国培研修日志16篇Word下载.docx

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我对他们十分钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.透过此次研修，我认识到做为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一主角。

总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。

务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。

语文老师要善于引导学生透过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。

体会语言要靠功力，要凭语感，凭

　　着一种直觉。

需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。

在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。

这天，我第一次静下心来认真思考语文教学中“教什么”。

长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的理解程度。

比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。

然而语文学科教学资料相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。

如果无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

教师要认真学习传统的语文教学理论。

传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。

我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。

要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。

要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。

要认真读

　　几本书。

读什么书要读经典。

如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。

语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。

要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。

尤其是这一点很重要。

”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。

要熟练地掌握才好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。

“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。

平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

课程学习中“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感触最深的资料有是一种挑战，要提高学生对语文的兴趣和提升学生的学习水平。

透过“国培”学习，使我认识到更新知识尤为重要，作为一名一线小学语文教师，我有哪些收获在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。

在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。

在新课程改革的这

　　天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。

感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。

在那里我增长了知识，忘记了辛苦;

增添了欢乐，摈弃了烦恼;

增强了自信，摆脱了困境!

我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的潜力;

我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

　　国培研修日志

（二）：

　　国培研修日志今年9月份，我有幸参加了教育局组织的国培“网络研修”教师培训，时间虽然紧张，但系统学习了小学生心理相关知识及心理学在教学中的应用、研讨了小学心理与课程整合、学习成果展示和分享等方面的知识。

教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：

聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!

走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

应对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的潜力不够了，应对学生时总有些不知所措。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我能够随时欣赏专家的课，聆听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。

上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。

只有做好教学反思，才能促进专业成长。

在这次国培的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用

　　于现实教学中。

谈几点自己的心得：

一、没有爱就没有教育首先，我认为善待学生是教师的使命使然。

有位教育家以前说过，教师就应“善待每一个学生，相信每一个学生，不放下每一个学生”!

学生，当家长把他们交给我们的时候，我们手中接过的分明是一种托付和信任，至少在我们的课堂上，在那个四十五分钟里。

如果我们不能善待他们，如果我们放下了他们，他们又能够在哪里寻找到自己的港湾况且，做为一个老师，我们的使命就是教书育人，我们有什么理由放下自己的学生爱心成就梦想，爱心传递期望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。

因为有爱，我们才有耐心;

因为有爱，我们才会关心;

因为有爱，我们才和同学心贴心。

让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。

二、了解规律、提高学习效率。

1.利用游戏带动学生参与课堂活动小学生的特点就是好玩好动，所以在课堂上安排游戏活动，能够充分调动学生的用心参与。

但是我发此刻学生熟悉一种游戏后，再继续用此游戏来教学的话，有的学生就会失去新鲜感，同时学习的兴趣也降低了。

因此，需要不断设计翻新游戏以促进学生持续持久的学习兴趣。

设计游戏的目的就是要让学生掌握语言知识，要增强游戏的针对性和指导性，

　　透过游戏对学生进行语言训练。

所以，我在设计课堂游戏时把趣味性、知识性统一齐来，提高学生学习语文的兴趣。

2、拓展学生思维，开发学习空间小学生缺乏抽象思维潜力，但是他们的联想潜力却很好，小学生的想象潜力是十分丰富的，从一个点出发，学生能够想到与此相关的许多信息。

在语言习得的过程中，教师要很好地利用学生的这一特点，教学效率将以成倍的速度提高。

在教学中，教师经常对学生进行：

“头脑风暴”的训练，如学习词语盘点时，让学生说一说词语，学生很快便做出反应，……无形之中，学生对这些词汇的记忆又加深了一次印象。

总之，透过本次培训，对提高课堂实效性有很大帮忙，先了解了学生的成长规律，遵循这些规律，设计贴合学生认知水平和心理特点的教学和学习方法，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率势在必得。

　　国培研修日志（三）：

　　透过国培学习后，我觉得自己进步了很多，也学得了很多知识。

培训纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、资料选取等的重要点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。

在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。

这不仅仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。

也说明了幼儿教育的重要性。

对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大职责.我们就应踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。

幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们就应因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。

纲要中还对于幼儿园资源利用、环境创设、尊重幼儿等方面做了细致明确的说明。

　　在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的生活、学习环境。

做为老师，我觉得就应给幼儿带给发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。

让他们在生活中发展，在发展中生活。

如在幼儿园区域角的创设过程中，教师就应充分思考幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良好的环境。

　　在尊重幼儿方面，透过学习纲要，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。

务必要学会尊重、信任孩子。

要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。

要蹲下来和孩子一齐看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。

纲要指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的资料要相互渗透。

要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。

　　作为一名教师，要很好的把握教育教学方向、目标、资料，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等发面全面发展，就就应深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研潜力。

为幼儿更好的成长而努力!

