怎样与宝宝相处Word下载.docx
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宝宝是通过一个发展的过程来获得这些能力的:
首先,要教会孩子认识和命名这些情感,比如让孩子认识“生气、高兴、讨厌、气愤”,这些情感的表情、行为和其对应的名称;
接着就是帮助孩子学会接受他们体验到的各种感情,学会控制自己的情感,并把这些感情
看作是健康的、自然的;
最后,孩子才能学会在各种状态下能用合适的方式来正确地表达自己的情感,包括用言语方式表达或是肢体动作表达。
您可以给孩子做的游戏
(1)看“哭”脸和“笑”脸
A.您提前画好两张脸谱图,哭脸和笑脸。
在给宝宝讲故事的时候,不时提问,“小姐姐摔倒了,她哭了。
哪个是哭了?
”让宝宝选择。
B.对于稍大一些宝宝,您的脸谱制作就更有意思了,您只需要画好娃娃脸谱的上半部分,留下嘴的位置,再用可重复粘贴的纸画好两张“哭”“笑”嘴,让宝宝根据您的要求贴“哭”脸和“笑”脸。
C.在平时生活中,我们还可以引导宝宝模仿“哭”脸和“笑”脸。
【讲解】帮助宝宝巩固对“哭”和“笑”概念的认知,促进宝宝语言能力提高。
(2)学会表达爱
A.在宝宝和小朋友或他喜欢的人分离时,鼓励宝宝用自己的方式和他告别。
B.对于依恋程度比较强的孩子,我们还可以设计许多有趣的告别动作,让孩子顺利渡过分离期。
比如“飞吻”、“捏鼻子”、“顶牛”、“拉钩”等。
还可以帮孩子建立一个“依恋”物,比如乖乖狗、芭比娃娃等。
C.您在生活中要结合场景使用各种能表达情感的词汇,当宝宝有同样的经历时,引导宝宝用语言表达他的感受。
比如有:
高兴、生气、伤心、委屈等。
【讲解】帮助孩子控制自己的情感变化,帮助孩子对人和物形成积极的、可以信赖的依恋。
(3)相信自己
给宝宝创设一些富于“冒险”的环境,鼓励宝宝相信自己去探索完成。
比如:
A.鼓励宝宝从书桌上下来,可以告诉他怎么做。
B.鼓励宝宝试着按按“鳄鱼”(鳄鱼玩具)的牙齿,不要害怕。
C.翻山越岭:
妈妈蹲下,让宝宝从妈妈的背上爬上去,妈妈站起来,让宝宝配合妈妈的动作爬过妈妈的肩头,然后再从肩上翻下来,头朝下双手触地下来。
在这个过程中,要不断地鼓励宝宝相信妈妈,但不可以强迫孩子。
【讲解】让宝宝学会相信自己和他人是情感健康发展的重要方面,同时也反映了宝宝对您的信任程度。
(4)送礼物 先用讲故事的方式讲述全家人的情况,比如,您可以这样说:
“爷爷非常爱宝宝,爷爷每天都带宝宝到楼下的花园去玩。
可是爷爷老了,他的腿有点毛病不能走太长的路,我们需要送一双舒适的鞋给爷爷。
”然后让宝宝从几双鞋里挑一双合适的鞋“送”给爷爷。
以此类推,您还可以让孩子送礼物给其他家人。
提醒您,在平时生活中您可能让孩子送过礼物,但您采取的方式可能过于简单或直接,您可能会直接让孩子“把×
×
送给×
”,而没有突出送礼物的原因。
既然是游戏,您还可以结合故事来让孩子做这样的游戏,比如,在您给孩子讲《卖火柴的小姑娘》时,您可以问问宝宝:
“想送什么礼物给这个可怜的小女孩儿?
