最新部编版语文二年级下册全册单元概述教材分析Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17560848
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:25.19KB
最新部编版语文二年级下册全册单元概述教材分析Word格式文档下载.docx
《最新部编版语文二年级下册全册单元概述教材分析Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版语文二年级下册全册单元概述教材分析Word格式文档下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
①借助游览图,鼓励学生在生活中积极识字。
②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。
③先认真观察,再和同学交流自己观察到的现象。
④在熟读的基础上背诵古诗。
⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。
快乐读书吧
感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
通过看书目了解自己要读的内容在哪一页。
二单元概述
1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。
这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”,还有社会上人与人之间的关爱;
有对人的直接关心、帮助,还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
“关爱”的内涵十分丰富。
本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。
读句子,想象画面。
3.①《雷锋叔叔,你在哪里》要求学生读句子想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。
②《千人糕》引导学生借助插图想象,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
③《一匹出色的马》让学生读句子想画面,再把句子抄下来。
④在引导学生“读句子,想画面”的过程中,让学生带着想象的画面及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子,再试着有感情朗读课文。
第二单元教学要点和课时安排
雷锋叔叔,你在哪里
①会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字,会写“叔叔、足迹”等6个词语。
②能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。
③朗读课文,能读出问答的语气。
④读句子,想画面。
能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
全诗结构相似,音韵清晰,可抓住诗中的反复句和问答句进行朗读指导。
千人糕
①1.会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具”等9个生字,会写“也许、一定”等14个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
②试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
③能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易
课文中两幅插图,连起来可以看出米糕能“摆在面前”的整个过程。
一匹出色的马
①会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字,会写“出色、河水”等10个词语。
②有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。
③读句子,能想象句子描写的画面。
通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法引导学生有感情朗读课文。
语文园地②
①认识“程、魔”等11个生字。
②认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,会选择词语说句子。
③仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。
④读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
⑤能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。
⑥展示书写成果,能交流书写的经验和体会。
⑦能积累关爱他人的谚语。
⑧能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。
①通过“我说你指”的游戏,建立图片与文字之间的联系,让学生了解这些职业大都是做什么的。
②根据学生的兴趣,指导学生根据教材的例句写一小段或几小段。
③先指导学生把问题一个个说清楚,在引导学生把这些句子连起来。
④课堂上通过“比一比”的方式展示、交流。
⑤先把谚语读正确,再交流对言语的简单理解。
⑥先自由读,把诗歌读通、读顺,再围绕一两个问题展开交流。
三单元概述
1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。
这四篇课文形式活泼,内容丰富,便于学生在不同的语境中识字学词,激发识字兴趣,感受中华优秀传统文化。
识字、写字教学。
3.本单元出现的生字,大部分是形声字。
围绕形声字形旁表义的特点,要重点处理好以下几点:
①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关;
②《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字多与“火”有关系;
“我的发现”板块;
③《语文园地》“字词句运用”板块中运用形声字的构字特点猜字的意思,再查字典验证。
第三单元教学要点和课时安排
神州谣
①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
②朗读课文,感受祖国山河的壮美。
③能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
①字音方面,要关注不同方言区易错读音,分组强化训练。
②采用多种方法识记字形,理解字义。
传统节日
①会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字,会写“节目、春节”等12个词语。
②朗读课文。
③了解我国的传统节日,能按时间顺序排列,联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。
有针对性的记忆字形字义,如:
利用形声字的特点识记;
利用熟字识记;
生活识字;
语境识字。
“贝”的故事
①会读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳”等9个生字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
②朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
③能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
针对字形特点,采用多种方法识记字形、字义,如:
利用图形或图片识记;
随文识记;
利用数字识记;
中华美食
①认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”,会写“烧、茄”等9个生字,会写“美食、红烧”等6个词语。
②能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字,发现偏旁“火”“灬”的联系。
③能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
④能说出自己家乡的美食。
①看图识字;
②利用形声字特点识字;
③利用熟字识记;
④利用菜名识记;
⑤语境识字。
口语交际
①能把自己长大后想干什么说清楚,简单说理由。
②能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问
①实现设计好调查表。
②全班交流,认识多种职业。
③样例示范。
语文园地③
①认识“津、溜”等9个生字。
②积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;
并能说句子。
③能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
④知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
⑤能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
