幼儿园大班美术活动丙烯画镜中的自己四篇Word下载.docx

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肖邦抒情钢琴曲。

2．创作方面

（1）工具：

每桌一套丙烯颜料（大红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钴蓝、永固黑、钛白）；

每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画笔。

（2）材料：

牛皮卡纸（A3大小）上粘有镜片纸。

（3）其他：

多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架（每名幼儿1个）、湿纸巾。

活动重难点

重点：

引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。

难点：

表现镜中自己的特点。

活动过程

1．游戏导入

（1）引导幼儿充分和镜片纸做游戏，感受新形象带来的乐趣。

（2）引导幼儿观察脸部夸张的部位，感受有趣变化，形成自己的起笔点。

2．自由创作

（1）支持幼儿从自己感兴趣的部位起笔，引导幼儿表现出这个部位的特点。

整体指导

①介绍使用笔和颜料的方法。

②启发：

最有趣的部位是什么?

在什么位置?

长什么样儿?

个体指导：

当幼儿不知道怎么创作时

①引导幼儿和镜片纸做游戏，找到自己感兴趣的夸张的身体部位。

②帮助幼儿明确以自己最感兴趣的身体部位为起笔点进行创作。

（2）支持幼儿在创作中继续和镜片纸做游戏，不断感受形象，用自己喜欢的颜色进行表现。

①伴随式启发：

和镜片纸做游戏，哪个身体部位变的最有趣?

②介绍换色洗笔的方法。

个体指导

①幼儿需要细致表现时：

提供3号笔。

②幼儿需要用黑色时：

提供黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面弄脏。

（3）支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。

伴随式启发：

什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清楚、有趣?

①幼儿不知道怎么创作时：

引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实现自己的想法。

②幼儿创作后没有把画材整理好时：

轻声提示。

3．快乐分享

（1）欣赏美术作品，鼓励幼儿发现作品中有趣的地方，引导幼儿感受多样的表现手法，体味美术创作的自由和情趣。

（2）借助美术作品欣赏，鼓励幼儿分享自己作品中有趣的地方，并依据幼儿的介绍和教师对幼儿创作的观察，将作品分类，使每名幼儿都能得到鼓励，获得成就感。

。

设计意图

大班幼儿认知的积极性和能力在增强，他们的抽象逻辑思维能力开始发展，喜欢观察，爱想像，经常会发现周围事物的变化。

为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想像力、创造力，我班开展了主题活动“变化的世界”。

“我希望的变化”正是其中的一个活动。

1．积极自由地想像，感受绘画的乐趣，并培养一定的合作能力。

2．对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。

1．经验准备：

开展过一些谈话活动，了解幼儿希望发生的变化。

2．物质准备：

水彩笔，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪，轻音乐《迷雾森林》。

1．活动引入，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。

师：

请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化，为什么?

希望它怎样变化?

（教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。

）

幼1：

我希望我家的门能检测谎言。

门上有一个屏幕，还有红、绿两个信号灯，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子，如果是坏人，一定会撒谎，门上的红色信号灯就会亮。

幼2：

我希望楼下的垃圾桶能自动分类。

这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。

幼3：

我希望能把新型火车铁轨修到家门口，这样能方便去儿童游乐园玩。

幼4：

我希望给游乐园安上轮子和翅膀，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的附近，那样自己就可以到游乐园玩了……

效果：

在谈话活动中，幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组，通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。

2．幼儿创作。

（播放轻音乐）

（1）幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。

想像内容较丰富或有合作需求的幼儿，可选择大张的画纸进行创作；

有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进行创作。

（2）鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。

（3）引导需要合作的各小组成员进行讨论，明确分工，再以绘画形式进行大胆表现。

如，有三名希望汽车发生变化（能装上翅膀，能用果汁当燃料，能在水中开）的幼儿结成一组，通过交流，他们明确了分工，在构思画面的布局时，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容，画在什么位置，每一个内容由谁来画”等引导语，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。

（4）重点指导：

引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。

（5）完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。

在创作过程中，不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围，孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。

3．作品分享。

（使用实物投影仪）

（1）请个别幼儿讲述自己的作品。

教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样，如果不一样，要说出哪里不一样，改变的理由是什么。

如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。

（2）请1～2名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问，再请作者进行解答。

（3）教师选择较有特点的画请作者讲述。

如，子豪小朋友喜欢科普类读物，天文知识和想像力丰富，他给大家讲述了自己的作品：

他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行，而且有很强的抗压能力，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等。

三种形式的分享，从幼儿的需求出发，充分调动幼儿的主动性，体现了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习、共同分享的目的。

4．活动延伸

（1）幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品，相互讲述，分享有趣的故事。

（2）将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。

（3）将作品制作成一本大书，投放到图书区，供幼儿自由翻阅，交流分享。

当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时，幼儿积极主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮。

幼儿在这一活动过程中，习得了更多知识与经验，激发出强烈的好奇心与求知欲。

，，

这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。

【目标预设】

1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

【重点、难点】

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

【设计理念】

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

【设计思路】

1、自己与别人在外貌上面的不同。

2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3、照镜子观察自己。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、教师提问：

你的名字是什么？

和别的小朋友一样吗？

你们还有什么不同的地方呢？

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。

（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：

我们除了长得不一样，还有什么不一样？

教师小结：

我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？

你和别的小朋友长的哪里不一样？

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

【活动设计】

新《纲要》指出教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。

秋天是一个成熟的季节，各种各样的水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。

我从小班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，设计了本次美术活动：

棉签画——秋天的果子。

让幼儿在看看、说说、想想、画画、吃吃中感受美术活动的乐趣，体验美术活动带来的成功感，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

【活动重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【活动难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果（苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；

PPT课件；

音乐：

《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》；

音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料；

盒子、棉签、抹布等。

一、以情景导入，激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料，探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿（）上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

（2）教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

（3）教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的幼儿。

（4）对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流，感受成功的快乐。

3、去班级分享小猴赠送的水果，在情景中结束活动。