
2、
参加县级各项活动
3、组织教师写征文
研讨会
5月
课改专题讲座
周立新
6月
1、班主任工作交流
2、《教师校本研究与成长》的笔记
9月
1、总结上学期情况,确定本期重点培训项目。
2、各教研组组织讨论《新课程标准》
黄修华
10月
1、校本培训、讲座
2、论文、比赛
3、信息技术与多学科整合
座谈会
学习班
朱祥成
11、12月
1、校本培训阶段总结
2、教师交流体会感悟
3、教育个案
交流会
2011年实验中学校本培训工作总结
平阴县实验中学
-
本年度,结合学校的实际情况,我们确立以校为本的教师继续教育工作体系。
针对我校教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异,教师整体水平偏低。
以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上,教师队伍整体提高不明显。
我们创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动,使教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高,学校发生了巨大的变化。
一、提高认识,强化过程管理,促进教师队伍整体素质全面提高。
1、校领导班子认真学习统一思想,提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识,针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点,从学校实际出发建立起以校长为组长,教学副校长亲自抓,由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组,坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则,确立形成了“教师继续教育工作网络”,制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2、学校在不断总结工作经验的同时,更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理,把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。
每学期,校继续教育领导小组以市县教师继续教育内容为支柱,定期研究学校的教师和学生的实际情况,有目的、有计划地开展教师继续教育活动,根据不同层次教师对继续教育的需求,设立不同的内容,采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动,使教师的业务学习常学常新,与时俱进,适应教育发展和社会进步对教师的需求。
严格检查,注重过程管理,建立教师继续教育个人档案,详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料,包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈,整体规划。
随着时间的发展,总会有新思想,新知识的不断出现,为此,在实施计划过程中,对出现的新情况及时调查继续教育内容,从长远的角度确定教师的发展方向,尊重教师的个性,每个人都制定自身发展计划,确定活动内容,与时俱进,走自身特色发展的道路。
二、积极开展各种教育培训活动
1、加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式,以开展社会主义荣辱观教育为切入点,认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求,全面加强教师职业道德教育,通过多种途径和形式,广泛开展教师职业道德教育和宣传,开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、业务学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。
真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上,并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培训
“三新”教育,即新理念、新教材、新课程的培训,以实施素质教育理念为核心,按照“先培训、后上岗;
不培训、不上岗”的原则,有计划地组织实施教师新课程培训,提高其实施新课程的能力和水平,开展新课程标准研究、新教材研究,新教材教学设计与典型案例分析,学习《走进新课程》和《中小学教师心理健康教育》等书籍,并进行了《新课改专题培训》、《骨干班主任经验介绍》、《研究性学习专题讲座》等专题培训,强调了理论与实际相结合,通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著,切实更新了教师教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性,提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。
新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中,使我校的教育教学水平有了一定的提高。
3、教育技术培训
本学年,我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训,通过这些培训活动,增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息,提高了教育教学效果能力,实现优质教育资源共享,实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
4、加强教育教学的培训
(1)课堂教学技能培训
本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训,主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式,对教师的教学技能进行培训,并对教师进行了教学基本功的培训,如高伟老师的“普通话培训”等,提高了教师的教学基本技能,与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。
各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中,采取灵活多样的方法,极大地调动了教师参加培训的积极性,切实提高了教师教学业务水平。
(2)教育教学能力的培训
开展中学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训,通过校本研训的方式,用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师,使他们了解学科前沿发展动态,在教育教学实践中拓展专业知识,提高教研能力。
并能紧密结合所承担的教学任务,撰写教学经验总结及学科论文,探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。
5、青年教师培训
青年教师是学校教学一线的中坚力量,是提高教师队伍整体素质的关键,学校花大力气,下大功夫加强了对青年教师的培训,带动教师队伍的整体素质的提高。
开展青年教师拜师、优质课比赛等活动。
这些都说明了我校领导对青年教师的引领和培养。
6、骨干教师培训
骨干教师是学校的精英,是学校的重中之重。
我们加强了对骨干教师的培训,实行“以平促训,管训结合,分级负责,动态管理”的运作模式,充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、研究和咨询作用。
并尽可能地为他们提供学习机会,给骨干教师搭建平台,发挥其辐射作用。
对骨干教师加大培养力度,积极鼓励其参加不同层次的文化业务进修,创造学习机会、条件,使他们快速成长。
在工作实践中锻炼他们,给他们加法码、压担子,充分发挥他们的带头作用,引领及辐射作用。
在他们的带动下,我校教师的精神风貌、业务素质都不断的提升。
7、专任教师的培训,对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都进行了各种专题培训。
8、校本培训工作
(1)成立了校本培训工作领导小组,建立健全了学校的校本培训制度。
(2)通过学校行政、党务、群团的整体联动,对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育,提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。
(3)以理念培训为核心,以教育教学基本能力培训重点,实施对教师的培训。
教育理念的培训,坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化,,的可持续发展原则,从宏观到微观、从认识层面到操作层面,开展教师的继续教育活动,组织实施校本培训。
(1)首先加强了校本教研制度建设,继续完善各种校本教研制度,并在工作中做到有法可依、有法必依,使我校的校本培训工作得意顺利开展。
