人教版部编学年八年级上册第六单元测试题含答案Word文档格式.docx
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“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A.①②④⑤③ B.②①④③⑤C、⑤④③①②D.②⑤④③①
5.下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是()(3分)
A.《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力,也说明了要克服困难,就必须下定决心,坚持奋斗。
B.《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·
尽心上》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
C.《周亚夫军细柳》运用对比手法,正面描写与侧面描写相结合,着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。
D.《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
6.古诗文默写。
(7分)
(1)无可奈何花落去。
。
(晏殊《浣溪沙》)
(2),霜重鼓寒声不起。
(李贺《雁门太守行》)
(3),恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(4),,。
试倩悲风吹泪过扬州。
(朱敦儒《相见欢》)
(5)李清照的《渔家傲》中“___________________,____________________。
”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞,乐观地寻求幸福的理想与愿望,也是本诗的主旨句。
(6)《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是:
____________________________,__________________________。
(7)杜牧的《赤壁》中作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的诗句是:
____________________,____________________。
二、阅读理解(48分)
(1)阅读《饮酒》,按要求回答问题。
(4分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
7.下列对这首诗赏析不恰当的一项是(
)(2分)
A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗,其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
B.“采菊东篱下,悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用,紧承上句,点名南山的暮景,引出下句的飞鸟结伴归林。
D.此诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种平淡而质朴的美。
8.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境?
(2分)
(2)阅读《生于忧患,死于安乐》和选文,按要求回答问题。
(12分)
[甲]舜发于畎亩之.....然后知生于忧患,而死于安乐也。
[乙]魏文侯问于李克曰:
“吴之所以亡者何也?
”对曰:
“数战数胜。
”文侯曰:
“数战数胜,国之福也。
其所以亡何也?
”李克曰:
“数战则民疲;
数胜则主骄。
以骄主治疲民,此其所以亡也。
”
9.下面句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分)
A.傅说举于版筑之间举:
发动
B.故天将降大任于是人也任:
责任,使命
C.人恒过然后能改过:
犯过错
D.出则无敌国外患者出:
指在国外
10.下面对选文的分析,不正确的一项是()(3分)
A.选文第一自然段列举古代贤士的事例,说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.选文第二自然段先提出中心论点,再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出,“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比,而且句式灵活,既增添了气势,也给人以美感。
11.翻译下列句子。
(3分)
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)数战则民疲,数胜则主骄。
12.请比较甲乙两文在内容上的异同点。
(各找出一点即可)(3分)
(3)阅读名著选段,回答问题。
(9分)
蝉和蚁
七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。
用它突出的嘴――一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。
大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯,要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。
最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。
不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。
于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。
你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?
蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!
13.本文选自《》,作者是(国家)的
(人名),被誉为“昆虫的史诗”。
14.关于萤火虫以下说法错误的是()(3分)
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓,发光会受到影响
D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
15.结合文段分析蝉的生活习性。
(四)阅读《做一个在路边鼓掌的人》,按要求回答问题。
(14分)
女儿的班里总共有50个人,每每考试,女儿都排名23号。
久而久之,便有了“23号”这个雅号。
我们觉得这外号刺耳,女儿却欣然接受。
中秋节,亲友相聚。
众人的话题渐渐转向各家的儿女,要孩子们说说将来要做什么。
钢琴家、明星、政界要人,孩子们毫不怯场,连那个四岁半的女孩,也会说将来要做央视的主持人,赢得一阵赞叹。
十二岁的女儿正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾,盛汤揩嘴,忙得不亦乐乎。
人们忽然想起,只剩她没说了。
在众人的催促下,她认真地回答:
“长大了,我的第一志愿是,当幼儿园老师。
众人礼貌地表示赞许,紧接着追问她的第二志愿。
①她大大方方地说:
“我想做妈妈,穿着印叮当猫的围裙,在厨房里做晚餐,然后,给我的孩子讲故事,领着他在阳台上看星星。
”亲友愕然,面面相觑。
丈夫的神情,极为尴尬。
回家后,他叹着气说:
“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生?
