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最终实现讲话者与学生心理相容、观点共鸣,从而充分发挥讲话的教育功效。
这种共鸣源于讲话者善于抓住学生的所思、所想、所言的困惑,并且能加以突破。
成功的讲话者注重讲话选题,使之具有时代性;
注重观点选择,使之符合科学、符合实际、符合听众要求,且富有新意,老生旧说不行,不顾对象瞎说不行,不分场合乱说不行。
相反,应老生新论、因人而说、因地而讲、因事而谈,实现讲话者所言、所语、所感、所悟、所举、所动与学生达成最佳的交流,形
成最强烈的共鸣。
4讲话表述的情感性
讲话贵在打动人心,而要打动人心离不开讲话者的情感投入,即讲话者的感情流露和情绪表现。
无论在讲话的起始、过程,还是推向高潮,乃至结束,讲话者的神形都应随着讲话情节的变化而变化,富有情感性。
例如,1993年的一个星期一,刚好是音乐家聂耳诞生81周年纪念日,校长在国旗下介绍了聂耳的生平和他谱写的《义勇军进行曲》的经过,同学们深受感动。
在讲话即将结束时,校长深情地说:
“同学们,为了纪念伟大的音乐家聂耳,让我们以缅怀革命前辈的心情,以洪亮有力的声音,再一次高唱《义勇军进行曲》吧!
”同学们昂起头,以满腔的激情唱起了国歌,激发出无比的爱国热情。
可以说,成功讲话者都是情感丰富者,这种情感发自讲话者的内心。
没有讲话者的情感投入,就不会有学生的情感付出。
没有讲话者的情感变化,也就难以激起学生的层层情感波澜。
5讲话方式的激励性
如果说,国旗下讲话的目的是希望激发学生的正确动机,引发学生的良好行为,那么,讲话的最后结局与归宿就是尽早实现这种期望。
讲话无论其过程是给人兴奋,还是叫人沉思,但最终都必须给人以激励、给人以启迪。
激励性正是讲话的效果所在,通过讲话实现讲话者自身的优良品德、
完美人格,让听众产生可敬、可爱,令其学习、效仿产生激励;
通过讲话中表现出的高亢激情、纯真热情、乐观心境等情感活动满足或符合学生需求,使学生产生积极的态度和肯定的情感;
以讲话者活跃的思维、焕发的精神、倍增的干劲催人上进;
也可通过讲话中对学生的特殊评价、信任、鞭策等予以激励。
6讲话主体的人格性
国旗下讲话并非任何人随意所能为之,也并非任何人所讲都能如愿。
国旗下讲话本身对讲话者是有选择的。
不论是谈论自己,还是抒发他人、他物,讲话者都要有形象的塑造。
这个形象是以“人格化”为基调的,讲话者人格形象的树立,事实上就是形成讲话者的人格魅力与磁性,有了这种魅力与磁性就为讲话成功营造了先人为主的意境。
讲话者的人格不在于他的职位与外表,而在于优良的作风、健康的风貌以及充满活力、蓬勃向上的品格。
这些是讲话的一种无声语言,它会自然吸引人,产生感染力。
孔子曰:
“不能正其身,如正人何?
”“子帅以正,孰敢不正。
”很多学校通常将学校领导和优秀学生代表作为国旗下的讲话者就是这个道理。
有老师在题为《不悔的选择》的国旗下讲话时,最后写了这样一首歌颂祖国的诗,被许多学生当场记住,诗中写道:
“选择你的风雨之声作母语,选择你的自然之形作文字,选择你土地的肤色,选择你五岳的骨骼,选择你的辛苦作我的
痛苦,选择你的幸福作我的欢乐?
?
”这饱含深情的诗句令所有在场的师生都激动不已。
上述“六性”是一次成功的国旗下讲话的最主要要求。
我们要实现成功的讲话,就要做到“六性”。
我们要逼近成功的讲话,就要尽力减少与“六性”之间的差距。
同时,讲“六性”又是成功的国旗下讲话的评价指标体系,在这个体系中涉及了参与要素即讲话者(形象、思维)→内容(观点、选例)→手段(语言、情感)→听众(目的、结果),涵盖了国旗下讲话的全过程,即目的→演化→结局。
这“六性”既相互独立又紧密联系,从而构筑成国旗下讲话的艺术真谛。
篇二:
国旗下讲话稿《我们的20XX》
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
我今天演讲的题目是:
《我们的XX》。
亲爱的同学们,转眼又是一年。
昨天我们依依不舍地送走难忘的XX年,欢天喜地地迎来崭新的XX年——元旦。
“元”是开始,第一之意;
“旦”是早晨,一天之意。
“元旦”就是一年的开始,一年的第一天。
从字面上看,“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面,一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒,这个象形字生动地反映了旭日东升的形象.把“元旦”合在一起,就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年.
