幼儿园中班期末家长会讲话稿文档格式.docx
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1.培养幼儿自我保护能力,就是幼儿收到为先或可能发生危险是的应变能力的具体表现,放置意外事故的发生使幼儿身心发展得到保障,能知道119‘120、110、等最基本号码代表的意思
2.培养幼儿爱清洁、讲卫生不滚地、不随地乱扔果壳和不图墙画壁的行为习惯
3.安全工作应注意、幼儿的安全工作关系到全体幼儿的生命安全牵动着家长的心,我园把安全工作放在头等重要的位置上,加强老师的责任心,同时我们家长和老师同时教育孩子注意防火、防水、放电。
放摔伤、放刺伤、防吞异物放拐骗等等一切安全事故都在防范。
4.家长应把家中的危险物品放到幼儿够不到地方,以避免幼儿带危险物品入园。
5.在安全事故中,由于个别孩子比较调皮最容易出现的就是抓伤,但抓伤也是可以避免的,那就是给幼儿剪干净指甲以及在教育幼儿不要与小朋友打架,这样发幼儿的卫生和安全都得良好的保障!
二、卫生保健工作
幼儿的身体健康是非常重要的,拥有一个健康的身体,才能更好的学习知识。
每天幼儿入园时,对于带药的幼儿,我们都有记录,药品名称,如何服用,剂量多少,都要有详细的记录。
我们孩子们用的杯子,毛巾,碗筷都进行定时三次消毒。
在老师的督促下,我们的孩子养成了饭前便后用肥皂洗手的良好习惯、幼儿进餐或每次的手工活动和剪贴作业后,也提醒幼儿尽量保持教室的整洁,并及时清理干净,孩子的环境保护意识逐渐增强。
午餐方面我们每周都会把一周食谱贴在门口的公告拦上,在班上孩子都是自己吃饭,保证幼儿吃饱、不挑食,逐步培养幼儿独立进餐的能力。
午休时,我们老师都是轮流值班的,随时会检查孩子是否踢被,我会要求孩子仰睡,不要趴着睡,不要蒙头睡。
睡觉之前把衣服翻到正面。
我发现班上孩子们的自理能力也加强了,现在他们会自己穿脱衣服,鞋袜,鞋子能摆得很整齐,大部分孩子还会把自己的小被子叠得很整齐呢,在班里给孩子适当的空间与时间,让孩子去摸索、去锻炼,自己叠被子,自己穿脱衣服,吃饭需要添饭的或添汤这些都是大胆让孩子去做,哪怕是帮倒忙也没有关系,只要他肯去做,一次做不好,还有第二次,第三次,第四次,这里我要表扬一下我们班的孩子,自理方面进步特别大,叠的被子都很漂亮,现在叠的和老师一样整齐,平时还帮一些起的晚的小朋友叠,也很爱帮老师做一些力所能及的事。
三、教学方面:
1.我们幼儿园的教学是根据孩子的身心发展进全面的、系统的有计划的安排课程,首先是大的教学规划:
在教学这一块,每个礼拜我们会制定周计划,每周工作重点。
每个礼拜我们老师都要书写周计划,都张贴在门口的家园共育拦里面,在这次期末评估中,我们园长从多方面对孩子进行了评估,例如:
孩子安全意识、教学效果(识字、书写、数学概念、音乐、儿歌英语知识)、小朋友在课堂上的主动性和创造性、阅读习惯(坐姿、翻阅书本姿势、滑指方法、阅读情感等)、对于一些幼儿自我保护意思的培养的问题。
例如:
如果发生火灾、地震幼儿如何自我保护?
如果你和家人走失了你会怎么做?
我们还做了消防演习,如果你和家人走失了你会怎么做?
我班的孩子回答的非常积极。
在这学期我们进行了社会、健康、艺术、科学、语言、数学,英语、安全、蒙氏阅读、美术等科目,这学期我们进行了书写数字1-10和认读拼音。
《蒙氏阅读》中要求孩子能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明,理解书面语言能学会常见的简单的汉子!
会在有图文并茂的情境中写一些笔画,为写提、撇点竖钩等做准备!
