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二、安全教育与训练
进行安全教育与训练,能增强人的安全生产意识,提高安全生产知识,有效的防止人
的不安全行为,减少人失误。
安全教育、训练是进行人的行为控制的重要方法和手段。
此,进行安全教育、训练要适时、宜人,内容合理、方式多样,形成制度。
组织安全教育、
训练做到严肃、严格、严密、严谨,讲求实效。
1、一切管理、操作人员应具有基本条件与较高的素质
①具有合法的劳动手续。
临时性人员须正式签定劳动合同,接受入场教育后,才可进
入施工现场和劳动岗位。
②没有痴呆、健忘、精神失常、颠痫、脑外伤后遗症、心血管疾病、晕眩、以及不适
于从事操作的疾病。
③没有感官缺陷,感性良好。
有良好的接受、处理、反馈信息的能力。
④具有适于不同层次操作所必须的文化。
⑤输入的劳务,必须具有基本的安全操作素质。
经过正规训练、考核,输入手续完善。
2、安全教育、训练的目的与方式。
安全教育、训练包括知识、技能、意识三个阶段
的教育。
进行安全教育、训练,不仅要使操作者掌握安全生产知识,而且能正确、认真的
在作业过程中,表现出安全的行为。
安全知识教育。
使操作者了解、掌握生产操作过程中,潜在的危险因素及防范措施。
安全技能训练。
使操作者逐渐掌握安全生产技能,获得完善化、自动化的行为方式,
减少操作中的失误现象。
安全意识教育。
在于激励操作者自觉坚持实行安全技能。
3、安全教育的内容随实际需要而确定
①新工人入场前应完成三级安全教育。
对学徒工、实习生的入场三级安全教育,重点
偏重一般安全知识,生产组织原则,生产环境,生产纪律等。
强调操作的非独立性。
对季
节工、农民工三级安全教育,以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。
二个月内安
全技能不能达到热练的,应及时解除劳动合同,废止劳动资格。
②结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育。
一般每10天组织一次较合适。
③结合生产组织安全技能训练,千什么训练什么,反复训练、分步验收。
以达到出现
完善化、自动化的行为方式,划为一个训练阶段。
④安全意识教育的内容不易确定,应随安全生产的形势变化,确定阶段教育内容。
可
结合发生的事故,进行增强安全意识,坚定掌握安全知识与技能的信心,接受事故教训教
育。
⑤受季节、自然变化影响时,针对由于这种变化而出现生产环境、作业条件的变化进
行的教育,其目的在于增强安全意识,控制人的行为,尽快地适应变化,减少人失误。
⑥采用新技术,使用新设备、新材料,推行新工艺之前,应对有关人员进行安全知识、
技能、意识的全面安全教育,激励操作者实行安全技能的自觉性。
4、加强教育管理,增强安全教育效果
①教育内容全面,重点突出,系统性强,抓住关键反复教育。
②反复实践。
养成自觉采用安全的操作方法的习惯。
③使每个受教育的人,了解自己的学习成果。
鼓励受教育者树立坚持安全操作方法的
信心,养成安全操作的良好习惯。
④告诉受教者怎样做才能保证安全,而不是不应该做什么。
⑤奖励促进,巩固学习成果。
5、进行各种形式、不同内容的安全教育,都应把教育的时间、内容等,清楚的记录
在安全教育记录本或记录卡上。
三、安全检查
安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。
是消除事故隐患,落实整改措
施,防止事故伤害,改善劳动条件的重要方法。
安全检查的形式有普遍检查,专业检查和季节性检查。
1、安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理。
①施工项目的安全检查以自检形式为主,是对项目经理至操作,生产全部过程、各个
方位的全面安全状况的检查。
检查的重点以劳动条件、生产设备、现场管理、安全卫生设
施以及生产人员的行为为主。
发现危及人的安全因素时,必须果断的消除。