⑥能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
⑦自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处。
①县借助汉语拼音读准词语感受词语的形式特点。
②运用形声字的狮子规律,提高识字能力。
③引导学生发现第二、三组字的偏旁之间的关联。
④开展多种形式的朗读。
⑤借助汉语拼音把故事读正确,然后引导学生默读故事。
四单元概述
1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。
这四篇课文题材多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
着4篇课文采用第一人称来写,充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。
运用学到的词语把想象的内容写下来。
3.①《彩色的梦想》要求学生展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;
②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来;
③《沙滩上的童话》要求学生展开想象,运用学过的词语根据故事的开头编故事;
《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子;
“写话”栏目引导学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。
第四单元教学要点和课时安排
彩色的梦
①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字,会写“神州、中华1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字;
会写“彩色、脚尖”等8个词语。
②朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
③能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
从以下几方面入手:
①设疑激趣,感知诗意;
②借助插图,想象梦境;
③挖掘文本空白,补白想象;
④拓展延伸,迁移运用语言。
枫树上的喜鹊
①会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字;
会写“喜欢、好像”等10个词语。
②默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
③能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。
抓住文中典范的句式和段落,引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。
沙滩上的童话
①会认“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围”等9个字,会写“周围、补充”等10个词语。
②朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。
③展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
①借助课文插图展开想象;
②抓住关键词语展开想象;
③联系生活实际展开想象。
我是一只小虫子
①会读“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个生字。
②能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
③朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
①通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字。
②从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读。
①认识“陀、螺”等10个生字。
②能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
③能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
④能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
⑤能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
⑥能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。
⑦能背诵与诚信有关的格言。
⑧自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。
①积极调动学生的生活经验来识记生字。
②在独中感知句子的结构特点,然后引导学生仿写句子。
③先按照顺序观察图片,展开想象,再根据自己的想象编故事,最后说一说。
④掌握书写要领。
⑤借助拼音把名言读正确,然后猜猜句子的大意。
⑤放手让学生自己去读。
五单元概述
1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这3篇课文有古代寓言故事,悠闲带学生生活,有童话故事;
有任务,也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵,可以引发学生多角度的思考,是他们获得丰富的启示。
根据课文内容,谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于语言中的实力,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;
②从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。
③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学要点和课时安排
寓言二则
①会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字,会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
③比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
①读通课文,整体感知。
②品词析句,读懂故事。
③联系生活,理解成语。
画杨桃
①认识“靠、而”等13个生字,读准多音字“倒”,会写“图、课”等9个生字,会写“图画、老师”等10个词语。
②朗读课文,能读出对话的语气。
③能说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同,并说说自己收到什么启示。
本课人物对话较多,要重点指导学生读出恰当的语气,并充分运用多种形式,加强学生的朗读实践,发展学生语感。
小马过河
①会读“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写本课“愿、意”等8个生字,会写“愿意、麦子”等词语。
②分角色朗读课文,能读出恰当的语气。
③能用上提供的词语讲故事。
④能根据课文内容,说出自己的简单看法。
①熟悉文本,整体把握。
②读悟结合,理解内容。
③依托故事,说说看法。
④根据提示,讲述故事。
图书借阅公约
①能主动发表关于图书角管理方法的意见。
②交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。
①图片对比,引出话题。
②同桌交流,为全班交流做铺垫。
③人人交流,梳理借阅问题。
语文园地五
①了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;
能借助形声字的狗子规律认识“厨、厕”等9个生字。
②能理解并积累含“笑”的词语,并选词演一演。
③能根据提示语,读出句子恰当的语气。
④能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。
⑤能背诵《弟子规》(节选)。
⑥阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话。
3
①借助图片理解厂字头和穴宝盖表示的意义。
②进口对话前面体会死于中加点的词语,引导学生体会人物的心情,带着这种心情朗读。
③先默读,再说说自己发现了什么。
④读准字音,读顺句子。
⑤自由读故事,了解故事内容,边读边思考老爷爷的话的意思。
六单元概述
1.本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。
这4篇课文既有描写自然景观的古诗,也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文,语言生动、内容丰富,展示了大自然的无穷魅力。
提取主要信息,了解课文内容。
3.①《雷雨》让学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;
②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”?
