中考物理电路故障复习学案Word文件下载.docx
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序号
电路故障
电压表示数/V
电流表示数/A
1
L2灯丝烧断
6V
0A
2
L1短路
3
二.并联电路的问题
例3:
如图所示,电源电压不变,闭合开关S,灯L1和L2都正常发光,一段时间后其中一盏灯突然熄灭,而电流表和电压表的示数都未变化,出现这一现象的原因可能是()
A.灯L1断路B.灯L2断路
C.灯L1短路D.灯L2短路
例4:
如图所示,电源电压不变,闭合开关S,灯L1和L2都正常发光,如果将电压表和电流表互换,那么将出现:
三.家庭电路的故障问题
例5:
如图,当开关S闭合后,电灯L正常发光,用测电笔测试c、d两点时,测电笔的发光情况是()
A.d点亮、c点不亮B.c点亮、d点不亮
C.c、d点都亮D.c、d点都不亮
变式题:
1.小明刚学完初中的电学知识,恰逢家中电灯不亮,他兴冲冲地拿起试电笔测试如上图中的a、b、c、d四点时,只有b点不发光,请你帮他分析可能发生的故障是()
A.火线与零线短路B.ad之间某处短路
C.b、c之间某处断路D.电灯的灯丝断了
2.如图所示的家庭电路中,闭合开关后灯泡不亮.用试电笔检测插座的两孔,发现只有插入右孔时氖管才发光.用试电笔检测A点氖管发光,检测B点氖管不发光.发生这一现象的原因可能是()
A.灯丝断了B.灯泡短路C.开关接触不良D.插座短路
3.表演者先将一标有“PZ220﹣100”的灯泡接到两导线头M、N之间,灯泡正常发光.随后将灯泡取下,站到干燥的木凳上后,左、右手分别抓住M、N两导线头(如图).观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤,发现测电笔的氖管都发光,而表演者却谈笑自如.其真相是()
A.此人确实不怕电B.他双手戴着绝缘手套
C.在人、灯替换之时,有人将零线断开了
D.在人、灯替换之时,有人将火线断开了
4.实验:
例6.如图甲测定小灯泡电阻实验电路图。
下面是同学们在实验过程中出现的一些情况,请你分析出现这些情况的可能原因:
(1)连接好电路,闭合开关,小灯泡不亮,接下来的操作是:
______________________________________________________
(2)连接好电路,闭合开关,小灯泡微亮,电流表有示数,电压表无示数的原因是
(3)连接好电路,闭合开关后,小灯泡不亮,且电流表无示数,电压表有示数:
____________
(4)连接好电路,闭合开关后,小灯泡不亮,且电流表有示数,电压表无示数:
____________
(5)若发现灯不亮,电流表有示数,电压表有示数,则你认为可能原因是:
___________
(6移动滑片发现电流表和电压表都有示数且不变,小灯泡始终都较亮,原因:
_________
(7)移动滑片发现电流表和电压表都有示数且不变,小灯泡始终都比较暗,原因是:
______________________
★(8)移动滑片,发现电流表示数增大时,电压表示数却减小:
______________________
【巩固训练】:
1.在如图3所示的电路中,电源电压等于6V,合上开关后电压表示数为6V。
经分析得出,电路中可能发生的情况是:
______________________________。
2.在如图4所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K后,灯L1、L2都发光。
一段时间后,其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变,则产生这一现象的原因可能是()
(A)灯L1短路(B)灯L2短路(C)灯L1断路(D)灯L2断路
3.在图5所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K后,灯L1、L2都发光,—段时间后,其中的一盏灯突然变亮,而电压表Vl的示数变小,电压表V2的示数变大,则产生这一现象的原因是()
(A)灯L1断路(B)灯Ll短路(C)灯L2断路(D)灯L2短路
4.在图6所示的电路中,当开关K闭合时,灯L1、L2均不亮。
某同学用一根导线去查找电路的故障。
他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮,灯L1不亮,然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。
由此可以判断()
(A)灯L1断路(B)灯L1短路
(C)灯L2断路(D)灯L2短路
5.如图所示,电源电压3V(保持不变).当开关S闭合时,只有一只灯泡在发光,且电压表的示数约为3V,由此可以判断( )
A.灯L1被短路B.灯L1断路
C.灯L2断路D.灯L2被短路
6.如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图,当开关闭合时,灯L1亮,灯L2不亮,电流表和电压表均有读数.则故障原因可能是()
A.L1断路B.L1短路
C.L2断路D.L2短路
7.如图是学生设计的模拟调光灯电路.闭合开关后,移动回形针,发现灯泡发光,但亮度几乎不变,产生这一现象的原因可能是()
A.灯泡被短路
B.电源断路
C.灯泡的阻值太大
D.铅笔芯的总阻值太大
8.如图所示,是小刚家里部分电路的示意图.当闭合开关S后,发现电灯L不亮,检查保险丝没有熔断.小刚同学用测电笔分别测试电灯L接口的两根电线C点和D点,发现这两处都能使测电笔的氖管发光;
他再用测电笔分别测试火线A点和零线B点时,氖管在测火线A点时能发光,在测零线B点时不发光.你判定此电路故障应是:
()
A.火线和零线短路
B.电灯L短路
C.电线AC段某处断路
D.电线BD段某处断路.