同学们,时光老人的脚步在悄悄挪移,我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?
东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹:
“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”.我们也不乏这种紧迫感.我们是青年,青年是生命中的春天,是早晨八九点钟的太阳.我们是新世纪的一代,成学业于本世纪,成事业于新纪元,我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士.生逢此时,荣幸又艰巨.读书,是一切成大事者的必由之路,是一切创造的基础.认真读书是时代的要求.我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基,用拼搏向时光索取价值,用双手为鲜艳的五星红旗添彩.只有这样,才无愧于华夏子孙,才能肩负起承前启后,继往开来的历史使命.同学们,我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门.生活是那样丰富和广阔,有无数宝藏等待我们去挖掘,有无数险峰等待我们去攀登,有无数蓝图等待我们去描画?
在这生命的春天里,播洒下希望的种子,辛勤地耕耘,努力吧!
同学们:
一分耕耘,一分收获。
相信我们的XX会更美好!
相信我们的明天会更美好!
篇三:
国旗下讲话难忘师恩
尊敬的老师、亲爱的同学们:
早上好!
再过5天就是第27个教师节了。
老师,这是属于你们的节日,请允许我代表全体学生对你们道一声:
谢谢!
“感恩”,是一种生活态度,是一个内心独白,是一片肺腑之言,是一份铭心之谢。
每个人都应该学会“感恩”。
教师,多么神圣的字眼。
这个名字赋予我们的实在太多太多?
每个人的成长和成才,都离不开老师的培养;
社会的每一点进步和更新,无不饱含着老师的辛劳和奉献。
解决疑难,教师是书;
传递文明,教师是桥;
科教兴国,教师是帆。
从入学的第一天开始,我们的每一点进步,每一份成功,无不浸透了老师们的心血与汗水,无不来源于老师们的栽培与辛苦。
万里春风催桃李,一腔心血育新人。
对老师的辛勤劳动,人们总是用动人的诗句来表达自己崇高的敬意和由衷的赞美。
在我们的心目中,老师是美丽、淳朴、善良的爱心使者,她把自己的爱无私地奉献给我们每个人;
老师像慈爱的母亲,用温暖的臂膀拥抱着我们;
老师像辛勤的园丁,用甘甜的雨露滋润着我们;
老师像一块块铺路石,用自己的青春年华为我们铺垫着一条成长的道路。
人说春蚕到死丝方尽,您——伟大的老师,您的爱,如阳光一般温暖,如春风一般和煦,如清泉一般甘甜;
您的爱,细致而温暖;
您的爱,高洁而伟大!
此刻,我们心潮澎湃,思绪万千,千言万语无法深深表达我们的感激,万语千言诉说不尽我们心中对您的爱!
愿我们学生一声亲切的问候、一封表露自己感激之情的亲笔信、一个贺卡、黑板上一句祝福的话、讲台上一支鲜花或一杯茶、一封庆祝教师节的电子邮件?
带给您节日的快乐和欣慰的感受。
古人云:
“一日为师,终身为父。
”值此第27个教师节来临之际,我代表全天下的学生在这个特殊的日子里,向我们尊敬的老师深深的鞠上一躬,衷心地对我们的老师说一声:
“老师,您辛苦了!
”
让我们弘扬尊师重教,感念师恩的美德,在全校乃至全社会营造人人尊师重教的良好氛围。
让我们从身边小事做起,认真听好每位老师的每一堂课,完成好每位老师布置的每一项作业,真正从一点一滴做起,做到热爱老师,关心老师,尊重老师。
影响身边的亲人朋友,为创造一个全社会尊师重教的氛围作出自己的贡献!
祝愿全体教师身体健康,青春永驻
早上好!
今天我在国旗下讲话的题目是:
感恩师长。
九月金秋,这是一个收获的季节,也是一个感恩的季节,更是一个属于教师的季节。
再过几天,就是一年一度的教师节。
在此,请允许我代表全体同学,祝关心、爱护我们成长的全体老师,节日快乐!