②各级生产组织者,应在全面安全检查中,透过作业环境状态和隐患,对照安全生产
方针、政策,检查对安全生产认识的差距。
③对安全管理的检查,主要是:
安全生产是否提到议事日程上,各级安全责任人是否坚持"
五同时"
业务职能部门、人员,是否在各自业务范围内,落实了安全生产责任。
专职安全人员
是否在位、在岗。
安全教育是否落实,教育是否到位。
工程技术、安全技术是否结合为统一体。
作业标准化实施情况。
安全控制措施是否有力,控制是否到位,有哪些消除管理差距的措施。
事故处理是否符合规则,是否坚持"
四不放过"
的原则。
2、安全检查的组织
①建立安全检查制度,按制度要求的规模、时间、原则、处理、报偿全面落实。
②成立由第一责任人为首,业务部门、人员参加的安全检查组织。
③安全检查必须做到有计划,有目的,有准备、有整改,有总结,有处理。
3、安全检查的准备
①思想准备。
发动全员开展自检,自检与制度检查结合,形成自检自改,边检边改的
局面。
使全员在发现危险因素方面得到提高,在消除危险因素中受到教育,从安全检查中
受到锻练。
②业务准备。
确定安全检查目的、步骤、方法。
成立检查组,安排检查日程。
分析事
故资料,确定检查重点,把精力侧重于事故多发部位和工种的检查。
规范检查记录用表,
使安全检查逐步纳入科学化、规范化轨道。
4、安全检查方法。
常用的有一般检查方法和安全检查表法。
①一般方法。
常采用看、听、嗅、间、测、验、析等方法。
看:
看现场环境和作业条件,看实物和实际操作,看记录和资料等。
听:
听汇报、听介绍、听反映、听意见或批评,听机械设备的运转响声或承重物发出的
微弱声等。
嗅:
对挥发物、腐蚀物、有毒气体进行辨别。
问:
评影响安全问题,详细询问,寻根究底。
查:
查明问题、查对数据、查清原因,追查责任。
测:
测量、测试、监测。
验:
进行必要的试验或化验
析:
分析安全事故的隐患、原因。
②安全检查表法。
是一种原始的、初步的定性分析方法,它通过事先拟定的安全检查
明细表或清单,对安全生产进行初步的诊断和控制。
安全检查表通常包括检查项目、内容、回答问题、存在间题、改进措施、检查措施、
检查人等内容。
5、安全检查的形式
①定期安全检查。
指列入安全管理活动计划,有较一致时间间隔的安全检查。
定期安
全检查的周期,施工项目自检宜控制在10~15天。
班组必须坚持日检。
季节性、专业性
安全检查,按规定要求确定日程。
②突击性安全检查。
指无固定检查周期,对特别部门、特殊设备、小区域的安全检查,
属于突击性安全检查。
③特殊检查。
对预料中可能会带来新的危险因素的新安装的设备、新采用的工艺、新
建或改建的工程项目,投入使用前,以"
发现"
危险因素为专题的安全检查,叫特殊安全检
查。
特殊安全检查还包括,对有特殊安全要求的手持电动工具,电气、照明设备,通风设
备,有毒有害物的储运设备进行的安全检查。
6、消除危险因素的关键。
安全检查的目的是发现、处理、消除危险因素,避免事故
伤害,实现安全生产。
消除危险因素的关键环节,在于认真的整改,真正的、确确实实的
把危险因素消除。
对于一些由于种种原因而一时不能消除的危险因素,应逐项分析,寻求
解决办法,安排整改计划,尽快予以消除。
安全检查后的整改,必须坚持"
三定"
和"
不推不拖"
,不使危险因素长期存在而危及人的
安全。
“三定”指的是对检查后发现的危险因素的消除态度。
三定即定具体整改责任人;
定解决
与改正的具体措施,限定消除危险因素的整改时间。
在解决具体的危险因素时,凡借用自
己的力量能够解决的,不推拖、不等不靠,坚决的组织整改。
自己解决有困难时,应积极
主动寻找解决的办法,争取外界支援以尽快整改。
不把整改的责任推给上级,也不拖延整
改时间,以尽量快的速度,把危险因素消除。
四、作业标准化
在操作者产生的不安全行为中,由于不知正确的操作方法,为了干的快些而省略了必
要的操作步骤,坚持自己的操作习惯等原因所占比例很大。
按科学的作业标准规范人的行
为,有利于控制人的不安全行为,减少人失误。