其实,我们也动过很多脑筋。
为提高她的学习成绩,请家教,报辅导班,买各种各样的资料。
孩子像一只疲惫的小鸟,从一个班赶到另一个班。
没多久,孩子就病倒了。
我和丈夫,悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动,恢复了女儿正常的作息时间。
周末,一群同事结伴郊游,带着丈夫和孩子去野餐。
一路上笑语盈盈,这家孩子唱歌,那家孩子表演小品。
女儿没什么看家本领,只是开心地不停鼓掌。
她不时跑到后面,照看着那些食物,忙忙碌碌,像个细心的小管家。
野餐的时候,发生了一件意外的事。
两个小男孩,一个奥数尖子,一个英语高手,同时夹住盘子里的一块糯米饼,谁也不肯放手,更不愿平分。
大人们又笑又叹,连劝带哄,可怎么都不管用。
最后,还是女儿用掷硬币的方法,轻松地打破了这个僵局。
回来的路上,堵车,一些孩子焦躁起来,可女儿的笑话一个接一个,全车人都被逗乐了。
她手底下也没闲着,用装食品的彩色纸盒,剪出许多小动物,引得这群孩子赞叹不已。
到了下车时,每个人都拿到了自己的生肖剪纸。
听到孩子们连连道谢,丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后,我接到了女儿班主任的电话。
得知女儿的成绩仍是中等。
不过,他说,有一件奇怪的事想告诉我,语文试卷上有一道附加题:
你最欣赏班里的哪位同学,请说出理由。
除女儿之外,全班同学,竟然都写上了女儿的名字。
理由很多:
热心助人,守信用,不爱生气,好相处等等。
写得最多的是,乐观幽默。
他感叹道:
“你这个女儿,虽说成绩一般,
可为人实在很优秀啊。
我开玩笑地对女儿说:
“你快要成为英雄了。
”正在织围巾的女儿,歪着头想了想,认真地告诉我说:
“老师曾讲过一句格言:
‘当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌’。
”
随后她轻轻地说:
“妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。
我猛地一震,默默地打量着她。
②她安静地织着绒线。
淡粉的线,在竹针上缠缠绕绕,仿佛一寸一寸的光阴,在她手里,吐出星星点点的花蕾。
那一刻,我心里,竟是蓦地一暖……
16.结合上下文,品味文中的两个划线句,指出其表达效果。
17.文中插叙了为女儿的成长“其实,我们也动过很多脑筋……悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动,恢复了女儿正常的作息时间。
”这样写有什么作用?
18.文章中的“女儿”是一个怎样的人?
试结合文章内容,进行分析。
19.拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”,而文中“我”的女儿却“不想成为英雄,想成为坐在路边鼓掌的人。
”读完全文,你赞成哪种观点?
结合本文说说你的理解。
(3分)
(五)阅读《天才就是非凡的傻劲》,按要求回答问题。
天才就是非凡的傻劲
①关于天才,大小词典有相仿的释义:
有卓绝聪明才智的人。
不知从何时开始,我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左:
李时珍写《本草纲目》用了30年时间;
托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间;
歌德写《浮士德》用了60年时间;
诺贝尔研制无烟炸药,屡败屡试,煎熬8年才出成果;
陈景润为证明歌德巴赫猜想,拖着病体,顶着压力,于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!
③然而,我读他们,非但没有读出他们的聪明才智,反而读出了他们的傻劲。
写一部书,有的几乎用了毕生精力,能说不傻?
有的除了疯狂地埋头于自己的选择,简直不知世上还有其他可爱的事物,能说不傻?
我们的世界丰富多彩,人生可享受的美妙也数不胜数。
许多聪明的人,有条件享受的,就去享受;
没有条件享受的,也挖空心思创造条件享受。
哪像他们,糊涂到这般地步,不仅连常人最基本的享受都随便放弃了,而且千方百计自找苦头来吃。
④这些人物取得杰出的成就,究竟是凭傻劲还是靠聪明?
⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说,天才是1%的灵感加99%的汗水!
现代人才学家也开始关注这一问题,他们研究得出:
一个人事业上的成功,其专业知识或技术只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。
这其他方面都与“傻劲”有关:
执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑥如此看来,词典里的天才释义有些偏颇,建议对“天才”的释义重写,尽量强调有益于人类的成就,尽量突出“傻劲”的意义,淡化聪明才智的作用。
20.联系上下文,为第③段开头写一个句子,使上下文连贯通畅。
(2分)
21.对本文理解分析有误的一项是【】
A.文章标题就是中心论点,观点鲜明。
B.作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。
C.文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。
作者认为“天才”需要这样的“傻劲”。
D.作者列举了不少典型事例来证明自己的观点,具有较强的说服力。
22、作者建议重写词典中“天才”的释义,依据作者的意思应该怎样重写呢?