　　国培研修日志（四）：

　　这天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。

虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。

　　老师为我们讲了开展这次培训的目的和好处，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。

下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的体会。

教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。

在当前我国用心推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践潜力，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实好处。

那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。

　　国培研修日志（五）：

　　参加这次国培计划小学英语骨干教师培训班学习就应是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。

因为思考到大家的安全起见（听说之前的某学科国培计划培训班在某大学出了严重的事故，因此，教育部对之后的培训活动要求十分严格），要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：

00-9：

00要参加学习、交流、研讨活动，每一天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：

00以后才能睡觉。

　　为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不发达的大兴区（不明白是否真的如此，反正我们学员都是这样猜测的）。

许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。

　　我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗脑的过程。

这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者暂时实行不了，但是那毕竟是代表了一种理念，一种趋势;

学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们交流。

课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经验与收获，也谈困难与烦恼;

每一天晚上的交流与研讨，让我们在激烈的争论中互通有无，思维碰撞;

晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思考这一天的学习所获所思。

　　虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。

平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;

除了忙校内的工作，还要不断的迎之后上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思考某些问题。

难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：

除了完成规定的培训学习任务外，每一天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作带给一些借鉴吧。

　　由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆匆而就，来不及精打细敲，因此语言不必须优美，用词不必须恰当，个别语句可能也不必须通顺，还请阅者能够多多包涵并多提宝贵意见。

　　国培研修日志（六）：

　　经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。

我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改善，不能停留在原有水平上纹丝不动。

在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

　　我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，潜力的欠缺。

专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。

使我明白我要转变思想，提高潜力。

转变教学思想，由重知识传授变为潜力培养：

我们不就应仅仅教给学生知识，还就应教给他们学习的潜力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。

这样的课堂，有利于培养学生的自学潜力、探索潜力。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，透过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都十分认真，而且感悟颇深，不仅仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。

　　主要收获:

我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。

然而，我心里个性清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，此刻有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，透过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。

这也增强我继续把课讲好的信心。

所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终持续一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

　　这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学潜力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。

在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会透过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。

再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步!

　　国培研修日志（七）：

　　国培研修日志

　　透过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。

既有付出，又有新所得。

尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。

全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。

我觉得在今后的工作中，我就应做到以下几点：

一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，就应做到了三个“自觉”：

自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

我透过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、用心研修，深刻感悟经过一段时间的培训，此刻已基本进入到学习研修阶段。

虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的资料。

但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络

　　资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。

在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是透过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。

三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。

思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

通这次国培学习，对我感触很深。

真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而

　　言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。

作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育此刻的学生，那不是穿新鞋走老路吗我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：

既是教师，又是学生。

教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。

我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

在未来的学习过程中，我更就应用心主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

　　国培研修日志（八）：

　　在飘雪的季节，接到“国培”的通知，我打开了电脑，按规定的网址登录，修改了密码和完善个人资料，并作了自我介绍，趁登录的老师还不多，我开始装扮自己的工作室，给它起个好听的名字“心灵小屋”，并随意写下工作室宣言：

只要用心耕耘，温室也能长出大树。

于是第一天的学习开始了。

　　我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都能够留言，也就是说，在那里你不会寂寞，任何地方你都能够畅所欲言;

专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌;

还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还能够上传资源，发表学习日志等等，学习资料丰富多彩，给人以新鲜感。

在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。

　　在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，个性是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。

　　不仅仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。

在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。

另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种完美感觉。

于是，我每一天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。

更有好处的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每一天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我期望每一天的学习统计数据都有所更新。

期望帖子的质量越来越高，有更多的人回复;

讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。

于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一齐探讨分享。

在讨论的过程中，我用心发表自己的见解。

而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己平时教学，透过学习专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。

真正实现了专家引

　　领，同时也实现了网络培训的同伴互助。

　　几个月的时间，我每一天务必上网，整个“国培”期间，天气一向很冷，可我和老师们再网上讨论的火热，没有一丝寒意，“国培”就像冬天里的火，帮我驱走冬日的寒意，给我春一般的温暖。

我喜欢“国培”。

　　“国培”已经接近尾声，但是在我心中，“国培”永远不会结束，感谢“国培”，因为“国培”让我适应了网上学习，喜欢网上学习，在今后的工作和学习中，我将会像这次培训一样，虚心学习，并把学到的新知识、新理念、新方法运用到自己的教育教学工作中去，同时也期望以后有更多的像“国培”一样的网络培训供我们学习。

　　国培研修日志（九）：

　　这天的学习任务相比较较宽松——开展小组“工作坊”群众备课。

我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。

由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课——我们组的组长高冰峰老师。

评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老