他们是怎样帮助人们辨别方向的;
③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
第六单元教学要点和课时安排
古诗二首
①认识“晓、慈”等11个生字,读准多音字“行”,会写本课“湖、莲”等8个生字。
②能正确、流利、有感情地朗读故事。
③能初步了解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
①先让学生充分读古诗,自主识字,做到读正确,再引导学生通过多种方法识记生字。
②借助插图,诗画相融,帮助学生想象画面,产生身临其境的感觉。
雷雨
①1.认识“压、蝉”等5个生字,会写本课“雷、乌”等8个生字,会写“雷雨、乌云”等6个词语。
②正确、流利地朗读课文。
③能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子。
④能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
引导学生练习生活经验,借助想象画面和朗读理解课文内容,激发学生留心观察自然现象的兴趣。
要是你在野外迷了路
①会读“慌、辨”等13个生字,会写本课“指、针”等9个生字,会写“野外、大自然”等16个词语。
能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
③能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
用“天然的指南针”统领对全文的理解。
①借助图片或实物认识指南针;
②然后出示“天然的指南针”谈谈理解;
③通过朗读表达出大自然中有许多“天然的指南针”。
太空生活趣事多
①1.认识“航、宇”等15个生字,会写本课“宇、宙”等9个生字,会写“太空、生活”等13个词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出太空生活中的趣事。
③积累“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词语的特点。
从课题的“趣事”一次切入,抓住开头和结尾互相照应的几个句子明确文章的主题,指导朗读好第二、三自然段。
语文园地六
11.认识“博、馆”等8个生字。
②认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。
③能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字。
④能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法。
⑤朗读例文,能感受提问的不同角度。
⑥能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。
⑦能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。
⑧能背诵古诗《悯农(其一)》。
⑨自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有探索大自然的兴趣。
。
①引导学生练习生活经验,结合语境识字;
②联系生活实际,拓展其他场所名称;
③引导学生自主发现易错规律,梳理自己平时易错的字;
④适时借用图片、资料或创设情境,拓宽学生的思路,鼓励学生用不同的方式提问;
⑤引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况;
⑥接触插图了解大意;
⑦通过阅读了解一些化石的知识,激发探索自然科学知识的兴趣。
七单元概述
1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。
这4篇课文中有因为不断改变,而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》;
有因为不努力,耐心等待而不断成长的《小毛虫》;
《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。
借助提示讲故事。
3.①《蜘蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;
②《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;
《青蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事。
第七单元教学要点和课时安排
大象的耳朵
①1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇”等8个生字,会写“耳朵、扇子”等11个词语。
②朗读课文,能读好文中的问句。
③能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。
④结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。
抓住大象这个主要角色,围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开教学。
蜘蛛开店
①1.会认“蹲、店”等15个生字,会写“店、决”等9个生字,会写“飞虫、决定”等8个词语。
②朗读课文,能根据示意图讲故事。
③能根据课文内容展开想象,续编故事。
按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的思路展开教学。
青蛙卖泥塘
①1.认识“卖、烂”等14个生字,,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
②朗读课文,能分角色表演故事。
③能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
重点指导第三——五自然段的学习理清青蛙卖泥塘的过程,第六——八自然段简化处理引导学生自主梳理第二次卖泥塘的过程。
小毛虫
①认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。
②朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。
③积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
从引导学生联系上下文理解词语的意思入手,引导学生与文本对话,带动对课文内容的理解。
语文园地七
①认识“帚、抹”等10个生字,读准多音字“扫”。
②能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
③用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。
④学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
⑤能写清楚自己想养小动物的理由。
⑥能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。
⑦能背诵《二十四节气歌》。
⑧阅读《月亮姑娘做衣裳》,能发挥想象理解故事内容,感受故事的有趣。
①引导学生发现并按照偏旁归类。
②自读句子,读通顺;
知名度句子,想象每句话的意思,再读第3句引出比喻句。
③引导学生打开思路,鼓励学生吧里有说充分。
④注意观察韩字做偏旁是的笔画变化。
⑤通过多种形式的朗读达到背诵的目的。
⑥抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神态、语言的句子,感受童话故事的有趣。
八单元概述
1.本单元围绕着“世界之处”这个主题编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。
这3篇课文中既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌,又有编织世界之处简单自由、童话般生活的故事,还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣,想象丰富,激发学生的阅读兴趣。
根据课文内容展开想象。
3.①《祖先的摇篮》课后练习要学生在祖先的摇篮里,人们还会做什么,仿照课文内容说一说;
《当世界年纪还小的时候》要体会文中其妙的想象并发挥想象讲故事。
③《羿射九日》要和同学交流故事里哪些内容很神奇。
④充分利用文本中蕴含的想象因素,拓宽学生的四维空间,鼓励学生敢于想象,敢于表达,培养学生创造性想象。
第八单元教学要点和课时安排
祖先的摇篮
①认识“祖、掏”等7个生字;
会写“祖、啊”等9个生字,会写“祖先、原始”等10个词语。
②正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节的问句。
③能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
④能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。
采用想象画面、读中感悟的方式,引导学生抓住重点词句,展开想象,让诗句变为鲜活生动的画面,在反复朗读中领悟内容,体验情感。
在此基础上,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
当世界年纪还小的时候
①认识“纪、比”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学习”等18个词语。
②朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分。
③能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
结合关键词句的品读,让学生在读懂课文的基础上,感受想象的奇妙,并利用课文的留白,引发学生的想象。
羿射九日
①认识“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等9个生字,会写“东边、光明”等18个词语。
②能根据表格提示的内容讲故事。
借助文中的词语,融入自己对课文的理解,用自己的话讲故事。
口语交际·
推荐一部动画片
①能把自己感兴趣的内容说清楚。
②能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
③能认真听,了解别人讲的主要内容。
①设计调查问卷,了解学生现状;
②活动导入,引出推荐话题;
③样例示范,学习推荐方法;
④小组合作,运用推荐方法。
语文园地八
①能借助形声字构字规律认识“钩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部编版 语文 年级 下册 单元 概述 教材 分析