《管理案例分析》课程教学大纲待定说课材料Word格式文档下载.docx

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第二部分：

媒体使用和教学过程建议

一、学时分配

本课程3学分，课内54学时，建议电视课为9个播出学时（18个标准本时间）；

春秋季滚动开设一学期。

具体学时具体分配如下：

序号

讲课内容

课内学时

1

序言

2

第一章

管理案例概论

4

3

第二章

管理案例的分析方法

第三章

管理案例的编写

5

第四章

组织创建管理案例

6

第五章

战略管理案例

7

第六章

领导决策案例

8

第七章

营销管理案例

9

第八章

企业文化管理案例

10

第九章

人力资源管理案例

11

第十章

财务管理案例

12

第十一章

生产运作与技术研发管理案例

13

第十二章

综合案例

合计

54

二、多种媒体教材的总体说明

本课程教学以文字教材、音像教材、网络教学、多媒体课件四种媒体形式。

文字教材采用分立型，分为主教材和学习导读；

音像教材是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点；

网络教学主要解决学生通过网上虚拟课堂非实时地接受本学科知识的传授、学习与训练，并解决师生之间的交流与互动等沟通问题，从而克服和弥补了远程教育由于时空阻隔带来的不足；

多媒体课件主要以强化学生所学知识为主，结合教材与考试，编制模拟练习。

本课程使用多种媒体手段，教学形式也比较丰富：

一是文字教材，二是音像教材，三是IP课件，四是网上辅导，五是期刊辅导和平时作业，六是导学老师面授辅导。

1、文字教材

文字教材包括主教材和辅助教材。

主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。

要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。

辅助教材主要是学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：

一是学习主教材的向导；

二是连接主教材和录像教材的媒介；

三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。

本教材形式适于采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），分为《管理案例分析》主教材和《管理案例分析导读》。

2、录像教材

9学时，它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。

拟采用专题与案例讲授模式，以章为单位，设有专题讲座、案例分析等。

在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。

3、IP课件及网络教学等其他教学手段

主要是IP课件、网上辅导和期刊辅导，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题，如需要可以不定期地发布教学信息、作业等。

三、教学环节

1、自主学习

自主学习是学员学习的重要手段和方法，也是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。

它以文字教材为主要学习对象，学员应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。

因此对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。

2、音像课

这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员获取知识的重要载体。

本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国管理界的典型案例，以专题形式主要讲述本课的重点、难点和疑点。

配合主教材讲本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本原理。

3、网络教学

网络教学是现代远程开放教育实现培养目标的重要手段。

在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排案例使用的进度。

基于计算机INTERNET网络的“电大在线”网站上的“管理案例分析”网上教学平台，展开浏览各种文本的学习资料与教学信息、收看带声音图像的流媒体学习资料、进行各种训练与测试及讨论的实时与非实时远程教学活动。

4、面授导学

这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。

面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过对案例的讲解、讨论、以及对课程知识的座谈、答疑等方式培养学生独立思考和解决问题的能力。

辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究电大学生的心理特点，为学生提供优质服务。

面授导学由地方电大老师担任，不少于27学时。

各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字、音像教材，熟悉掌握课程内容。

以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采用讲解重难点问题、分析典型案例、讲评作业等方式，并适当组织课堂讨论，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。

5、形考作业

形考作业是巩固和检验学习效果的有效手段。

建议不少于五次作业，文字教材和期刊上将提供必要的作业题，由辅导教师负责布置，学生认真完成，辅导教师进行讲评。

6、实践性教学

本课程安排8学时案例学习讨论课，各地辅导教师可安排学生进行一次或几次具体的社会调查实习活动。

7、考核

考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。

考核的目的是检查学员对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学员运用基本原理分析和解决社会问题的能力。

本课程的考核采用形成性考核与期末考试相结合的方式。

考核内容以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生运用基本理论知识来分析管理案例的水平和能力。