”引导孩子做出合理的选择。
【讲解】游戏可以培养孩子的爱心,理解人类最复杂的感情。
在生活中营造爱的环境
1.生活中,不但需要您给予孩子爱,同时应该要求孩子懂得关爱您、关爱其他人。
2.爱是广泛的,包括了对人的爱,还包括热爱其他的生命。
所以,您可以给孩子养一个宠物,让孩子在这个过程中学会爱小动物。
3.爱不是挂在嘴边的东西,他体现在生活的每一个细节。
尽管如此,您还是应该用言语的方式告诉孩子“您爱他”以及爱的含义,并大胆地尝试用肢体语言去表达爱。
4.不要问孩子“您最喜欢谁或您最爱谁?
”这样的问题,更不能在这样的回答中贿赂孩子。
5.如果您惩罚了孩子,在他情绪平静以后您需要通过游戏、故事或其他形式正面地告诉孩子:
“爸爸妈妈很爱你,惩罚你的原因是因为你做错了事情,不是不爱你!
”不要认为这是表面形式,这对宝宝非常重要。
6.给予孩子的爱要适度,不要溺爱。
致家长的话 沐浴在爱心中成长起来的宝宝会懂得爱,但无限制的溺爱,也会让孩子不懂得怎么去爱别人!
及时发现孩子的异常行为
作为一名0—4岁早期教育指导教师,在我指导过程中遇到过这样一个让我心痛的事情。
一个“不该发生的故事”
琪琪出生的时候比预产期提早了2个月,所以全家人都特别“照顾”孩子的成长。
琪琪从小就不太爱动,爷爷奶奶还“夸讲”琪琪是个“乖宝宝”。
可到了2岁琪琪还不会走路,爸爸妈妈有些着急了,每天都抽出时间来教孩子走路,教了2个月效果也不明显,爷爷奶奶就说了“琪琪早产,什么都会晚一些的,该会的时候自然就会了!
”。
爸爸妈妈一想也是,就没有引起重视。
直到妈妈带琪琪参加亲子园游戏班时,在老师的叮嘱下,经过医生的检查才发现孩子有“脑损伤”现象,所以导致了不会走路,而这个时候对孩子进行干预治疗的最佳时期已经错过了。
在以后的指导过程中,我又陆续碰到过几例类似这样的事情,往往都是家长没有对孩子的异常行为引起重视耽误了孩子。
每当我看着幼小的宝宝、看着着急的家长,我的心“痛”极了。
所以我以这样的形式提醒每一位读者家长,当您发现孩子有什么异常行为的时候,一定要及时地咨询相关人员,不要耽误了孩子的治疗时机。
异常的行走姿势,提醒您特别注意!
正常情况下,1岁4月以后宝宝就能行走自如了,绝大多数2—3岁的宝宝不但能行走自如,而且他们已经开始发育跑步、跳跃等更为复杂的大运动能力,并将在这一年里逐渐完善这些能力。
如果您的宝宝到2岁的时候走路仍有问题,您就必须立即带宝宝去医院检查并采取积极的治疗措施。
导致宝宝不能走路的原因有多种,可能有脑神经方面的问题或是髋关节有问题等身体方面的因素,也可能有心理因素。
有极少部分2岁以后的宝宝可能会出现的异常行走姿势有:
A.自己不能独立站立,必须要大人扶或扶着物体才能站立;
B.自己能走路,但在平地上走路左右摇摆幅度过大,容易摔跤;
C.自己能走路,但在迈步的过程中可以看出脚尖有明显的方向变化;
D.扶着东西可以走得很好,但不扶东西的时候就不能自己走;
E.不会走路,同时还伴随有语言滞后现象或智力落后现象。
当然绝大部分孩子都是健康的、正常的孩子,我们在这里仅仅是做一个“特别提示”。
如果您的孩子真有类似这样的情况,您也不要灰心,要有勇气面对“现实”,勇敢地帮助孩子迈开他人生的第一次步伐。
如果发生以下情况,要特别注意观察孩子的异常行为:
A.发生较严重的意外伤害:
比如摔倒、跌落、碰撞等,尤其是头部受伤要特别注意;
B.孩子生病:
比如高烧不退、抽风、用过一些特殊的药品;
C.经历过特别紧急的事件:
比如受到惊吓、观看不宜电视节目、父母过激吵斗场面等;
D.有过窒息现象发生:
这些窒息可能是因为哭闹导致、过于兴奋激动导致、疼痛导致、吃过大的食物导致等;
E.受到严重的挫折:
突然和亲人离散,受到家长过于严厉的批评或是惩罚等。
以上这些情况,有的可能导致孩子大脑神经系统和身体受损,有的会导致孩子产生心理问题。
当孩子可能经历过这些情况的时候可,您要引起特别的重视。
您可能会发现的异常行为:
A.宝宝出现痉挛或呕吐现象,两眼瞳孔不一样大或瞳孔对光没有反应;
B.如果宝宝睡着了,您感觉很难摇醒他;
C.手脚活动不灵活,容易跌倒,手中东西容易滑落;
D.脸色异常并持续一段时间;
E.突然默不作声,目光呆滞,性格变得胆小害怕;
F.异常地吵闹,很难安静下来;
G.睡梦中容易惊醒,清醒的时候异常地“缠”人,需要大人紧紧抱住;
H.语无伦次,发音不准,爱怪叫;
I.眼神不敢直视其他人,显得非常的惊恐不安,等等。
如果您发现孩子有这样的现象,您首先要做的是立即带孩子上医院检查,或进行积极地观测记录,并分析回忆哪些事件可能造成了孩子的异常行为,然后主
动地告诉医生或心理医生,以便采取适合的治疗手段。
异常行为不会象身体出血那样症状立即、明显地表现出来,它会延后一段时间才表现出来,并持续一段时间,所以往往会被家长忽视。
致家长的话
孩子是那么弱小,在他成长的过程中可能会受到各种各样的伤害,您有责任保护好孩子,关注孩子,同时还要学会应对危险。
和您的宝宝一起跳、跳、跳
从宝宝出生以后,您有多长时间没锻炼身体了。
或许您有各种各样的理由——天天带孩子太累了!
工作太忙了!
……
现在,放下您手头的工作,带上宝宝一起来做做“亲子健身操”!
※您的宝宝目前能做哪个动作?
A.能大走大跑,拉住他的双手可以跳离地面;
B.扶栏杆可以自己跳起来;
C.能双脚同时跳离地面一点点,但不能连续跳;
D.能很轻松地跳离地面,而且可以连续跳3次以上;
E.能从原地立定往远处跳,至少跳30公分以上;
F.能从台阶末级往下跳,跳下以后能站稳;
G.能从地面跳到高15公分的台阶上。
您的宝宝能做到什么程度呢?
从A—G,动作难度越来越大。
针对已有A、B种能力情况的宝宝,您可以这样做:
您需要做的是锻炼孩子的下肢肌肉爆发力:
(1)妈妈拉手跳跳跳 用4块彩色地板拼图拼接成条形放在地上。
您双脚分开站于地板两侧,拉宝宝两只手的手腕(防止手脱臼)做左右跳动作。
每次跳之前先让宝宝做好起跳姿势,然后妈妈拉宝宝的手配合口令完成动作。
除此之外,您还可以拉宝宝的手用同样的方式,完成前后跳、上下跳等动作。
如果您和宝宝经常做这样的游戏,您会发现有什么变化呢?
“惊喜板——您的小腹变小了,不信试试!
”
针对已有C和D种能力情况的宝宝,您可以这样做:
您现在需要做的是锻炼孩子的腰腹部肌肉力量,让宝宝能协调运用身体各部分跳得更好。
(1)小飞机起飞了 您双脚微微分开,托住宝宝的身体让宝宝面朝下,然后把宝宝的腿盘在您的腰间,引导宝宝的身体从下往上用力抬起。
在宝宝用力抬起身体的时候,您也要配和宝宝的动作努力顶起腹部,当宝宝身体落下时,您的身体也应配合收缩腹部并稍稍弯腰。
如此反复几次。
如果游戏让宝宝感到恐惧,就不要强迫!