1、制定作业标准,是实施作业标准化的首要条件
①采取技术人员、管理人员、操作者三结合的方式,根据操作的具体条件制定作业标
准。
坚持反复实践、反复修订后加以确定的原则。
②作业标准要明确规定操作程序、步骤。
怎样操作、操作质量标准、操作的阶段目的、
完成操作后物的状态等,都要做出具体规定。
③尽量使操作简单化、专业化,尽量减少使用工具、夹具次数,以降低操作者熟练技
能或注意力的要求。
使作业标准尽量减轻操作者的精神负担。
④作业标准必须符合生产和作业环境的实际情况,不能把作业标准通用化。
不同作业
条件的作业标准应有所区别。
2、作业标准必须考虑到人的身体运动特点和规律,作业场地布置、使用工具设备、
操作幅度等,应符合人机学的要求。
①人的身体运动时,尽量避开不自然的姿势和重心的经常移动,动作要有连贯性、自
然节奏强。
如,不出现运动方向的急剧变化;
动作不受限制;
尽量减少用手和眼的操作次数;
肢体动作尽量小。
②作业场地布置必须考虑行进道路、照明、通风的合理分配,机、料具位置固定,作
业方便。
要求:
a.人力移动物体,尽量限于水平移动;
b.把机械的操作部分,安排在正常操作范围之内,防止增加操作者的精神和体力的负
担;
c.尽量利用重力作用移动物体;
d.操作台、座椅的高度从与操作要求、人的身体条件匹配。
③使用工具与设备
a.尽可能使用专用工具代替徒手操作;
b.操纵操作杆或手把时,尽量使人身体不必过大移动,与手的接触面积,以适合手握
时的自然状态为宜。
3、反复训练,达标报偿
①训练要讲求方法和程序,宜以讲解示范为先,符合重点突出、交待透彻的要求。
②边训练边作业,巡检纠正偏向。
③先达标、先评价、先报偿,不强求一致。
多次纠正偏向,仍不能克服习惯操作、操
作不标准的,应得到负报偿。
五、生产技术与安全技术的统一
生产技术工作是通过完善生产工艺过程、完备生产设备、规范工艺操作,发挥技术的
作用,保证生产顺利进行的。
包含了安全技术在保证生产顺利进行的全部职能和作用。
两
者的实施目标虽各有侧重,但工作目的完全统一在保证生产顺利进行、实现效益这一共同
的基点上。
生产技术、安全技术统一,体现了安全生产责任制的落实、具体的落实"
管生产
同时管安全"
的管理原则。
具体表现在:
1、施工生产进行之前,考虑产品的特点、规模、质量,生产环境,自然条件等。
摸
清生产人员流动规律,能源供给状况,机械设备的配置条件,需要的临时设施规模,以及
物料供应、储放、运输等条件。
完成生产因素的合理匹配计算,完成施工设计和现场布置。
施工设计和现场布置,经过审查、批准,即成为施工现场中生产因素流动与动态控制
的唯一依据。
2、施工项目中的分部、分项工程,在施工进行之前,针对工程具体情况与生产因素
的流动特点,完成作业或操作方案。
这将为分部、分项工程的实施,提供具体的作业或操
作规范。
方案完成后,为使操作人员充分理解方案的全部内容,减少实际操作中的失误,
避免操作时的事故伤害。
要把方案的设计思想、内容与要求,向作业人员进行充分的交底。
交底既是安全知识教育的过程,同时,也确定了安全技能训练的时机和目标。
3、从控制人的不安全行为、物的不安全状态,预防伤害事故,保证生产工艺过程顺
利实施去认识,生产技术工作中应纳入如下的安全管理职责:
①进行安全知识、安全技能的教育,规范人的行为,使操作者获得完善的、自动化的
操作行为,减少操作中的人失误。
②参加安全检查和事故调查,从中充分了解生产过程中;
物的不安全状态存在的环节和
部位、发生与发展、危害性质与程度。
摸索控制物的不安全状态的规律和方法。
提高对物
的不安全状态的控制能力。
③严把设备、设施用前验收关,不便有危险状态的设备、设施盲目投入运行,预防人、
机运动轨迹交叉而发生的伤害事故。
六、正确对待事故的调查与处理
事故是违背人们意愿,且又不希望发生的事件。
一旦发生事故,不能以违背人们意愿
为理由,予以否定。
关键在于对事故的发生要有正确认识,并用严肃、认真、科学、积极
的态度,处理好已发生的事故,尽量减少损失。