如何让孩子“输”得起
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★家长给孩子树立榜样,示范自己对待输赢的态度。
身教大于言传,当父母自己遇到问题时,展现的态度就是很好的示范。
比如,妈妈烧焦了一锅菜,与孩子分享:
“好可惜啊,不过没关系,我已经知道秘诀,下次一定能做得很好吃!
”爸爸修理电风扇,屡屡失败,与孩子分享:
“怎么这么难呢,不过没关系,我再仔细找找哪里出问题了!
”
让孩子知道,爸爸妈妈也有许多做不到、做不好的事情,失败并不“丢脸”,我们可以从失败中学会很多东西。
★帮助孩子建立正确的竞争意识和成败观。
让孩子明白,每个人都有长处和短处,我们不可能在所有的竞争中都是强者。
别人唱歌唱得比你好,但是你画画更出色。
追求某件事情的成功,不是为了得到表扬,而是因为发自内心的喜欢。
“成功”是把一件事情尽心尽力地完成,而非把别人打败!
★通过游戏让孩子感受竞争,尝试“输”的滋味。
家长可以通过石头剪刀布、拍球、跑步等游戏,让孩子有机会在玩乐中尝试“输”的滋味。
刚开始,家长可能会故意输给孩子,激发孩子的兴趣和积极性,但是,不能总是“让”,孩子绝不能永远立于不败之地。
孩子必须有一些输的经验,亲身体会一下输的失落,这时,家长要给予安慰和鼓励,锻炼其心理承受能力。
★借助童话故事,让孩子理解抽象的道理。
可以和孩子一起阅读有关成长的故事,并和孩子进行讨论:
故事里的小朋友为什么输了?
他遇到了什么困难?
他是怎么做的?
对不对?
如果你是他,你会怎么做呢?
在孩子小的时候,做事情总会遇到一些挫折,面对这种情况您会怎么做呢?
下面的几种情景,您是否似曾相识呢?
怕麻烦型家长:
“他洗个小手绢,家里就像闹水灾,还不如我自己来。
显能型家长:
“你这样不行,爸爸给你露两手。
低估型家长:
“宝贝,你还小,啥也不会干,妈妈给你弄。
或许每个家长都或多或少地想为孩子的成长扫清障碍,但精心营造的“无挫折”环境会给孩子带来什么样的影响呢?
孩子眼睁睁地看着自己的小脸盆被父母夺去,知道父母是嫌自己做得不好。
怕麻烦型的家长往往会把孩子美好的第一次变成了失败经历的开端,扑灭了孩子尝试的欲望,不利于培养孩子的自理能力和独立思考能力。
小结:
家长始终是孩子成长的陪伴者,而不是代劳者。
在孩子的成长过程中,家长要给予孩子充分的时间,给予孩子足够的机会,让孩子依靠自己的力量去体验去尝试,去战胜挫折。
慢慢地,您就会发现挫折就像养料一样,能帮助孩子更好地成长。
不要扼杀孩子画画的天分
对于孩子来说,画画是他情绪的反应和创造力的体现。
专家指出,知识可以教,但创造不能教。
不要用下面这些话扼杀了孩子的天分和积极性。
★你画的是什么呀?
怎么不像呢?
孩子有画不像的自由。
因为,画得像,并不是绘画艺术的最终目的。
绘画的真正意义在于满足孩子涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。
如果父母太执着于绘画技巧,只求画得像,就会忽略了孩子天然拥有的最珍贵的原创性(这正是毕加索等绘画大师毕生追求的状态)。
所以,不要以“像不像”去评判一幅画,而要提一些开放式的问题,如:
“你能告诉我画里面的小秘密吗?
”或者“你是怎样就选择了这些颜色呢?
★我现在没功夫听你讲你的画。
我有“画”要说--画是孩子无声的语言。
当他还无法以明确的语言表达他心中想说的话时,会用绘画代替口语说出来。
当孩子给你讲他的画时,一定要全神贯注地听。
你们的对话将会拓展他的词汇,并使他保持绘画的兴趣。
★你画得不好,我来帮你画。
大人认为,孩子画的线不直,尺寸不对,所以,把着孩子的手,帮他规矩地画完一张画。
孩子却讨厌这样的做法:
你限制了我的手和脑,不让我独立地做事。
日久天长,孩子便失去了原创的热情培养宝贝自信的N种方法
自信不是天生的。
孩子的自信来源于父母的后天培养,以下方法,可以在生活中多多尝试。
★带孩子出游,征求他的意见,但不要问“你想去哪里”,而是问“你想去动物园还是水族馆”,给他选择的范围,让他自己做出选择,会增添他对自己的信心。
★用商量的口气让孩子做力所能及的事,如:
“把报纸拿给妈妈,好吗?