教师,一个普通又神圣的名字。
师者,传道、授业、解惑也。
我们每个人的成长和成才,都离不开老师的培养。
我们的每一点进步,无不浸透了老师们的心血与汗水,我们的每一份
成功,无不来源于老师们的栽培与辛苦。
老师,多少个日日夜夜,孜孜不倦,为我们带来知识和力量;
多少个春夏秋冬,默默耕耘,为我们送来关怀和指导。
我们心中有无数的感激想要表达,但是万千的语言又怎么比得上真诚的行动。
同学们,在教师节来临之际,让我们把对老师深深的爱,化作实际行动,作为教师节最好的礼物。
用我们的话语送上发自内心的祝愿,用我们优异的成绩来回报老师,用我们的爱和行动来感恩老师。
做一个懂得感恩师长的人。
纵使再多的话语,也道不尽我们对教师的一片敬佩之情,也说不尽我们对教师的爱。
就让我们用具体的行动来感谢老师的培育。
最后愿所有的老师身体健康,桃李天下!
请允许我们道一声谢谢,仅此献给你们——我们心中最可亲、最可敬的人。
我的发言完毕,谢谢大家!
尊敬的老师们、同学们,今天我国旗下讲话的题目是——感恩教师
九月金秋,这是一个收获的季节,是一个感恩的季节,更是一个属于教师的季节。
再过4天,我们将迎来中华人民共和国第26个教师节。
在此,我先向每一位同事致以最诚挚的节日问候!
祝愿你们身心健康愉悦,合家幸福美满!
教师节-----这是一个令人激动而神圣的日子,因为教师节不仅仅赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。
教师,一个普通的名字,但是在今年这个名字却显得格外的厚重。
师者,传道、授业、解惑。
这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才,都离不开老师的培养;
是老师的手在引导,是老师的目光在鼓励,是老师的声音在指正,是老师的心在呼唤,是老师的人格在感召。
教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;
教师不是伟人,但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。
教师职业是崇高的,教师职业是无价的。
有人把教师比做红烛,燃烧着自己,明亮了别人,甘作人梯,呕心沥血,献身教育,他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华,培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。
他们兴教育人,笔尖耕耘桃李地,墨水浇开智慧花。
同学们,师恩难忘,难忘师恩,在教师节来临之际,让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧,也许是简简单单的几句温馨话语,也许是自己亲手制作的教师节卡片,也许是集体为老师们开一个简短晚会。
赶快动手吧,用自己的话语送去发自内心
的祝愿,让鸿雁带走我们的祝福,飞往我们亲爱的老师的心中。
拥有一颗感恩的心,我们会懂得去关心他人;
拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。
相信同学们多姿多彩的想法,可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩,让我们用同一旋律,谱写同一个心音:
老师,您好
他就是你的老师,就是引领你成长、给你知识,教你成人的恩人啊!
感恩我们的老师其实并不应该仅仅停留在教师节送给老师的那束鲜花里,而更应该体现在日常学习生活中的点点滴滴上。
课堂上,你一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你在全身心投入,你在专心致志地听讲,这便是感恩;
下课后,在走廊里遇到了老师,一抹淡淡的微笑,一声甜甜的“老师好”,这也是感恩;
放学了,向老师招招手,说一声“老师再见”,这依然是感恩;
我们知错就改,接受老师的批评教育,这同样是感恩;
我们积极进取,尊重老师的劳动成果,这同样是感恩。
我们认真地完成每次作业,积极地举手发言,靠自己的努力换来理想
的成绩,取得更大的进步,获得更好的发展,这更是感恩。
同学们,你们对老师的尊重,是给予老师对大的快乐;
你们不断的成长和进步,就是对老师最大的回报。
如果你真正懂得了这些,那么就不要忘了,从今天开始就要经常地把微笑送给你的老师,把课堂上你专注的眼神送给你的老师,把对老师经常性的问候送给你的老师,把你经过不懈努力而换来成长进步的成绩单送给你的老师!
就不要忘了,在教师节的第一屡曙光带给大地的时候,给你面前所有的老师深深地鞠
上一躬,真诚、大声地说一声:
老师,您辛苦了!
给我一个班,就心满意足了
-在第二十二个教师节上的演讲
北大附中云南实验学校初中部初三年级王俊
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
今天我为大家演讲的题目是《给我一个班,就心满意足了》。
秋风吹弹佳节临,莺啼燕语动人心。
花色满园关不住,教师个个乐津津。
昨天是第二十二个教师节,每年教师节来临之际,我们每位老师都会收到来自四面八方的祝福,有精美的贺卡,有电话的问候。
这其中使用频率最高的词语莫过于“师恩难忘”。
也许只有当教师的人才能体会到、享受到这样的幸福。
从教十四年,培养了一批批优秀毕业生,每每引以为豪。
本以为让学生难忘的是自
己某一堂精彩的讲课,或者是我对他们的耐心辅导。
忽然有一天,学生的语言让我顿悟,真正让他们永留心底的并不是这些。
那是2000年我即将离开家乡来到昆明,临行前,一帮同学到家来为我送行。
一位男同学说:
“王老师,谢谢您!