采取有效措施,避免同类事故重复发生。
1、发生事故后,以严肃、科学的态度去认识事故、实事求是的按照规定、要求报告。
不隐瞒、不虚报,不避重就轻是对待事故科学、严肃态度的表现。
2、积极抢救负伤人员的同时,保护好事故现场,以利于调查清楚事故原因,从事故
中找到生产因素控制的差距。
3、分析事故,弄清发生过程,找出造成事故的,人、物、环境状态方面的原因。
分
清造成事故的安全责任,总结生产因素管理方面的教训。
4、以事故为例、召开事故分析会进行安全教育。
便所有生产部位、过程中的操作人
员,从事故中看到危害,激励他们的安全生产动机。
从而在操作中自觉的实行安全行为,
主动的消除物的不安全状态。
5、采取预防类似事故重复发生的措施,并组织彻底的整改;
使采取的预防措施,完全
落实。
经过验收,证明危险因素已完全消除时;
再恢复施工作业。
6、未造成伤害的事故,习惯的称为未遂事故。
未遂事故就是已发生的,违背人们意
愿的事件,只是未造成人员伤害或经济损失。
然而其危险后果是隐藏在人们心理上的严重
创伤,其影响作用时间更长久。
未遂事故同样暴露安全管理的缺陷、生产因素状态控制的薄弱。
因此,未遂事故要如
同已经发生的事故一样对待,调查、分析、处理妥当。
七、造成安全生产事故的主要原因
1、安全生产意识淡漠是最大隐患
不论你是大学毕业生、职业学校的毕业生,还是协作施工单位负责人及作业人员,当
你跨入企业的大门,走进施工现场,成为项目的施工参建人员时,就应懂得要搞好工程施
工必须有铁的纪律,不管是管理人员还是作业人员都必须遵纪守法,必须不断提高安全生
产意识和自我保护意识。
特别是在施工人员中,管理人员比较年轻,缺乏工作实践,对安
全生产的认识较差,认为最重要的是学技术,掌握生产技术才是硬本领,而对学习安全生
产技术则很不重视。
而在施工作业人员中,文化素质不高,缺乏系统的安全教育与培训,
安全生产意识和自我保护意识都比较差,有些人总是抱着侥幸心理,认为伤亡事故离自已
十分遥远,不会落到自己头上,但是血的教训告诉我们,安全生产意识淡薄是最大的隐患。
2、未经培训上岗,无知酿成悲剧。
有的生产经营单位招聘了职工后,不进行必要的
三级安全教育。
职工未经安全生产、劳动保护培训上岗,缺乏最基本的安全生产常识,冒
险蛮干,违章作业,一旦发生事故,则惊慌失措,手忙脚乱,不知采取什么措施是正确的,
头脑中一片空白,往往因此酿成悲剧。
3、违反安全生产规章制度导致事故
(1)企业的安全生产规章制度是企业规章制度的一部分,是建立现代企业制度的重
要内容,企业全体员工上至经理,下至每名工人以及协作施工单位都必须遵守,尤其是新
工人更应该注意。
企业的安全生产规章制度应该是比较齐全的,但往往宣传、贯彻、落实
不够,人员执行不力,往往因此而酿成了工伤事故,使自已受到伤害,或者伤害他人,或
者被他人伤害。
(2)企业的安全生产规章制度必须落实到部门、工区、班组,必须落实到作业现场
及每一个作业岗位。
如果安全生产规章制度不落实,劳动环境就会存在以下不安全状态:
1)防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷。
2)设备、设施、工具、附件有缺陷,结构不合安全要求。
3)强度不够。
机械强度和绝缘强度不够,起吊重物的绳索不合安全要求。
4)设备在非正常状态下运行,带“病”或超负荷运转。
5)维修、调整不当设备失修,地面不平,保养不当,设备失灵。
6)个人防护用品用具缺少或有缺陷。
7)生产(施工)场地环境不良。
①照明光线环境不良,照度不足,作业场地烟尘弥
漫,视物不清,或光线过强;
②通风不良;
③作业场所狭窄、作业场地杂乱,工具、制品、
材料堆放不安全。
4、违反劳动纪律酿成血的教训
一支不受铁的纪律约束的队伍,是一支没有战斗力的队伍。
一个不以严格的纪律要求
员工队伍的企业,是一个缺乏市场竞争力的企业。
血的教训一再告诉我们,一名不遵守劳
动纪律的职工,往往就是一起重大伤亡事故的责任者。
违反劳动纪律的主要表现如下:
(1)上班前饮酒,甚至上班时饮酒。
(2)上班无故迟到,下班早退溜号。
(3)工作时间开玩笑,嬉戏打闹。
(4)不按规定穿戴工作服和个人防护用品。
(5)在禁烟区随意吸烟,乱扔烟头。
(6)不坚守岗位,随意串岗聊天。
(7)业余生活无规律,上班是无精打采。
(8)工作时不全神贯注,思想走神开小差。
(9)上夜班时偷偷睡觉。
(10)不服从上级正确调度指挥,自作主张随意更改规章。
(11)无视纪律,自由散漫,上班时间吊儿郎当。
5、违反安全操作规程十分危险
安全操作规程是人们在长期的生产劳动实践中,以血的代价换来的科学经验总结,是
工人在生产操作中不得违反的安全生产技术规程。
员工在生产劳动中如果不遵守安全操作
规程,后果将十分危险,轻则受伤,重则丧命。
对此,每个员工都万万不可掉以轻心。
红尘紫陌,
有轰轰烈烈的昨日,也有平淡如水的今天。
在生活平平仄仄的韵脚中,一直都泛着故事的清香,我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上,跌进每一个方方正正的小楷里,沉香、迷醉。
秋光静好,窗外阳光和细微的风都好,我也尚好。
不去向秋寒暄,只愿坐在十月的门扉,写一阙清丽的小诗,送给秋天;
在一杯香茗里欣然,读一抹秋意阑珊,依着深秋,细嗅桂花的香
馥,赏她们的淡定从容地绽放。
听风穿过幽幽长廊,在平淡简约的人生中,把日子过成云卷云舒,行云流水的模样,过成一幅画,一首诗。
有你,有我,有爱,有暖,就好。
在安静恬淡的时光里,勾勒我们最美的今天
和明天。
醉一帘秋之幽梦,写一行小字,念一个远方,痴一生眷恋。
一记流年,一寸相思。
不许海誓山盟,只许你在,我就在。
你是我前世今生的爱,是刻在心头的一枚朱砂。
任由尘世千般云烟散尽,任由风沙凝固成沙漠的墙,你依然是我生命的风景。
人生苦短,且行且珍惜。
十月如诗,就让我独醉其中吧!
行走红尘,做最简单的自己。
简单让人快乐,快乐的人,都是因为简单。
心豁达,坦然,不存勾心斗角。
从容面对人生,做最好
的自己,巧笑嫣然,你若盛开,蝴蝶自来。
那就做一朵花吧!
优雅绽放,优雅凋落,不带忧伤,只记美好。
这个秋日,一切都很美,阳光浅浅,云舞苍穹,闲风淡淡。
捡拾一片薄如蝉翼的枯叶,写着季节流转的故事,沉淀着岁月的风华。
安静的享受生命途径上的一山一水。
执笔挥墨,耕耘爱的世界,轻声吟唱岁月安好,把一缕缕醉人的情怀,婉约成小字里的风月千里,泅成指尖上的浪漫和馨香。
静立于秋光潋滟里,赏碧水云天,携来闲云几片,柔风几缕,
缝进岁月的香囊里,将唯美雅致收藏,醉卧美好时光。
秋,是静美的,是收获的,是满载希望而归的季节。
秋只因叶落,葳蕤消,花残瘦影,不免总给人一种无边萧瑟。
然而秋,也有秋的美。
如黄巢《不第后赋菊》诗中有句:
待到秋来九月八,我花开后百花杀。
是不是听起来特别霸道有味。
谁说秋实悲凉的,百花残了何妨?
我菊正艳艳,香影欹满山。
还有一句歌词叫:
春游百花,秋有月。
秋天的月,要比任何季节都美,都明亮,都让人迷恋陶然。
秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣,秋有万千银杏如蝶,秋哪有萧索?
秋一直很美,你可有发现美的眼睛呢?
每一个季节,都有着不同的旖旎。
人生何尝不是如四季,有青春绝艳的花季,也有老骥伏枥的暮年。
容颜老去,青春不复,所有的美好不会消失,一直珍藏着。
即便时光变得荒芜,而你我一直永如初见,彼此温柔以待。
走进十月,蓦然回首,你我都在,惟愿光阴路上,且行且惜,寂静相伴,无悔一生。
红尘紫陌,有轰轰烈烈的昨日,也有平淡如水的今天。
在生活平平仄仄的韵脚中,一直都泛着故事的清香,我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上,跌进每一个方方正正的小楷里,沉香、
迷醉。
秋天的月,要比任何季节都美,都明亮,都让人迷恋陶然
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