考试由中央电大统一命题，统一评分标准、统一考试时间。

题目类型大致可以采用配对、判断、选择、简答、案例分析等形式。

建议本课程的成绩考核分为只采用形成性考核（即七次形考作业任务和一次综合平时学习表现）。

第三部分　教学内容和教学要求

序言

第一篇管理案例的教与学

第一章管理案例概论

本章教学内容：

一、案例与案例教学的由来

1、管理案例的含义

2、案例与相关概念的关系

3、管理案例的分类

4、管理案例的意义与作用

二、案例教学的特点

1、目的性

2、启发性

3、互动性

4、高仿真

5、引导性

6、随机性

三、案例教学对教师的要求

1、明确教学科目和内容

2、案例教学前的准备

3、案例教学过程的组织

4、对案例讨论参与者的指导

三、案例教学对学生的要求与考核体系

1、要求学生通过案例学习和训练，获得以下基本技能：

（1）自学能力

（2）信息收集与整理能力

（3）语言表达能力

（4）人际沟通能力

（5）文字组织能力

2、建立学生案例学习考核体系

（1）案例学习成绩考核形式

①案例研究报告

②案例作业

③案例角色模拟

（2）案例学习的评定标准

①案例作业或报告作者的贡献

②观点逻辑性与可操作性

③创新点

④表达规范性

（3）案例学习的评分结构

①课堂表现

②案例和作业成绩

③团队成绩

④综合评定

教学要求：

通过导言的学习，重点掌握案例教学的特点，掌握管理案例的概念、类型以及它与案例的关系，掌握对学生的要求与案例学习考核体系；

了解管理案例的意义与作用，了解对教师的要求。

教学方法设计：

本章适合教师系统讲授与学生自主学习、课堂小组讨论相结合。

开始由教师采用一个经典的管理案例来教学，使学生对案例教学有一个基本的认识，然后请学生提交一篇作业，题目是“你是怎样认识案例和案例教学”。

第二章　管理案例的分析方法

一、管理案例分析的基本原则

1、理论和实际相结合

2、创新性

3、归纳与分析

4、可操作性

二、案例分析的方法

1、讨论法

2、角色扮演法

3、谈判法

4、网络分析法

5、实验室法

三、案例分析的过程环节

四、案例分析的方法技巧

五、案例分析需注意的要点和常见问题

（1）辨析案例类型及显示的主要信息

（2）明确案例所要解决的问题和目的

（3）思考分析的切入点

（4）提出解决方案

通过本章的学习，重点掌握案例分析的原则、案例分析的方法，特别要学习熟练运用讨论法、角色扮演法和谈判法，这是分析案例的基本方法。

掌握案例分析的过程环节、案例分析的方法技巧、案例分析需注意的要点和常见问题。

本章适合教师系统讲授、学生课堂讨论。

要求学生提交作业，作业内容是教师课前布置的所要讨论的案例以及要求学生参与讨论的内容和需要回答的问题。

建议教师采用经典的管理案例来为学生剖析案例，给学生启发；

并对学生每次的作业都要有具体的字数要求和格式要求。

第三章管理案例的编写

一、管理案例的编写类型

1、按照篇幅长短，可分为短篇案例、中篇案例和超长案例

2、按照传载形式，可分为书写案例、影像案例等

3、按照内容形式，可分为功能单一案例（营销、财务、生产）和跨职能综合性案例

4、按照案例间关系，可分为单篇独立型和连续系列型案例

5、按照案例编写方式，可分为自编、翻译、缩删、改编案例等

6、按照案例编写形式，可分为描述性案例和分析判断性案例

二、案例编写

1、教学案例编写的案头准备

（1）基本法则

（2）制定研究问题的方案

（3）确定目标企业及样本量

（4）收集数据的工具及分析方法

（5）目标案例的选择、背景及环境

（6）确定数据的信度和效度

（7）设计撰写文本的体例

2、案例采集与编写

（1）取得案例样本企业的支持与配合

（2）与对方交流访谈提纲的要点与问题

（3）座谈或走访获取相关数据和资料

（4）形成案例初稿

（5）与对方二次交流，征询意见

（6）教学使用，并请企业人士参与课堂讨论

（7）案例定稿

通过本章的学习，重点学习和掌握案例编写小节所阐述的主要内容，包括案例编写的案头准备和案例采集与编写，一般掌握案例教学中的方式和方法，特别要学习熟练运用讨论法、角色扮演法和谈判法，这是学习案例的基本方法。

一般性了解案例教学预案准备要求的内容。

本章适合系统讲授、讨论和进行案例分析。

需要学生提交一份自己撰写的案例报告，该项作业要占学生最终成绩考核成绩较大比重。

教师要对学生提交的案例作业有详细具体的要求，要求学生完全按照规范的案例内容和行文格式完成。

第二篇分类管理案例

第四章　组织创建管理案例

一、创建组织应具备的基本理论知识

如：

1、组织的概念

2、组织结构设计的原则

3、组织创建的步骤

4、创业管理

二、组织创建与创业管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握分析组织创建和创业管理案例的基本思路，掌握组织创建和创业管理的基本理论，了解这方面案例教学的拓展情况。