9.某同学在家要使用一个20瓦的台灯,当刚插上台灯的插头后,家里的其他用电器都不工作了,经检查发现额定电流为5安的熔丝断了,则发生这种现象的原因可能是:
()
A.用电器的总功率太大B.电冰箱电路时断时通
C.台灯插头内部有短路D.日光灯管损坏
10.小阳和小华两位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验.实验中使用的小灯泡上标有“2.5V”字样,滑动变阻器上标有“30Ω
1A”字样.
(1)小阳连接的电路如图1所示,实验步骤正确,闭合开关后,发现小灯泡发光较暗,电流表、电压表的示数如图2(a)、(b)所示,他所用的电源电压为V.接着他移动滑动变阻器的滑片P,当观察到电压表的示数为2.5V时,滑动变阻器的滑片恰好在中点上,小灯泡正常发光时的功率为W(保留两位小数).
(2)小华正确连接了电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,观察到小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表的示数为零.若电路中只存在一处故障,则故障是.
2019-2020年中考物理第一章声现象教学案
学习目标:
1.认识声音的产生和传播条件.
2.了解乐音的特性.
3.知道噪声的控制方法.
4.了解超声波和次声波及其实例.
复习过程:
一、知识梳理(3-5分钟)
1.声音的产生和传播条件:
(1)声音是由物体产生的.
(2)声音可以在体、体、体中传播,但不能在中传播.
2.乐音的特性:
(1)声音的大小叫响度.响度与声源的有关,越大,响度越大;
还与距离声源的有关,离声源越远,响度越小.
(2)声音的高低叫音调.音调由声源的振动决定,越高,音调越高.
(3)不同发声体所发出的声音的品质叫音色.根据音色人们能够分辨不同发出的声音.
3.减弱噪声的方法有:
(1)在处减弱
(2)在中减弱(3)在处减弱.
4.超声波与次声波:
(1)频率高于Hz的声音叫超声波.应用有、、等.
(2)频率低于Hz的声音叫次声波.应用有、、等.
二、典型例题(27-30分钟)
活动一:
声音的产生和传播条件
例题下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是()
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;
②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了()
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
学生训练:
1.将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是()
A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动发生的
B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播
C.看到电铃在振动,说明光要借助介质才能传播
D.看到电铃在振动,说明光能穿透玻璃
2.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是()
活动二:
乐音的特性
例题在一只玻璃杯中先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音。与此类似,当医生在给病人检查腹部是否有积水时,常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声音,此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的()
A.声有的响度B.声音的音调
C.声音的音色D.声音是否悦耳动听
1.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化.这个实验用来探究()
A.声音能否在固体中传播
B.响度与物体振幅的关系
C.音调与物体振动频率的关系
D.音色与发声体的哪些因素有关
2.“……驻足倾听,隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏,渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来,汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解,不正确的是()
A.空气可以传声B.锣鼓声响度很小
C.观察者离声源很远D.锣鼓声传播速度很小
活动三:
噪声的控制方法及超声波和次声波
例题1如图所示,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是()
A.防止噪声产生
B.阻断噪声的传播
C.防止噪声进入人耳
D.采用了上述三种方法
例题2生活在海边的渔民经常看见这样的情景:
风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了.就划线部分,以下解释合理的是()
A.水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波
C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受到了地磁场的变化
1.假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰到你的学习和休息,为了不伤害隔邻的友好,在善意的提醒下,还没有改正而在自己一方进行如下操作,其中对减小其干扰没有效的是()
A.将门、窗等关得紧紧的B.用棉花塞住耳朵
C.将门、窗打开,让声音快进快出D.将棉毯挂在窗上
2.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150分贝的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驱散人群.关于该设备,下面说法正确的是()
A.该设备产生的是超声波B.该设备产生的是次声波
C.“150分贝”是指所产生声音的响度D.“150分贝”是指所产生声音的音调
三、当堂训练(10-15分钟)
1.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究()
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.声音传播是否需要时间
2.“神十”上天,女宇航员王亚平在太空进行讲课,下列法正确的是()
A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动
B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×
108米/秒
D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
3.下列图中,主要描述声音能够传递能量的是()
4.如图所示,在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发生改变的()
A.响度B.音调C.音色D.速度
5.相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测:
在海洋中传播较远距离的声音是()
A.频率较低的B.音调较高的
C.能量较小的D.响度较小的
6.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗,它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳,根据以上信息,下列说法中错误的是()
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.“金噪子”发出的声波是次声波
教后反思
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- 中考 物理 电路 故障 复习