23、请简要谈谈对作者观点的看法。
三、写作表达(50分)
24.请从下面两题中任选一题作文。
(1)“成长也需要”
(2)生活中,老师、朋友的几句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致„„都会感动我们的心灵,让我们深切地感悟生活。
请选择你感受最深的一点,并以“启迪”为话题写一篇文章。
要求:
1、
要求:
选择题目
(1)的,请在题目补充上恰当词语,注意选材的典型,在叙事过程中要注意多种表达方式运用。
选择题目
(2)的自拟题目。
篇幅不少于600字。
文中不出现真实的姓名、校名等。
附:
2019-2020学年(上)八年级语文单元检测题(六)
参考答案:
1-5:
CDADB
6、
(1)似曾相识燕归来。
(2)半卷红旗临易水。
(3)感时花溅泪。
(4)中原乱,簪缨散,几时收?
(5)九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。
(6)轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
(7)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
7.A
8..表达了诗人隐居时的安逸闲适的心境
9.【答案】A
【解析】举,任用,选拔,在文章中是“被选拔”的意思。
10.
(2)屡次作战,人民就要疲困;
屡次胜利,君主就容易骄傲。
11.【答案】B【解析】本文的中心论点即为“生于忧患死于安乐”。
12.相同点:
都进到国家灭亡的原因。
不同点:
甲文,入则无法家拂土,出则无敌国外患者,国恒王;
乙文,数战则民疲,数胜则主骄。
翻译:
魏文侯问李克:
“吴国为什么灭亡?
”李克说:
“因为次得胜”文侯说:
“屡次得胜是国家的幸事为什么竟会因此而亡国呢?
“屡次作战人民就要疲困;
屡次胜利君主就容易骄傲.以骄傲的君主统治疲困的人民这就是灭亡的原因”
13.昆虫记法国法布尔14.C
15.它坐在树的枝头,不停的唱歌:
唱歌;
蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢;
勤劳的生产者等。
16.(4分)①运用神态和语言描写(0.5分),生动形象地(0.5分)写出了女儿富有爱心、甘于平凡、乐于奉献的优秀品质(写出两点品质就给1分)。
②运用动作描写以及比喻的修辞手法(写出1点得0.5分),生动形象地(0.5分)写出了“女儿”织毛线时的情状,表现了她丰富的生活爱好及对生活的热爱(每点0.5分)。
17.(4分)交代了女儿性格和志趣爱好形成的原因(是“我们”不忍心用摧残孩子身心健康的代价去换取女儿学习成绩的提高)(1分),暗示了“惟有读书高”的教育理念对孩子身心健康带来的摧残(1分),同时在文章中运用插叙的顺序,是行文情节起伏,富有变化(1分),更增加读者阅读的兴趣(1分)。
18.(3分)女儿是一个富有爱心的人,从中秋聚会,女儿为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾,盛汤揩嘴,忙得不亦乐乎;
车行受堵,女儿用层出不穷的笑话给车里的人带来快乐;
在学校女儿成为同学最欣赏的人,都可以看到女儿富有爱心、乐于助人的品质。
女儿还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。
女儿的志愿,只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇,这看似堕落的志愿,正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。
此外,女儿能剪出各种小动物让孩子们高兴,能想办法解除同伴们的纠纷……这一切,都显示出女儿的聪慧、能干。
女儿可能不是学习上的佼佼者,但却有着阳光的心态、有着同龄人所没有的大气、包容和爱心。
(写出两点品质并言之成理即可得满分。
只写女儿的品质,不联系文章内容得一半的分数。
语言组织拖沓而不通顺,扣0.5——1分)
19.(3分)示例一我赞成拿破仑的观点(0.5分。
若只写“我同意”“我认为正确”不给分。
)。
因为人是需要努力方向的,确立伟大二崇高的目标,能不断促进自己向更高的境界努力。
“会当凌绝顶,一览众山小”是古往今来有志之士的追求。
示例二我赞成女儿的观点。
因为人世间需要有英雄,更要有坐在路边为英雄鼓掌的人。
如果健康,如果快乐,如果没有违背自己的心意,我们又何妨做一个善良的普通人。
20、示例:
以上的人物,都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。
按通常的理解,他们都有卓越的聪明才智,都属于天才。
(意思对且能连贯上下文即可)
21.C
22、天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(优良的性格)或
凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。
(答“天才就是非凡的傻劲”记1分)
23、示例:
赞同。
一个人要取得杰出的成就,关键不是其天赋,而是后天的努力(非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等),也就是说,要有一股子“傻劲”。
如果答“不赞同”,言之成理也适当给分。
(开放题。
3分)
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