本章适合在教师指导下组织同学们讨论，到企业里进行调查实习，并作案例分析。

第五章战略管理案例

一、进行战略管理应具备的基本理论知识

1、战略管理的产生

2、战略管理的原则

3、战略管理在现代管理中的价值与作用

4、组织使命与目标

5、战略管理基本方法

二、战略管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握分析战略管理案例的基本思路，掌握战略管理的产生、原则，和战略管理的基本方法，了解战略管理在现代管理中的价值与作用，以及这方面案例教学的拓展情况。

本章适合教师专题讲授与学生自主学习、小组讨论相结合。

第六章领导决策案例

一、进行领导决策应具备的基本理论知识

1、领导概述

2、领导者的影响力

3、领导理论

4、决策的实质

5、决策的程序

6、影响有效决策的因素

7、决策的方法

二、领导决策案例1-3

通过本章的学习，重点掌握领导行为和决策案例分析的基本思路，掌握领导概述、领导者的影响力和相关领导理论，掌握决策的实质、程序，影响有效决策的因素和决策方法，了解这方面案例教学的拓展情况。

手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。

当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。

追求个性，表现自我的消费趋向：

购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。

朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□本章适合在教师指导下组织同学们讨论，到企业里进行调查实习，并作案例分析。

要求学生提交一篇作业，内容是针对实习（或自己所在）企业撰写的案例，标题和内容结构由学生自己设计。

第七章营销管理案例

一、进行营销管理应具备的基本理论知识

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。

如图（1-5）所示如：

1、市场营销的基本概念

我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。

的确，手工艺品价格适中。

也许还有更多理由和意义。

那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?

此次调查统计如下图（1-3）2、市场营销分析

3、市场营销策略

4、市场营销方法与技巧

十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

5、零售与批发的基本知识

6、物流与配送的基本知识

二、营销管理案例1-3

创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。

还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。

务实精神也必不可少，必须踏实做事；

4．WWW。

google。

com。

cn。

大学生政策2004年3月23日通过本章的学习，重点掌握营销与流通管理案例分析的基本思路，掌握进行营销管理应具备的基本理论知识；

了解这方面案例教学的拓展情况。

图1-4大学生购买手工艺制品目的教学方法设计：

本章适合教师专题讲授、学生课堂小组讨论和案例分析。

第八章企业文化管理案例

6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

一、进行企业文化管理应具备的基本理论知识

在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。

“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。

在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。

1、企业文化的概念和基本特征

2、企业文化的建设

3、企业文化管理

二、企业文化管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握分析企业文化管理案例的基本思路，掌握进行企业文化管理应具备的基本理论知识，了解这方面案例教学的拓展情况。

本章适合专题讲授、小组讨论和进行案例分析。

第九章人力资源管理案例

一、进行人力资源管理应具备的基本理论知识

1、人力资源管理的含义

2、人力资源管理的内容

3、用人激励的基本理论

4、人力资源管理的基本方法

5、团队建设与管理的基本理论

二、人力资源管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握人力资源管理和激励案例分析的基本思路，掌握激励、建设团队、进行人力资源管理应具备的基本理论知识，了解这方面案例教学的拓展情况。

本章适合专题讲授、讨论和进行小组案例分析。

第十章财务管理案例

一、进行财务管理应具备的基本理论知识

1、财务管理的基本概念

2、资产、筹资管理与资本运作方法

3、成本管理的基本理论

4、成本控制的基本方法

5、利润管理与财务分析

二、财务管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握财务管理案例分析的基本思路，掌握进行财务管理应具备的基本理论知识，了解这方面案例教学的拓展情况。

第十一章生产运作与技术研发管理案例

一、进行生产运作与技术研发管理应具备的基本理论知识

1、产品服务与生产系统设计的基本理论

2、生产作业与现场管理理论

3、项目管理理论知识

4、设备管理与企业诊断理论知识

5、技术研究与开发管理的基本理论

6、创新的基本理论

二、生产运作与技术研发管理案例1-3

通过本章的学习，重点掌握生产运作与技术研发管理案例分析的基本思路，掌握进行生产运作与技术研发管理应具备的基本理论知识，了解这方面案例教学的拓展情况。

第三篇综合管理案例

第十二章综合案例

一、分析综合案例的基本要求

二、综合案例（1-10个）及分析提示

通过本章的学习，能够运用多学科的管理理论知识来分析大型综合案例，要求掌握分析综合管理案例的基本思路，了解这方面案例教学的拓展情况。

本章适合教师选择一个经典的综合案例来组织学生课堂小组讨论，或采用角色扮演等方式来进行案例分析。