我之所以变成现在这样,是因为我幸运,是您的学生。
”当时的我觉得受之有愧,有一种“贪天之功”之感。
于是,我说:
“不要谢我,是你自己努力的结果。
”他又说道“是您鼓励我战胜了自卑;
是您的开朗豁达影响了我。
”我这才明白,原来学生感激的是我对他的鼓励。
在一个同学省吃俭用地攒钱来买给我的《唐诗宋词》的扉页上,写着这样一段话:
“有朋友可以想念是一种幸福,老师是我最好的朋友。
老师一直都在我心里,老师对我说的很多话我始终记在心里,在我的人生路上,您是一个对我影响很深的人。
老师知道,以前的我多愁善感,现在的我乐观开朗。
”她是农村来的学生,家庭困难,为了节约生活费,常常用咸菜下饭,她很刻苦,但心理压力很大,我在生活上给予过她一点帮助,开导她战胜困难。
现在想来,我只是做了一个班主任该做的事情,没想到在学生心里留下这么深的痕迹。
记得有一个故事:
暴风雨后的一个早晨,一个男人在海边散步,看到许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼困在沙滩的浅水洼里,回不了大海,这些小鱼在即将干涸的浅水洼里无奈地挣扎。
男人继续往前走,忽然看见了一个小男孩在不停地捡水洼里的鱼并且用力把它们扔向大海。
男人忍不住走过去:
“孩子,这水洼里有几百、几千条小鱼,你救得过来吗?
”“我知道。
”小男孩不抬头地回答。
“哦?
那你为什么还扔?
谁在乎呢?
”“这条小鱼在乎!
”男孩一边回答,一边捡起一条小鱼,扔进大海:
“这条在乎,这条在乎!
还有这条,这条……”,男孩儿凭着他的良知,用他微小的力量在拯救无助的生命。
这使我想到我们老师的责任,我们的每一句简单的鼓励、一次帮助、一个微笑、一个关切的眼神,可能都会使学生重塑自信,燃起希望的火花,这无异于拯救一个生命。
那些学困生或者身处逆境、心情郁闷的学生,就如同“浅水洼里的小鱼”,他们期待老师的帮助,他们非常在乎老师的关爱,哪怕使一点点,都会令他们终身难忘。
说到这里,我不禁又想到,什么让老师最难忘?
也许同学们会说,使得意门生的某次骄人成绩、是学习积极分子课堂上的某次完美的回答。
老师们都会告诉你:
不是的。
让老师难忘的,是某次值日的同学走光了,只剩下你在教室里默默地打扫却无怨无悔、是运动会上你们几位健将为了班级荣誉奋力拼搏而其余同学扯着个嗓门为你们呐喊助威、是教师节头一天因为没及时擦黑板被老班狠狠批了一顿,第二天却让老师们意外地收到你们熬夜叠地千纸鹤。
去年的教师节,我就收到了这样一份珍贵的礼物,孩子们的良苦用心中渗透着多少爱呀!
今年教师节,已毕业的一帮学生和我们老师相聚时的那种亲切、难舍,让我明白以前的苦累辛酸都是值得的。
才接一个多月的两个班级的孩子们在自制的贺卡上这样写道:
与您相遇是缘分,与您相识是幸福,感谢老师耐心的教导,相信我们班一定会成为您的骄傲。
我陶醉在这温馨的玫瑰花香和一行行质朴的文字中,我想到了一位普通老师的那句话“给我一个班,我就心满意足了。
”我非常欣赏这句朴实的话,因为其中蕴涵着极不普通的教师人生哲理:
生活在学生中,就是幸福。
一位有名的老师曾给一位高三学生的信中这样写道:
“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠,但受自身条件、社会环境等制约,真正成为艺术家、文学家、企业家的只是少数。
但是,请别忘了,虽然也许你永远成不了“家”,但通过努力,你却完全可以成为最好的“我”。
有人说:
“每个人都是一棵树。
”的确,我们生活的世界就像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木;
有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。
你即将毕业,可能升入大学,可能参加工作,但志愿与职业的选择现在还不能取决于你自己。
你以前的理想都是很好的,但现实并非可以随心所欲。
因此,问题不在于你做什么,而在于你要成为最好的——
你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;
你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋,你也许不会最富有,但你可以最充实;
你也许不会最顺利,但你可以最乐观——因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;
你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;
你若是医生,就要当医术最高明的医生;
你若是教师,就要当最负责的教师;
你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!
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