游戏过程中,配合动作,可以告诉宝宝“小飞机起飞了”(抬起身体)、“小飞机降落了”(落下身体)。
除此之外,还可以以同样的姿势和宝宝完成“轴心旋转”游戏,刺激宝宝的平衡感发育。
“惊喜板——宝宝变得胆大了,您的腹部变得更小了。
针对已有E和F种能力情况的宝宝,您可以这样做:
您现在需要做的是引导宝宝完成更为高级的肢体协调性动作。
(1)单脚跳动作 您和宝宝都用一只脚跳,只要能跳起来就可以。
如果完成程度高的宝宝,您可以要求宝宝连续多跳几下。
(2)单双脚交替跳动作 您和宝宝一起按口令完成动作,“单-双-单-双”,或数“1-2-1-2”,节奏由慢至快,锻炼宝宝的快速反应能力和肌肉适应性。
(3)单脚交替跳动作 类似于您在预备活动中做的原地高抬腿跳动作,您不要求宝宝的腿抬高,需要关注的是宝宝的摆臂动作是否能和腿抬起的动作协调一致。
这个动作能为宝宝未来的快速跑动作奠定基础。
“惊喜版——您在反复示范和当‘陪练’的过程中,有没有发现您的身体素质正在改变,您上楼已经不喘了!
针对已有G种能力情况的宝宝:
您应该非常高兴,您的宝宝可能具有比同龄孩子更强的肌肉爆发力。
他以后可能会成为一位运动健将,至少体育成绩不俗。
您需要做的是引导孩子完成一些需要配合身体其他部份共同完成的综合动作。
您可以和他一起做:
(1)跳绳:
您先示范给宝宝看怎样跳绳,让宝宝自己尝试一下。
如果宝宝完成有困难,您把绳对折合成一截儿蹲下来平着地面甩绳,让宝宝配合您的口令完成跳跃动作。
(2)跳投 给宝宝一个小皮球,让宝宝在跳起的同时把球抛出去。
刚开始不要求宝宝抛的方向,等反复几次宝宝动作熟练以后,再要求宝宝把球抛给您。
(3)简单武术动作 如果有条件,您甚至可以引导宝宝模仿您做几个有蹲、跳、站起等连贯动作的武术动作或是舞蹈动作。
提高宝宝的身体协调性。
“惊喜板——原来宝宝是个天才!
相关理论
孩子能够独立行走以后,就要开始发育比较难的运动技巧和运动能力,其中跳跃就是一项比较难的运动能力。
一般来说,大部分孩子在1岁10个月左右的时候能做到双脚跳离地面,但也有一些孩子到了2岁半还不能跳起。
这主要和孩子早期的身体协调性的训练相关,如果孩子在早期的时候没有得到充分的身体各部分肌肉能力的锻炼和身体协调性的训练,孩子掌握这个动作就会晚一些。
对于会跳的孩子,我们要尽可能增加跳跃的技巧训练,让孩子可以在跳起的过程中控制方向、控制身体。
跳跃的训练让孩子的感觉统合功能得到良好发展。
如果您的宝宝到3岁还不会跳!
有极少数宝宝到了3岁还不会跳,您不用太着急。
他不能跳起的原因可能有:
A.宝宝一直以来运动方面的指标都比较滞后!