”被人需要是提高孩子自信心的好方法。
★在家中最醒目的墙面上张贴孩子的涂鸦之作;
在柜子上为孩子做个陈列架,陈列他的小制作。
荣誉感能激发孩子的自信心。
★给孩子一个房间,没有条件的,可以给他房间的一部分,让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。
因为拥有自己的“领地”,会让他充满骄傲。
★不要总因孩子房间里或者桌面上乱而责备他,而是教他自己收拾散落的玩具,并且跟他一起做。
父母的宽容是培养孩子自信的土壤。
★不对孩子说:
“某某都会数数了,你还不会,你可真笨!
”哪怕他真的比别的孩子差。
总是拿比他强的孩子和他比较,最能挫败孩子的自信。
★带孩子去超市,把待付款交到他手里,让他交给收银员。
逐渐让孩子自己掌握零用钱,让他当家,会增加他的自信。
★给孩子买衣服,让他自己挑选颜色和款式。
也许他选的颜色你不喜欢,但不要否定他的眼光。
孩子的意见被尊重是他自信的开始。
★和孩子一起看他喜欢的动画片,和他讨论喜欢的人物和台词,对他的观点表示感兴趣。
平等地交流有助于他建立自信。
★让孩子洗自己的小袜子、小手帕,哪怕洗不干净。
孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。
★孩子表演背诗、讲故事和唱歌时,给他打拍子,表示应和。
锻炼他敢于从容登台表演,就是锻炼他的自信心。
★和孩子相处时,经常寻找值得赞许的具体理由,用赞许的语言鼓励他,但不要空洞地表扬孩子。
可以说:
“宝宝会自己穿裤子了,有进步嘛。
”不要说:
“宝宝你真聪明,妈妈好喜欢你。
”具体的称赞给他自信,空洞的表扬会让他自大。
★帮助孩子发挥个性中积极的方面,让他成为有个性的人。
孩子是急性子,就锻炼他做事的速度;
是慢性子,就锻炼他的条理性。
强迫他改变秉性会让你对他失去信心,更让他失去自信。
★教他从小认可自己的长相。
比如告诉他虽然他不是大眼睛,但小眼睛只要有神就很好看。
很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。
★尽量让孩子在生活中脱离依赖。
上幼儿园要准时,争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。
生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。
★让孩子从小学会游山玩水。
带孩子旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。
见多识广才能自信倍增。
★父母遵循合理的行为标准,做受人尊敬的人。
父母在社会中不受人尊重,会损伤孩子的自信心。
★孩子提出问题,耐心倾听,如果你回答不了,老实告诉他。
让他知道任何人都有做不到的事情,打消他对别人的敬畏心理。
★让孩子接近陌生小朋友,积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。
培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
★孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物,不要武断制止他。
孩子喜欢探索他感兴趣的东西,你制止他的兴趣,也就挫伤了他探索的信心。
★不用辱骂来惩罚孩子的过错。
辱骂不仅打击孩子的自信,还让孩子产生逆反心理。
★孩子遭遇挫折,用缓和的语气同他一起分析这次经历,下次就不会有同样的错误。
重新鼓起他的自信心,尤其重要。
当然好的班级,是离不开我们两名老师和生活老师的相互协作的,虽说幼儿园每天的生活是平淡重复的,同样我们从平淡中感受到了它也是繁杂的,但是跟这群天真、可爱的孩子生活在一起,我们会觉得每一天的生活都是有与众不同的,每一天伴随我们的是快乐、烦恼、惊喜……通过对班里幼儿常规的培养,养成了良好的习惯,当我们再次回头去感受、仔细回味的时候,我们会发现和孩子在一起是一件快乐的事情。
快乐是需要经营的,我们将继续努力与孩子共同快乐成长!
以上,是我对这个学期以来的各方面班级工作做了一个简单的总结,希望在今后的教育过程中,更好地与各位家长携手育儿,让孩子更健康的成长!
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