小学二年级上册语文园地六教案三篇Word文档下载推荐.docx
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托(拜托)(托住)
防(预防)(防止)
渔(渔夫)(渔民)
货(货车)(货物)
科(学科)(科目)
考(考察)(考试)
2、读生字:
自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论:
你还知道哪些车或船?
下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。
洒水车
长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,载客又运货,运输立大功。
火车
用脚踩,不需要用汽油的车。
自行车
要排队等,一个一个投币才能坐的车。
公共汽车
失火的时候一定需要它帮忙。
消防车
抓坏人的时候,警察就会开着它出来。
警车
小朋友真棒!
都猜对了
4、小结识字的方法。
二、字词句使用。
1、读一读,看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路耕种好客水分
重新高兴口号干净难忘
重点兴起号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。
3、师出示准确的拼音,生检查自己的注音情况。
4、说一说,我们学过的多音字还有哪些?
5、我会选一组多音字说话。
6、请同学交流汇报。
7、感受标点符号的奥秘。
句号:
表述完整的一句话。
问号:
用于问题的末尾。
感叹号:
又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。
主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。
8、学生试着给3个句子打标点。
(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩公园花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?
什么词结尾的句子打感叹号?
10、你能说一句问句和感叹句吗?
三、我的发现。
1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?
巴—把爸吧
包—饱抱炮
方—放防房
青—清晴情
马—妈蚂吗
2、请学生汇报自己的发现。
3、体会形声字的特点。
4、感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第二课时
一、复习多音字引入新课。
二、日积月累
1、师:
孩子们知道我们今天要积累什么吗?
2、打开83页,读读:
(1)有志者事竟成。
-----《后汉书》
(2)志当存高远。
-----《诫外生书》
(3)有志不在年高。
-----《传*》
3、读了这3个句子,你还想再了解些什么?
4、简要了解出处及用法。
有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。
南朝《后汉书耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀):
“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。
”
志当存高远,志:
志向。
存:
怀抱。
是指人理应怀抱高远的志向。
出自《诸葛亮集诫外甥书》:
“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。
有志不在年高,下句是无志空长百岁。
指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。
也指只要有志向,岁数大了,也能够干出一番事业。
心里有远大的志向要从小就培养,心中没有理想,到老也是白活。
5、想一想,这3句话有什么共同点?
6、同桌交流:
你有什么志向?
有什么目标?
长大以后要做什么?
7、全班交流。
8、师小结:
作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功。
三、我爱阅读:
鲁班造锯
1、读一读。
鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。
相传木工用的锯,就是鲁班发明的。
有一回,鲁班领着大家建造一座宫殿,需要很多大木料,于是让他的徒弟们上山去砍树。
当时还没有锯,砍树全靠斧子,一天砍不了几棵。
鲁班很着急,就亲自上山去看。
山很陡,鲁班抓住树根和杂草,一步一步往上爬。
忽然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?
鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有很多小齿。
他在手指上试了试,一拉就是一道口子。
这可提醒的鲁班,他想如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗?
鲁班马上回去打了一把,拿到山上一试,果然又快又省力。
鲁班就这样发明的锯。
后来,人们持续改进,制造出了各种各样的锯。
2、想一想:
这个故事主要讲了什么?
鲁班是根据什么来造锯的?
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的?
6、请同学交流。
7、拓展:
你想根据生活中的哪些特别实行发明创造?
仔细想一想。
四、教师总结,布置作业。
篇二
我的发现
本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材首先是字、词同时表现,做到了字不离词;
然后突出表现“我会认”的六个生字,便于学生前后联系把握学习目标。
学习伙伴的提示暗示了一种识字方法,即:
使用“熟字相加”的方法记生字。
教学时可先让学生借助拼音读一读字词,再读一读“小泡泡”里的话,自己发现汉字的构字规律,找同学交流交流。
也能够启发学生想想这些字还能够用什么方法识记。
能够用拼字游戏巩固识字。
学生自制生字部件的卡片,实行拼字练习。
老师还能够制作几个本课生字以外的汉字部件,让学生与自己的卡片拼一拼,看看拼成什么字。
如,户-方→房、田-心→思、口-贝→呗、月-各→胳。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中,发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂理解。
能够用生字卡巩固,或通过读字、读词、用字组新词来巩固。
如:
历史、经历、历历在目。
可采取激励的方式组织教学。
如,“书上的小女孩发现了“历”字是由两个理解的字组成的,你们谁发现其他几个字的特点了吗?
日积月累
本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。
意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语,要求反复朗读。
“健康的身体”要求读出自信的语气,“火红的太阳”要读出灼热的激情,其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。
能够实行口头扩展练习:
如()的身体,()的眼光。
还能够创设情境实行感悟。
如,“羡慕的眼光”:
×
同学学习好,品德也好,被学校评为“十佳少先队员”,我们掌声祝贺!
(这时稍停,学生就会看×
同学),这种眼光就是“羡慕的眼光”。
“我会填”是根据例句,通过自己读句子,填标点,引导学生学习使用句号、问号、感叹号。
要填的第一句也能够填问号。
要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。
教师可口头再说几个句子,让学生根据语气说说应该用什么标点符号。
“我会读”要求诵读儿歌。
重点是通过各种形式的读,让学生读出感情。
要求做到边读边想,不会认的字能够问一问周围的同学。
在学生自读的基础上,让学生说说从儿歌中体会到什么。
然后创设情境,让学生实行对读或表演读,体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感,激发学生学习语文的兴趣。
口语交际
本次口语交际的话题是《我想这样做》。
教材已经为学生创设了情境。
口语交际活动能够安排以下环节。
一、创设情境
播放协助残疾人的相关录像或展示相关图片,让学生说说自己的想法。
二、情境对话
介绍几种协助残疾人的情况(如,盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课),让学生说说应该对残疾人说些什么,做些什么。
先在小组里说,再全班交流。
三、说唱结合,读说结合
1.结合“展示台”的《爱的奉献》或者其他歌曲,说说为什么要关爱残疾人。
2.朗读相关残疾人的故事或其他文章,提出问题来讨论,或者交流自己听后的感想。
展示台
展示活动能够让学生自己组织、展开,体现自主性。
教师要做好指导。
1.在教学《日记两则》时就鼓励学生记日记,并提醒学生注意保存。
2.让学生把课桌围成一个大圈,作简单的舞台布置。
3.课前让有兴趣的学生收集《爱的奉献》的歌词,并主动地识字、学唱。
课堂教学中展示学生新识的字,把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里。
能够实行个人表演或小合唱。
4.让学生从不同的方面展示自己的才能。
如,唱其他歌、跳舞;
讲关爱和奉献的故事;
说一件令自己感动的事;
记名言。
篇三
教学目标:
教学目标:
教学过程:
盛开、床铺、种子、好人、分别
盛饭、铺路、耕种、好客、水分
重新、高兴、口号、干净、难忘
重点、兴起、号叫干活灾难
主要用在感叹句的句末,表示
强烈的感情。
80
1、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
2、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
(1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼
搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。
“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。
出自《诸葛亮集诫
外甥书》:
“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所
感。
指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪
大。
心里有远大的志向要从小就培养,
心中没有理想,到老也是白活。
作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋
斗,最终取得成功。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有
了新的发明的?
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- 关 键 词:
- 小学 年级 上册 语文 园地 教案