B.遗传原因。
爸爸、妈妈小时候都是跑跳能力差。
C.没教孩子做过这样的动作,孩子不能克服心理障碍去自己完成,一定要借助外力帮助。
D.曾一度禁止孩子做这样的动作,害怕对孩子身体造成伤害。
E.脑神经方面的问题。
不过无论是哪种原因造成孩子3岁还不能双足离地跳离地面,您一定要引起重视了。
先花一点时间教孩子,最好先利用跳跳床。
如果没有任何进步,建议您去医院或相关的机构对孩子进行检查。
相关提示
A.3岁以前的宝宝,由于骨骼的钙磷比例和我们成人不一样,骨骼的硬度也不一样,所以任何跳跃动作都不适宜长时间做,以免压迫孩子骨骼,造成骨骼变形。
B.不鼓励孩子做危险的跳跃动作尝试,比如从很高的地方往下跳,防止没有成人保护的时候孩子自己盲目尝试。
C.增强孩子的安全意识。
致家长的话 除了要关心宝宝的健康,您也要注意自己的身体健康。
所以和宝宝一起进行锻炼是最明智的选择。
健康宝宝会给您减少许多麻烦,让您感到为人父母的快乐;
同时,健康父母也会给宝宝带来更多的幸福和照顾,让宝宝觉得这个世界真美妙……
最“健康”的十种球类游戏
几乎所有的孩子都有的一种玩具,是什么?
——球。
球类游戏是比较古老的儿童游戏,在球类游戏中,不但可以训练
孩子的手腕力量,还可以训练孩子手控制方向的能力,提高手眼协调性,增强孩子的快速反应能力。
而球的反弹特性,使孩子对事物运动方向的改变产生思考和认识,提高了孩子预测运动方向的能力。
孩子在完成独立行走以后,随之就是高级的运动技巧的发育和形成,比如跳跃、模仿肢体动作、接球、跳绳等。
孩子运动能力的提高和培养,需要我们指导者结合孩子的生理特征来制定一套符合孩子发育特点的、科学的训练计划。
在这里,我们提供给您一些精彩的球类游戏。
精彩的球类游戏
(1)接抛来的球 和孩子相距一定的距离,轻轻地把球抛给孩子,鼓励孩子接住。
这个动作较难,刚开始的时候,您可以拉孩子两只手帮助孩子接住球,让孩子有成就感,激发游戏兴趣。
多次练习以后再鼓励孩子独立完成。
您和孩子间的抛球距离要根据孩子的完成情况适当地调整。
【讲解】训练孩子手眼协调性和快速反应能力。
(2)接反弹过来的球 在第一步游戏训练的基础上,可以先把球在地上反弹一下,再要求孩子接住。
和上个游戏一样,您首先要帮助孩子完成,然后再引导他自己完成。
【讲解】提高孩子手眼协调性,让孩子对事物运动方向改变有一定的预测性。
(3)学原地拍球抱起 有了接反弹球的技巧,您可以教宝宝把球往下拍,
然后抱住球。
这对2岁多点的宝宝来说是比较难掌握的,您可以把动作分解开,让宝宝配合您的帮助完成。
比如您拍球,让宝宝抱球,或是让宝宝拍球,您抱球。
反复多次,再教孩子连起来做。
接近3岁的宝宝基本可以掌握了。
完成情况较好的宝宝就可以教他连续拍球了。
【讲解】训练孩子高级的连续动作运动技巧。
(4)打保龄球 用家里的废易拉罐做靶子,让孩子坐在距离靶子2米以外的距离把球滚过去击倒易拉罐。
观察孩子的滚球动作是否有方向性。
【讲解】促进孩子的手眼协调发展,提高空间知觉能力。
(5)用脚推球 让宝宝面对墙50公分的距离坐下,并用胳膊在身体后面支撑地,放一个球在宝宝脚下,让宝宝先练习原地用脚底板滚球,等熟练了以后,教孩子用脚把球踢出去,并尽可能用脚接住反弹回来的球。
【讲解:
】增强宝宝的下肢运动肌力和控制能力。
(6)对滚球 和宝宝相距2米以上面对面坐在地上,双腿分开。
然后和宝宝互相对滚球。
在游戏过程中,您应该配合球的滚动增加一些“音响效果”配音,增强游戏的兴趣。