(2)本学期,“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律。
引导教师讨论,让课堂变成一个学习与交流的场所。
在这里,没有传统意义上的“教师”和“学员”,大家都是平等的参与者,教师不再把自己当作被动的受训者,而是积极主动地参与,让教师潜移默化地接受理论。
(3)采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质。
我校的校本培训采取了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式,取得了明显的效果。
(4)我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法,派出教师外出学习,回来后要上汇报课或传达学习心得,并聘请了专家进行专题讲座,使我校的教师受益匪浅。
(5)校本课程资源的开发
成立了校本课程工作领导小组,并根据我校实际情况,有针对性的开发了校本课程,极大地调动了学生的学习兴趣。
三、常规工作常抓不懈
1、继续开展读书活动。
采取通读、选读、摘录读等形式,自学和集中学习相结合,自修和反思相结合,以教育教学专著为内容,开展读书活动,要求教师每人每年记读书笔记,并撰写读书心得。
2、严格按照教学常规要求和课程表上课,每一节课后都要写教学反思或教学随笔,教案书写要规范、要有创新,要及时对学生的各种作业进行细致批改。
3、教师要积极参加各种教研活动,按时完成各项任务,并作好记录,写好心得。
4、教师要积极按时参加教导处组织的业务学习,做好记录,完成各种任务。
5、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇;
要进行案例分析不少于二次。
四、保障继校本培训工作的顺利进行
(一)、强化管理,提高教师校本培训的工作质量
学校校本培训领导小组,定期召开会议、研究,探讨如何创造性的开展教师继续教育工作,制定实施工作计划及月份工作分解细则,工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。
总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结,在开展校本培训工作中的经验和不足,学校建立了校本培训工作专项的档案,做到各种材料及时上交归档,使工作条理化,有序化、严谨化,对以后的工作起到指导推动作用。
(二)、提供较为丰富的信息化学习资源,丰富教师继续教育的方法。
几年来,我们根据学校发展的实际情况,遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效”的原则,制定学校信息化工作发展规划,提供给教师较为丰富的信息化学习资源,实施开放性自学引导,不断丰富教师继续教育资源,充分利用远程教育设备,为教学服务。
由于扎扎实实地开展教师工作,我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。
在学校工作中,教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面,一批有名望教师崭露头角,脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。
近几年来,我校的教学工作成绩连续上升。
为了进一步总结我校校本培训的经验,加强校本培训,提高教师实施素质教育的能力和水平,建设一支高素质的教师队伍,促进教育教学质量的提高。
现结合我校实际,制订今后的改进措施:
1、提高认识,加强领导,明确责任。
2、落实好校本培训场地和时间,为教师培训提供保证。
3、加强培训师资队伍建设,确保培训师资质量。
4、培训形式要多样化。
5、培训内容要突出针对性和实用性。
6、校本培训要形成制度化。
7、加强校本培训的督导评估。
总之,在上级的领导下,全体教师的共同努力下,我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。
今后,我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习,使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
2012年校本培训计划
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,要尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:
以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,围绕“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训的主要内容,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:
1、师德培训
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。
(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规,增强法规意识。
学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。
开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。
本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:
(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;
(2)电教仪器设备使用的培训。
通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:
a集中培训b个别辅导c在家自学
3、新课程培训
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《中学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。
通过这些内容的培训达到如下效果:
即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;
教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;
教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:
1、专家讲座
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、教师论坛
以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
3、经验交流
学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
4、区片教研
我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习兄弟学校先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
6、以研促训
以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;
强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
7、以会代训
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
8、与兄弟校、联谊学校合作
学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
9、以老带新
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。
四、管理措施:
校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。
为此,拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。
我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构:
成立平阴实验中学校本培训工作委员会
杨会忠
程刚、周立新、王爱军、李辉、王建东、凌顺作
2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。
培训前要制定培训计划,上交教导处审核。
内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。
考核结果纳入教师业务考核内容。
2012年实验中学校本培训工作配档表
教师计算机、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验 中学 校本 培训 计划