【讲解】提高宝宝的手腕力量和手眼协调性,促进亲子关系。
(7)手指转球 准备一个与宝宝手大小相合适的花皮球,您先示范如何用四指配合拇指转动球,然后帮助宝宝完成;
您也可以让宝宝模仿您尝试用两只手配合转动球。
在游戏的过程中,您应该配合动作和球的转动“做配音”。
除了球,您还可以用其他需要用手指转动的玩具让宝宝玩,比如陀螺、碾子等。
【讲解】增强宝宝的手指灵活性和力量,提高双手合作能力。
(8)投球 先给宝宝可以单手握住的小球,教宝宝握球、过肩投掷。
在适合的时候可以增加球的重量;
然后再给宝宝必须要双手才能抱起的球,教宝宝抛球或是投篮。
在游戏过程中,可以要求宝宝朝一定的目标扔出去。
【讲解】增强宝宝的手臂力量,提高宝宝身体协调性和手眼协调性发展。
(9)“抢”球大赛 准备一些乒乓球和几把大一点的汤匙,把乒乓球放在洗菜的塑料筐里,您和宝宝每个人手里再拿一个小碗。
“比赛”开始以后,您和宝宝用勺把球舀到小碗里,看谁舀得多。
您当然要让着一点孩子,如果有朋友的小孩来玩,让小朋友们之间一起玩耍就更好了。
特别提醒您,最好不要用较小的玻璃珠,容易发生危险。
【讲解】提高宝宝的手控制能力和手眼协调性。
帮助宝宝建立竞赛意识。
(10)“吹”球射门 准备一个乒乓球并用积木塔一个小门当“球门”,把乒乓球放在距离“球门”20厘米以外的地方。
您先示范如何用嘴吹球进球门。
然后鼓励宝宝尝试着做。
宝宝进球的时候,您要及时鼓励宝宝。
这个游戏最好在床上或是沙发上做,桌子太光滑了,球会到处乱跑。
游戏时间不宜太长,否则不利于孩子健康。
【讲解】提高孩子的肺活量,增强身体素质训练。
A.在给2-3岁宝宝选购合适的球时,要注意球的材质不宜太硬,气不要打得太足,以免反弹球击伤宝宝身体。
B.球类游戏容易让孩子兴奋,所以最好在午睡以后再引导孩子玩球类游戏,时间不宜过长。
球类游戏最好的游戏场所是室外绿地。
C.根据不同的游戏,给孩子选择大小合适的球。
致家长的话 配合有游戏材料的活动会让宝宝更感兴趣,宝宝在这样的游戏中会得到更多的快乐和健康。
教您几招“走路游戏”
一岁半以后的宝宝当然能走得很好了,当他们运用全部的能力在尝试爬楼梯、双足跳、单足站立的时候,他们的大肌肉运动能力也在继续发展着。
所以,您不能简单地把“行走”看成只要宝宝自己会走路就可以了,应该在走稳的基础上,引导孩子完成身体平衡训练、步伐控制训练、节奏训练等,为孩子培养更复杂的运动能力奠定基础。
可以给孩子做的游戏
(1)急转弯走 利用户外的树、杆等物体当作转弯标志,也可以带孩子去有迷宫隧道等设施的游乐场所。
引导孩子做急转弯行走动作。
【讲解】训练宝宝的步伐控制能力。
(2)走小桥 用普通的书铺成一条“小路”,如果可能还可以垫高一点儿,也可以铺设成有弯道的“路”,让宝宝自己在上面走走。
也可以利用户外的花台、比较窄的小坎引导孩子完成。
【讲解】训练孩子的身体平衡能力。
(3)躲开“炸弹” 家长准备至少5个球,告诉孩子这些是“炸弹”不能碰到它们。
在孩子往某个目标物走的过程中,把球以不同的速度朝孩子滚过去,告诉孩子避开球,看孩子在行走过程中是否会迅速地调转行走方向。
【讲解】刺激孩子的本体感觉发育及动作快速反应能力。
(4)听节奏走 家长可以利用节奏比较明显的音乐,也可以自己敲鼓点,引导孩子模仿一些动物的走路。
比如老猫走路。
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